【正文】 第一篇：幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)課——什么會(huì)滾？一、活動(dòng)目標(biāo)能讓孩子對(duì)圓的物體感興趣。在體驗(yàn)的過(guò)程中，感受探索活動(dòng)的快樂(lè)。在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)圓的物體是會(huì)滾動(dòng)的。二、課前準(zhǔn)備老師從活動(dòng)區(qū)內(nèi)玩具中挑選出小球，三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓柱體積木各一塊，圓木條、方木條各一個(gè)，放在老師座位面前三、活動(dòng)步驟（【】?jī)?nèi)為實(shí)際情況）導(dǎo)入語(yǔ)：老師對(duì)幼兒說(shuō)：“小朋友們，你們看看老師面前放的是什么?。俊薄拘∨笥阎鲃?dòng)問(wèn)：“老師，怎么拿了這么多玩具啊？”】老師與一些幼兒玩幾下滾球、接球的游戲?！就瑫r(shí)復(fù)習(xí)英文短語(yǔ)“roll the ball”】老師：“小球會(huì)在地上滾，我們來(lái)看看還有什么東西也會(huì)滾呢？” 請(qǐng)幼兒逐一到前面面向其他幼兒，老師遞與一個(gè)玩具讓他/她在地上“滾一滾”，同時(shí)問(wèn)所有幼兒：“這個(gè)會(huì)不會(huì)滾呀？”幼兒：“會(huì)/不會(huì)?！毕蛴變阂来翁釂?wèn)：“你玩的是什么形狀的玩具？它會(huì)滾嗎？為什么？怎么滾的？”幼兒1：“是球。會(huì)滾。因?yàn)槭菆A的?！?幼兒2：“是圓（柱）形的。會(huì)滾。因?yàn)樗@邊是圓的。把它豎起來(lái)滾?！睅煟骸皩?duì)了，因?yàn)樗幸粋€(gè)圓面。”幼兒3：“是長(zhǎng)方形的。不會(huì)滾。因?yàn)樗鼪](méi)有圓面。”師：“對(duì)，它還有角?！睅熡坠餐偨Y(jié)：沒(méi)有角、有圓面的東西會(huì)滾動(dòng)。活動(dòng)結(jié)束，指導(dǎo)幼兒將玩具放回原處。師：“請(qǐng)你拿一個(gè)會(huì)滾/不會(huì)滾的玩具放回去好嗎？”四、活動(dòng)延伸讓孩子們回家后繼續(xù)尋找會(huì)滾的事物，如球、易拉罐、飲料瓶等，與父母動(dòng)手探究“圓形紙片會(huì)不會(huì)滾？”，并于明天來(lái)園與老師和其他小朋友交流。活動(dòng)評(píng)價(jià)：優(yōu)點(diǎn)：利用園內(nèi)玩具作為教具，簡(jiǎn)便、直觀、操作性強(qiáng)。利用孩子對(duì)玩具的極大興趣，增強(qiáng)他們動(dòng)手參與操作的積極性。師幼之間、幼兒之間互動(dòng)很多。最后進(jìn)行了總結(jié)與歸納。留下一些思考題作為活動(dòng)延伸。收拾玩具環(huán)節(jié)既能作為活動(dòng)效果的考查，又能培養(yǎng)孩子及時(shí)收拾的好習(xí)慣。不足：沒(méi)有提前讓幼兒準(zhǔn)備，可從家中帶來(lái)易拉罐、瓶子等，更貼近于生活。應(yīng)準(zhǔn)備木板搭成一個(gè)斜坡，可顯得更加直觀。未在幼兒園找到相關(guān)材料?；顒?dòng)前想到對(duì)圓形紙片、半圓形、圓錐體積木進(jìn)行探究，但臨時(shí)沒(méi)有合適材料。未多關(guān)注幼兒的表達(dá)能力和知識(shí)鞏固。第二篇：幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)：“特別的禮物”2017228 17:41:41 69次瀏覽 分類：學(xué)前教育 信息來(lái)源：本站主要涉及領(lǐng)域：科學(xué) 設(shè)計(jì)思路：本次活動(dòng)選材《走進(jìn)奇妙的數(shù)學(xué)世界》之《不是一伙的》，主要是從一個(gè)群體中，將不一樣的事物選出來(lái)，提升幼兒的分析、觀察能力，以及分類等邏輯思維，對(duì)小班幼兒而言新穎有趣，有一定難度。考慮到繪本“不是一伙的”是將不一樣的事物“趕出去”這樣的情節(jié)，從小班幼兒的情感出發(fā)，并不友善，因此改成了將不一樣的事物“圈出來(lái)”為本次活動(dòng)的重難點(diǎn)，套上了“給特別的小矮人過(guò)生日”的情境，使活動(dòng)更有趣，吸引小班幼兒的注意。