【正文】 第一篇：強化農(nóng)村黨員教育管理的對策思考強化農(nóng)村黨員教育管理的對策思考農(nóng)村黨員隊伍，是建設社會主義新農(nóng)村必須緊緊依靠的基本隊伍和政治力量?？陀^地說，廣大農(nóng)村黨員對黨有著深厚樸素的感情，他們的政治覺悟、責任意識和社會影響力均明顯高出普通群眾，在各個歷史階段為促進農(nóng)村發(fā)展、維護穩(wěn)定發(fā)揮了重要作用，做出了積極貢獻。但是，由于種種原因，相當一部分農(nóng)村黨員確實存在先鋒模范作用發(fā)揮不夠，時代先進性未得到充分體現(xiàn)等問題。因此，我們必須采取有效途徑和形式加強對農(nóng)村黨員的教育管理，為社會主義新農(nóng)村建設培養(yǎng)堅強的政治力量。第一，鞏固先進性教育成果，充分發(fā)揮黨員在農(nóng)村工作中的先鋒隊作用。要圍繞五種素質的提高，加強對農(nóng)村黨員的全面教育。一是圍繞政治素質的提高，開展經(jīng)常性的黨性教育。受培訓形式單一的影響，一些農(nóng)村黨員的宗旨意識、理想信念已經(jīng)開始淡化，甚至一些農(nóng)村黨員對黨的基本理論已經(jīng)開始淡忘。近年來，黨的理論創(chuàng)新成果對他們來說是未知的概念。因此，要加強對農(nóng)村黨員的經(jīng)常性黨性教育，用“三個代表”重要思想武裝他們的頭腦，盡快提高他們的政治素質。二是圍繞技能素質的提高，對農(nóng)村黨員開展市場經(jīng)濟知識教育，使其熟練掌握駕馭市場經(jīng)濟的技與能，準確把握市場經(jīng)濟規(guī)律，成為全面建設農(nóng)村小康社會道路上的致富能手。三是圍繞法律素質的提高，開展法制教育，使農(nóng)村黨員牢固樹立把堅持黨的領導、人民當家作主和依法治國統(tǒng)一起來的思想觀念，依法行使自己的權力。四是圍繞文化素質的提高，開展先進文化方面的教育，使農(nóng)村黨員堅持意識形態(tài)領域的一元化，自覺抵制落后、反動、腐朽觀念的侵蝕。五是圍繞創(chuàng)新素質的提高，開展思想教育，不斷強化農(nóng)村黨員的創(chuàng)新意識，使他們善于結合當?shù)貙嶋H創(chuàng)造性地開展工作。從而，使農(nóng)村黨員在新農(nóng)村建設的各個領域都能體現(xiàn)先進性，發(fā)揮先鋒隊作用。第二，推行黨員責任區(qū)管理機制。明確黨員的責任，使黨員知道該做哪些工作、怎樣做好這些工作是發(fā)揮其先鋒模范作用的一個重要方面。推行黨員責任區(qū)管理，就是將黨員的職責劃定在一定范圍之內(nèi)，管理一個區(qū)域，具體明確做好區(qū)域內(nèi)的農(nóng)業(yè)結構調整、社會穩(wěn)定、計劃生育、重點工作配合、解決鄰里糾紛、精神文明建設等多項具體工作，并根據(jù)每項工作的重要程度和工作難度劃定分值，實行百分制考核，考核結果與黨員定格相結合，在此基礎上，疏通黨員“下”的渠道，把少數(shù)不履行職責、考核分值低、評定不合格的黨員清出黨外，以此純潔黨員隊伍，激勵農(nóng)村黨員發(fā)揮先鋒模范作用，解決部分黨員無事做、無職無權的問題。第三，完善納新機制。