平分生命教案2[精選合集](已修改)
2024-10-21 10:33 本頁面
【正文】 第一篇：平分生命教案2平分生命教學要求：知識目標：認識6個生字，會寫9個字。情感目標：讀懂課文，體會男孩的勇敢，感受兄妹深情，產(chǎn)生對親情的向往。能力目標：、動作、語言的語句，初步體會這些語句在表達文章中心思想時的作用。教學重點：將自己的理解通過朗讀表達出來。教學難點：體會當時男孩的心情變化，并將體會說出來。教學設想：教學本課時，重點是讓學生體會當時男孩的心情變化，并將體會說出來。教學時要讓學生通過找出文中描寫男孩神態(tài)、動作、語言的語句，來體會。并讓學生聯(lián)系自己的生活，說說如果自己以為會死，還會不會把血獻出來。教學準備：課件、掛圖 教學時間：1課時 教學過程：一、揭題。板書：生命，同學們，你能用一句話說說你對生命的理解嗎？板書：平分生命又是什么意思？面對這個課題，你肯定會有很多疑問，你想知道什么？這么多問題怎么辦？（從課文中去找）怎么讀？（輕聲讀、??）選擇你喜歡的方式讀，二、初讀課文。交流誰和誰平分生命？為什么平分生命？怎樣平分生命？出示句子。一起來讀一讀這句話這是孩子無心的承諾嗎？（不，這是——）出示：這是人類最無私純真的諾言。什么是“諾言”能給他找個近義詞嗎？（承諾誓言）你覺得該怎么來讀好這句話？自己試著讀，抽生讀，齊讀現(xiàn)在，你最想知道什么？（為什么這是最無私純真的諾言？）對呀從哪里看出男孩的無私，純真，請大家在用心的讀課文，找出你感受最深的一處。好，讓我們一起來交流，分享一下。三、細讀課文，領會中心。，男孩是（出示：男孩開始猶豫??終于點了點頭）你就是那個男孩，你心中在猶豫什么？把你心中的猶豫，思考寫在空白處。誰愿意和大家分享你的感受？真是個勇敢的孩子，多善良的男孩呀，是的生命只有一次，對誰都是寶貴的，更何況是個10的孩子，所以一開始他讀男孩開始??）多善良的孩子，為了妹妹，他付出了一生的勇敢，并下了死亡的決心。當你有了這些感悟時，請你在來讀讀這句話。，（出示：讀男孩安靜地不發(fā)出???）望著殷紅的鮮血一滴一滴的流入妹妹的血管里，此時，男孩在想些什么呢？說（2個這是發(fā)自內(nèi)心的微笑、這是最幸福的微笑、是人世間最美麗的微笑。）感受到了這一點，我們在深情地讀讀這句話。，男孩（出示：確認??）第一次抽血時，男孩是猶豫的，而現(xiàn)在男孩卻（說勇敢的、毫不猶豫的、慷慨讀，）勇敢的男孩們，站起來，挽起你們的手臂，挺起你的胸膛，讀面對這一切，醫(yī)生震撼了，（出示：這就是人類??）我們震撼了（這就是人類??），所有的人震驚了，這就是（這就是人類??）四、點題。（“平分生命”）分享生命現(xiàn)在，你對生命又有了什么新的理解？今天大家的收獲真不少，老師送幾條格言作為對你們的獎勵。第二篇：平分生命教案大單元主題《平分生命》教學設計劉 爽一、課前預習本單元所有課文。本單元各課生字、詞語。二、解題同學們這一個單元的主題是“人間情”（板書）。我們已經(jīng)通讀了這個單元的四篇文章。《一串快樂的音符》講的是老奶奶和老爺爺夫妻之間的情誼；《病房里的故事》講的是吉姆和大衛(wèi)之間的病友之情；《一個降落傘包》講的是周總理對于人民的情誼。今天我們要學習的《平分生命》講的是什么呢？（哥哥與妹妹之間的情誼。）這四篇課文的學習我們采用大主題單元的學習方法，以《平分生命》為例，用今天學到的學習方法去自主學習其他三篇文章。你們有信心學好嗎？齊讀課題。這是一篇寫事的文章，預習了這一課，你有什么問題嗎？（板書：質(zhì)疑）（對于學生提出的問題，可由學生適當作答。生命是什么？生物體具有的活動能力。生命能平分嗎？不能。分給誰？妹妹。為什么要平分？怎樣平分？）過渡：對呀，生命是不能平分的，小男孩為什么要把自己的生命分給妹妹？他是怎么做的？在這期間我們又了解到什么呢？帶著這個問題，我們一起走進課文。三、概括中心思想，理清文章順序。檢查預習情況，指名讀文，其他同學想，課文講了一件什么事？表現(xiàn)了什么？誰能說一說。概括寫事文章的中心思想要學會這種方法。（幻燈片：誰在什么時候，做了什么事？結(jié)果怎樣，表現(xiàn)了什么精神？）（答：一個年僅十歲的小男孩，當?shù)弥c自己相依為命的妹妹急需輸血時，在認為輸血會失去生命的情況下，勇敢地獻出了自己的鮮血，并要與妹妹平分生命。表現(xiàn)了小男孩的勇敢無私和對妹妹的深厚的手足情。）除了概括文章的中心思想，我們還要理清文章的順序。（板：概括文章的中心思想，理清文章順序。）課文寫的是一件事，是按什么順序?qū)懙哪?？（事情發(fā)展順序，輸血前，輸血時，輸血后。
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