在平時(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，點(diǎn)數(shù)和按數(shù)取物的活動(dòng)開(kāi)展的比較多，幼兒掌握情況比較理想。本次公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，并沒(méi)有從這些方面人手。而是引導(dǎo)幼兒嘗試了數(shù)學(xué)活動(dòng)中的比較、觀察和分析，體現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué)的教育理念?；顒?dòng)目標(biāo)：1．嘗試按照物體的某一特征，從一組物體中找出不同的一個(gè)，學(xué)習(xí)排除分類。2．愿意給朋友送禮物，感受慶祝生日的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．PPT2．幼兒操作紙、記號(hào)筆 活動(dòng)過(guò)程：1．找出不一樣的小矮人師：今天，王老師帶來(lái)了一個(gè)故事，故事里有一群小矮人，請(qǐng)你數(shù)數(shù)有幾個(gè)小矮人呢? 師：有一位小矮人長(zhǎng)得很特別，你找到了嗎?哪里不一樣?為什么特別呢?因?yàn)樗蛣e的小矮人不一樣，我們和這個(gè)特別的小矮人打個(gè)招呼吧!2．找出不一樣的禮物(1)教師通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒找出不一樣的禮物師：今天，是這個(gè)特別的小矮人的生日，他的好朋友會(huì)怎么做呢?(送禮物)師：送給小矮人的禮物一定要和每一組中其它禮物不一樣，我們來(lái)幫幫他們吧!一號(hào)小矮人應(yīng)該選哪個(gè)禮物呢，為什么?(綠色的氣球)二號(hào)小矮人應(yīng)該選哪個(gè)禮物呢，為什么?(圓形的積木)三號(hào)小矮人應(yīng)該選哪個(gè)禮物呢，為什么?(五朵花)四號(hào)小矮人應(yīng)該選哪個(gè)禮物呢，為什么?(青菜)五號(hào)小矮人應(yīng)該選哪個(gè)禮物呢，為什么?(餅干)現(xiàn)在，還有六號(hào)小矮人沒(méi)有送禮物呢，我們來(lái)幫忙把特別的禮物找出來(lái)吧!教師介紹操作方法和要求：看看操作紙有哪些禮物，想一想，然后用記號(hào)筆把特別的禮物圈出來(lái)。(蠟筆)(1)幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。(3)驗(yàn)證幼兒的操作，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)理由 3．游戲：特別的生日會(huì)(1)特別的小矮人今天過(guò)生日，收到了這么多禮物，心情怎么樣?(2)你想對(duì)特別的小矮人說(shuō)一句什么祝福的話呢?(3)我們一起來(lái)唱生日快樂(lè)歌吧!附加ppt圖片： 活動(dòng)評(píng)價(jià)：本次活動(dòng)最重要的準(zhǔn)備是PPT課件，雖然取材于繪本《不是一伙的》，但是因?yàn)槔砟畈煌?，進(jìn)行了大幅度的更改。一開(kāi)始是比較簡(jiǎn)單的顏色、圖形、數(shù)量，然后是有一定難度的類別。在類別的選擇上，從“植物類”、“家電類”、“玩具類”、“食物類”、“水果類”、“蔬菜類”、“服裝類”等中間進(jìn)行挑選，選擇適合小班年齡段的幼兒熟悉、理解的類別，在圖片的選擇上，主要運(yùn)用了小班幼兒常見(jiàn)的物品，使活動(dòng)緊緊圍繞重難點(diǎn)開(kāi)展，避免模棱兩可的答案。活動(dòng)從選擇最特別的小矮人開(kāi)始，依次讓幼兒知道什么是“特別”，然后根據(jù)特別的小矮人喜歡特別的禮物為由，為六個(gè)小矮人選擇特別的禮物，這六次選擇，分別從“顏色”、“形狀”、“數(shù)量”逐漸遞增難度到“水果蔬菜類”、“玩具食物類”，然后請(qǐng)幼兒操作，從“服裝類”里選出“蠟筆”這個(gè)學(xué)習(xí)用品。難度逐漸遞增，需要幼兒更多的思考和分析。本次活動(dòng)中幼兒能夠投入到教師創(chuàng)設(shè)的情境中，逐漸掌握什么是“特別”，通過(guò)思考做出正確的選擇?；顒?dòng)中，幼兒能夠積極舉手發(fā)言，大膽表達(dá)自己的想法，傾聽(tīng)習(xí)慣也有了明顯的進(jìn)步，