【正文】 第一篇：幼兒園秋季學(xué)期保教工作計(jì)劃幼兒園秋季學(xué)期保教工作計(jì)劃范文保教結(jié)合是一個(gè)整體概念，＂?！焙停⒔獭笔墙逃w的不同方面，同時(shí)對(duì)幼兒產(chǎn)生影響。下面是小編為大家整理的“幼兒園秋季學(xué)期保教工作計(jì)劃范文”，歡迎閱讀。幼兒園秋季學(xué)期保教工作計(jì)劃范文一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，圍繞幼兒園總體工作思路及目標(biāo)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師素質(zhì)，細(xì)化一日生活常規(guī)管理，努力提高我園的保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒園全面發(fā)展為重點(diǎn)切實(shí)開展本學(xué)期工作。二、工作目標(biāo)（一）加強(qiáng)保教隊(duì)伍建設(shè)，提高教師思想意識(shí)及專業(yè)素養(yǎng)。（二）以“常規(guī)”工作為抓手，提高保教質(zhì)量。（三）提高教科研的實(shí)效性，開展“關(guān)注教師需要”的園本教研活動(dòng)。（四）安全工作常抓不懈，確保幼兒健康成長。（五）架起家園聯(lián)系的橋梁，形成特色活動(dòng)，提升家園共育質(zhì)量。三、主要工作與措施（一）加強(qiáng)保教隊(duì)伍建設(shè)，提高教師思想意識(shí)及專業(yè)素養(yǎng)。，開展小組共讀一本書活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，切實(shí)提高教師的專業(yè)理論水平以及為人師表、愛崗敬業(yè)的良好師德風(fēng)尚。，以讀書分享會(huì)營造閱讀氛圍。每月初由年級(jí)組為單位，進(jìn)行形式多樣的讀書分享會(huì)，自主閱讀、集體分享，鍛煉教師的組織、溝通能力及口語表達(dá)能力，加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育。，通過研訓(xùn)結(jié)合的形式，教師能夠自我約束，改變不適宜不應(yīng)該的行為，并利用師德演講增強(qiáng)教師的責(zé)任心、愛心和耐心。鼓勵(lì)教師撰寫教育隨筆、學(xué)習(xí)故事以及教育論文并積極投稿，從而提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。，集體與分層相結(jié)合的形式，通過大型演出展示教師各項(xiàng)基本功。形成“青年教師→成熟教師→骨干教師”層次合理、整體推進(jìn)、充滿活力的教師發(fā)展梯隊(duì)。青年教師層面：青年教師根據(jù)自己的特點(diǎn)制定合適的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，做到心中有目標(biāo)，發(fā)展有階段，專業(yè)有成長。通過一日常規(guī)活動(dòng)、預(yù)約課、推門課、教育教學(xué)行為等方面的檢查督促，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)給予指導(dǎo)。對(duì)新教師的教學(xué)培訓(xùn)采取“班主任親自帶”“主任隨堂指導(dǎo)”的師徒帶教培訓(xùn)形式，盡快使新教師成長。成熟教師層面：通過開展成熟教師與青年教師的帶教，在成熟教師指導(dǎo)青年教師中發(fā)揮特長，不斷成長。如：環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教育教學(xué)、課題研究、區(qū)域活動(dòng)、班級(jí)管理等有針對(duì)性的專題帶教，發(fā)揮成熟教師的特長，形成良好的學(xué)習(xí)指導(dǎo)氛圍，使幼兒園成為一個(gè)學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)。骨干教師層面：加強(qiáng)對(duì)骨干教師的培養(yǎng)，切實(shí)發(fā)揮其主導(dǎo)作用，以教研組為主陣地，開展教學(xué)實(shí)踐和研究。使骨干教師能成為在本園教師隊(duì)伍中起帶頭示范、經(jīng)驗(yàn)輻射的作用。（二）以“常規(guī)”工作為抓手，提高保教質(zhì)量。進(jìn)一步優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容，注重活動(dòng)的整體性和系統(tǒng)性。繼續(xù)規(guī)范班級(jí)計(jì)劃、周計(jì)劃的制訂，并檢查計(jì)劃在實(shí)施過程中的落實(shí)情況，使一日活動(dòng)有序、有效。