要切實把解決農(nóng)村青年黨員比例低、文化程度高的黨員比例低和“雙強”能力弱的“兩低一弱”問題作為改善黨員隊伍結構、提高農(nóng)村黨員素質的一個基礎工作思路加以落實，積極吸納一大批有致富能力、有帶富能力的青年農(nóng)民加入黨組織，使農(nóng)村黨員真正充滿生機和活力，能夠體現(xiàn)時代要求和始終保持與時俱進的品格。第四，加強制度建設。一是要充分認識維護農(nóng)村黨員行使《黨章》賦予的權利的重要性、緊迫性，努力規(guī)范村級黨組織民主集中制原則、民主生活會制度、黨員議事制度等，真正保持農(nóng)村黨員參與村級管理的積極性。對重大問題，村黨支部要么召開會議討論決定，要么逐一征求黨員的意見和建議。二是要真正制訂操作性極強的制度，規(guī)范農(nóng)村黨員的言行，使他們做到思無崖、行有制，形成廣泛一致的認同。第二篇：關于加強農(nóng)村黨員教育管理的思考關于加強農(nóng)村黨員教育管理的思考農(nóng)村黨員是黨組織聯(lián)系農(nóng)民群眾的橋梁和紐帶，是鞏固黨在農(nóng)村的執(zhí)政地位、破解“三農(nóng)”問題、建設社會主義新農(nóng)村的主力軍。近年來，隨著改革開放和城鎮(zhèn)化建設的日益推進，農(nóng)村基層黨組織建設水平不斷提高，但與全面建設小康社會的新形勢新任務相比，仍存在一些不相適應的地方，給農(nóng)村黨員教育管理工作造成了一定的困難和問題。一、當前農(nóng)村黨員管理存在的難題及原因（一）開展組織生活難。目前農(nóng)村黨支部一年難得過上幾次組織生活，究其原因主要有:村集體經(jīng)濟薄弱，開展組織生活經(jīng)費不足、場地有限；組織生活單一乏味，黨員參與熱情不高；黨員外出務工，流動過多，參加組織生活的人數(shù)得不到保證；少數(shù)黨員黨性觀念淡薄，把參加組織生活當成是來享受，沒有好處就不來。（二）觀念不新，農(nóng)村黨員發(fā)展視野狹窄。調查中我們發(fā)現(xiàn)，部分村黨支部和農(nóng)民群眾存在以下幾種模糊思想。（1）坐等上門思想。一些村黨支部書記認為，農(nóng)民入黨必須主動申請，主動進行思想?yún)R報，村黨支部沒有必要去動員、啟發(fā)農(nóng)民入黨。這種思想觀念抑制了基層黨組織發(fā)展黨員工作的主動性。同時，不少農(nóng)村青年認為，如果黨支部不授意，自己不敢冒然寫申請，時間一長，一些農(nóng)村優(yōu)秀青年在渴求和等待中逐漸消磨了信念，放棄了入黨的念頭。（2）求全責備的思想。一些村支部書記總是看不到人家的長處和潛力，總認為缺點太多、條件不夠，不給那些雖不 1夠成熟，但有潛力的青年以培養(yǎng)鍛煉的機會。加之少數(shù)思想意識落后黨員對農(nóng)村青年負面影響較大，使他們的入黨積極性降低。（三）方式不活，農(nóng)村黨員教育模式滯后。一是內(nèi)容安排不科學。在內(nèi)容安排的總體上還存在統(tǒng)籌兼顧不夠、支離破碎的缺點，缺乏系統(tǒng)性、科學性。有的僅僅應付上級臨時安排的重要文件學習或形勢任務報告，沒有把黨員教育作為黨組織的一項經(jīng)常性任務，不重視長期教育；有的過分突出實用科技知識的教育培訓，甚至代替了政治理論教育；有的沒有根據(jù)農(nóng)村黨員不同的文化層次開展教育，內(nèi)容千篇一律，缺乏針對性。二是措施方法不適應。對黨員的教育方式方法單一，對農(nóng)村黨員的教育仍然是“讀讀報紙