心理健康教育活動課集中注意力(已修改)
2025-10-16 10:21 本頁面
【正文】 第一篇：心理健康教育活動課《集中注意力》心理健康教育活動課《集中注意力》輔導目標：通過本次輔導，使學生了解注意力集中學習效果好，感受到取得成功的快樂體驗幫助學生總結(jié)集中注意力的一些好方法輔導對象：小學二年級器材準備：五種顏色紙條及小動物圖片圖片《袋鼠媽媽的廚房》演示文稿剪刀、膠棒一、分組：提供五種顏色動物圖片，請學生每人自選一張，然后到立有與手中卡片相同顏色和圖案標志的小組內(nèi)就座。二、暖身活動——麥比烏斯帶同學們和老師一起做個小游戲，愿意嗎？老師邊示范邊講解：把紙條對折后用膠棒粘上，再沿著紙條中間的線剪開。巡視，找到和老師剪的結(jié)果一樣的孩子，起立。請剪對的同學說說你為什么可以剪對？請剪的一樣和不一樣的同學分別說說，此時你有什么想法？ 引出主題，板書：集中注意力三、森林尋友出示一幅圖畫，十秒鐘后關上圖畫。問學生：圖上有幾種小動物？ 學生找不到答案，原因是老師在出示圖畫之前并沒有說明要求。現(xiàn)在，再一次觀察圖畫。1）告訴其中兩組，觀察圖中有幾種小動物？ 出示課件，5秒鐘2）誰知道圖中有幾種小動物？3）你找對了心里有什么感受？你是怎樣看圖的？挖掘感受：找對了很高興，老師要求看圖找有幾種小動物，我就看圖中的小動物，不看別的教師引導：聽清要求了，你的注意力就集中在圖中的小動物上，真棒！4）你找錯了心里有什么感受？你是怎樣看圖的？ 請回答錯誤的同學說說挖掘感受：沒找對有些失望，我看到圖特別漂亮，小動物特別可愛5）教師小結(jié)：為什么我們這次在這么短的時間里都能準確地說出答案呢？因為我們注意的時候明確了目的，這樣效果就會提高。板書：注意要有目的大家在進教室時，隨意抽取了一張卡片根據(jù)上面的小動物組成了小組。你們中的一個小伙伴太貪玩了，現(xiàn)在還在森林中沒回來呢！讓我們一起去找一找這個貪玩的小伙伴，如果你把它的位置找到了就趕快舉手告訴大家。1）出示圖5秒鐘（圖中小動物位置變化）觀察誰第一個找到了小猴子、小白兔、小熊、小馬、小鳥，請他們起立2）分別到前面來說出小動物所在的位置。3）我們來看看他說的對不對？ 出示畫面，一起檢查位置對不對4）請答對的學生說說，你找對了，現(xiàn)在什么心情？你找得又快又準確是怎樣做的？挖掘感受：我特別高興，看圖時仔細地看，發(fā)現(xiàn)了小兔的耳朵、小馬的蹄子……我聽清了要求，就找我的小伙伴我按順序找的5）請沒有舉手的學生說，你找到了小伙伴了嗎？現(xiàn)在什么心情？你是怎樣做的？挖掘感受：有點后悔，找的時候沒聽請求找的時候沒按順序，沒看到找的時候不仔細，小馬和小熊看混了6）教師小結(jié)：從同學們的討論中我們知道，眼睛按順序看仔細也可以幫助我們集中注意力。四、小貓釣魚同學們喜歡小貓釣魚的故事嗎？在看動畫片的時候請你要用上我們剛學到的方法，集中注意力。看過以后說說小貓為什么沒釣到魚？ 播放小貓釣魚的動畫片播放到小貓沒釣到魚時，暫停！1）小貓沒釣到魚，猜猜它想什么呢？心情什么樣？挖掘出——因為不集中而失敗，傷心、后悔2）請每個小組討論一下：給小貓出出主意，怎么就能釣到魚了？小組活動討論匯報：不去捉蜻蜓、蝴蝶；不換地方；讓我們看看小貓是怎樣做的？ 1）繼續(xù)播放課件到小貓釣到魚2）這時小貓釣到魚了，如果你是小貓有什么感受呢？挖掘出——因為集中注意力而高興 3）小貓釣到魚了，它是怎樣做的？小貓一心一意釣魚，不受干擾，注意力集中了，終于釣到了大魚了，心里特別的高興。五、袋鼠媽媽的廚房觀察袋鼠媽媽的廚房，看看兩幅圖有什么不同？10秒鐘，學生在紙上獨立找統(tǒng)計：找到10處、9處；找到2處、3處、4處的學生對照圖，請全找到的學生匯報答案 佩戴小獎章，其他同學鼓掌祝賀挖掘感受：你現(xiàn)在什么心情？你是怎樣做的？請2位找到2處、3處或4處的學生說 挖掘感受：你現(xiàn)在什么心情？你是怎樣做的？五、總結(jié)：通過這節(jié)課的活動，我們學會了集中注意力的好方法。同學學得特別認真，老師相信你們
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