教師結(jié)構(gòu)化面試考情分析(已修改)
2025-10-16 10:58 本頁面
【正文】 第一篇：教師結(jié)構(gòu)化面試考情分析教師結(jié)構(gòu)化面試考情分析教師結(jié)構(gòu)化面試考察的往往是與教師有切身聯(lián)系的一些事件,這樣更加凸顯對教師專業(yè)性的考察。下面,我們通過題型特點與真題展示兩個小版塊,來全面深入了解教師結(jié)構(gòu)化面試的考情。一)題型特點 從近三年的真題來看,綜合分析題中涉及的內(nèi)容主要包括兩個方面:一是對于教育現(xiàn)象的看法,二是對于名言警句的理解。此題目是考察的重點,因為通過此類題目能夠直接考察出教師的看待問題是否具有敏銳的思考力、洞察力。例如, 1)教育現(xiàn)象類題目最近新聞報道,一位高三男老師因工作壓力大而自殺,對此你怎么看? 現(xiàn)在許多家長外出打工。孩子由祖父母管護,這種“隔代教育”對學生的健康成長出現(xiàn)不少問題,對此,你怎么看?有什么建議和對策? 2)名言警句類題目你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎?為什么? “學高為師,身正為范?！睂Υ四闶窃鯓永斫獾? 組 織管理題型側(cè)重考察教師對于校園活動和班級活動的把控、組織協(xié)調(diào)力,以及自己面對未來的班級時是否有一套自己的科學組織方法。該題型對于非師范類的考生有 一定的難度,因為很多組織管理經(jīng)驗都是在平常的實踐中積累而成的,應該引起非師范類以及經(jīng)驗不足的師范類教師的重視。例如, 1)校園活動類你學校要組織一次有關(guān)紅色精神的參觀教育活動,校長要你來負責組織,你會怎么做? 2)班級活動類如果你是班主任老師,在班級管理方面,請說明民主管理方式與權(quán)威管理方式各有何利弊得失?你將采取哪一種領(lǐng)導方式? 這類題目考察的內(nèi)容一般是現(xiàn)場類、突發(fā)類的事情,包括教學機智與突發(fā)情況。教學機智指的是在課堂教學過程中,面對學生引起的一些小波動,教師的機智應變力。突發(fā)情況指的是教師在課堂之外遇到的一些突發(fā)事件,面對此事件時,教師的應變能力如何。例如, 1)教學機智如果你正在上課的時候,發(fā)現(xiàn)有個同學趴在桌子上哭泣,你怎么辦? 2)突發(fā)情況如果有一天你正在值班,有個家長來反映情況,說某個班級的班主任把領(lǐng)導的孩子安排在前排,普通老百姓的孩子安排在后排,你怎么辦? 德育工作包括很多方面,其中班級管理是德育工作類題目的主要考察方向,主要涉及到教師在面對學生的脆弱心理、叛逆行為該如何做,另外還涉及到的是教師對于班級秩序、班里特殊學生需要采取哪些有利的措施。德育工作在答題中力求體現(xiàn)“一切為了學生的一切”這個理念。例如: 初一學生張強父母離異,遠離同學的交往圈子,喜歡獨來獨往,不愿參加集體活動,他的性格有什么缺陷?你將怎樣幫助他糾正? 作為班主任怎么教育關(guān)心你們班的“留守兒童”? 作為一名班主任,你會如何處理班上發(fā)生的偷竊事件? 自我認知題目主要考察考生對于教師這一職業(yè)的理解,包括對教師這一職業(yè)的自我看法、通過對自身的認識評判與教師職業(yè)的匹配度,甚至細致考查班主任這一重要職位。例如: 做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實,除了這些,你認為教學的最重要特征是什么? “所有主任中,班主任的權(quán)力最小。所有主任中,班主任對人類的貢獻最大?！边@是一位校長以這樣的感悟來激勵年輕的班主任們。你作為一名教師怎么理解? 二)真題展示上海2012年9月22日,9月23日,教師資格考試結(jié)構(gòu)化真題 ? ? ? ? ??怎么理解這句話? ? ,怎么看? ? ? ,你怎么解決。,還謊稱是其他小朋友打碎的,你怎么解決? 《禮記》的一句話的理解? ? ,作為老師應該怎么辦? 。你怎么看? ? ?教師結(jié)構(gòu)化面試常見問題及解答你如何處理班上的問題學生?“問題學生”是指那些在學習、思想或行為方面存在偏差的學生。他們往往被忽視、被冷落，殊不知，學生看起來最不值得愛的時候，恰恰是學生最需要愛的時候，班主任應當對他們給予更多的教育、引導和關(guān)愛。問題學生不一定是壞學生，由于學生正處在身心發(fā)展階段，是非觀念尚未成熟，對一些問題有不正確的看法或錯誤的做法，是難免的。少年兒童向善向上的本質(zhì)，需要加以保護。問題學生中的錯誤，大多是心理問題，而不是道德問題。孩子的行為動機往往是純真的，也許是好奇心、表現(xiàn)欲所導致的行為過失，不能輕易或者盲目地定性為道德品質(zhì)問題。他們正是通過不斷從錯誤中吸取教訓而成長、成熟起來的，班主任應該最大限度地去理解、寬容、善待他們。外國的一個教育家說過“要認識學生，要學習學生”，對這種說法你如何看?隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展人們越來越清醒地認識到：學生的學習是一種自主的認識過程，是學生個體將外在的知識觀念轉(zhuǎn)化為其內(nèi)部的精神財富的過程，離開了學生自身這樣一個積極的主動的內(nèi)化過程教師任何主觀的灌輸都是徒勞的。你覺得怎樣上好第一節(jié)課?第一，給學生留下良好的第一印象，建立良好的師生情感。華圖教育專家認為在第一節(jié)課中，教師若能給學生留下一個好的第一印象。就能在學生中樹立好的形 象和較高的威信，從而建立良好的師生情感，為以后上好這門課打下基礎(chǔ)。注意儀表美使學生感到你是位可親的老師。注重感情因素。注重業(yè)務水平的 發(fā)揮使學生感到你是位可信老師。第二，培養(yǎng)學生對本課程學習的興趣。首先，讓學生了解本課程的大概內(nèi)容，知道將來能學到哪些知識和技能，激發(fā)學生的學習熱情。其次，應使學生明白為什么要學本課程。現(xiàn)在經(jīng)常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解?學生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼承生存、發(fā)展的靈魂所在。很簡樸地打個比方，如果一顆正在茁壯成長的大樹，忽然之間，中間斷了一節(jié)，等于夭折。以學生為本，其實說的就是傳承，接力棒需要有人接，如果只有第一個，而沒有第二個，何來傳承?班主任有多種類型：警察式、媽媽式、民主式，你認為哪一種類型教師更有利于學生教育?最好是這三種類型的結(jié)合體。華圖教育專家提醒準教師們作為教師要關(guān)心學生的生活和學
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