在保教結(jié)合原則的基礎(chǔ)上，提升保育員的保育水平，協(xié)助教師做好一日生活管理?！凹w備課”研究，打造有效課堂。以小組為單位，以領(lǐng)導(dǎo)跟進(jìn)模式，進(jìn)行集體備課活動(dòng)，每月要形成優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)活動(dòng)12篇。開展互相聽課、評(píng)課、年級(jí)教研課活動(dòng)。每位老師每月必須聽課一節(jié)，互動(dòng)式提高教師觀察、分析、評(píng)價(jià)等綜合能力，從而促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。教學(xué)園長、保教主任繼續(xù)加強(qiáng)隨堂聽課，爭(zhēng)取能對(duì)每一青年教師進(jìn)行指導(dǎo)。圍繞保教人員在保教工作中遇到的一些實(shí)際問題開展教研，通過示范、引領(lǐng)、交流、討論等多種形式，為新老教師的成長搭建平臺(tái)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)要與主題教學(xué)相符合，特別是各班的區(qū)域活動(dòng)，按幼兒發(fā)展的需要，有計(jì)劃、有目的、有層次地投放材料。讓“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的理念轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐。以全園大循環(huán)集體游戲、小組游戲及一物多玩體育器械大膽嘗試組織幼兒戶外活動(dòng)，嘗試將民間游戲運(yùn)用的游戲中，共同努力把真游戲還給孩子，增強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)。繼續(xù)利用餐前閱讀、蒲公英廣播站、睡前故事、親子閱讀等形式，創(chuàng)設(shè)有利于幼兒語言發(fā)展的環(huán)境氛圍，推進(jìn)生活化閱讀及親子閱讀活動(dòng)，養(yǎng)成幼兒閱讀的好習(xí)慣。，培養(yǎng)幼兒的飲食、睡眠、盥洗等良好生活衛(wèi)生習(xí)慣。加強(qiáng)晨、午檢力度，做好交接班記錄，同時(shí)切實(shí)做好預(yù)防和控制傳染病工作。各年級(jí)組根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)提前充分構(gòu)思準(zhǔn)備新年活動(dòng)周活動(dòng)。依照幼兒創(chuàng)意戲劇精神提前編排幼兒創(chuàng)意戲劇劇目，做到提前準(zhǔn)備、提前籌劃、提前編排的思想準(zhǔn)備。以“輕松、愉快、人人參與”為活動(dòng)宗旨開展各組活動(dòng)。（三）提高教科研的實(shí)效性，開展“關(guān)注教師需要”的園本教研活動(dòng)。做好園本課題《家園配合提高幼兒自理能力》，充分發(fā)揮年級(jí)組作用，注重年級(jí)組小組教研與課題研究的結(jié)合。同時(shí)教研活動(dòng)要緊緊圍繞問題的產(chǎn)生——如何解決問題——反思教研活動(dòng)過程等，在內(nèi)容上要形成專題化、系列化；在形式上要推動(dòng)全員參與和全員輪流主講制，結(jié)合課題研究的開展，進(jìn)行讀書心得、教育隨筆、學(xué)習(xí)故事交流活動(dòng)，并及時(shí)總結(jié)梳理。進(jìn)而提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、增強(qiáng)教師的科研能力。（1）針對(duì)教師工作中存在的問題、困惑，積極開展小現(xiàn)象研究活動(dòng)，幫助教師解決工作實(shí)際問題。如：如何解決好幼兒一日生活中過渡環(huán)節(jié)等待的問題。（2）圍繞研究重點(diǎn)內(nèi)容，過程中要定期不定期深入班級(jí)跟蹤指導(dǎo)，及時(shí)與教師交流在組織過程中存在的問題，提出指導(dǎo)建議，幫助教師提升理念、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，發(fā)揮集體智慧針對(duì)不同班級(jí)的不同研究策略提出整改建議，共同梳理、總結(jié)出較好的經(jīng)驗(yàn)方法。（3）課堂教學(xué)是幼兒發(fā)展的陣地，教師是駕馭課堂教學(xué)的主帥。本學(xué)期我們繼續(xù)以一課三研教學(xué)研究為主要研究方式，認(rèn)真研究教材，對(duì)原有教學(xué)設(shè)計(jì)提出問題并修改，根據(jù)實(shí)際獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)并交流；以領(lǐng)域教研帶動(dòng)教學(xué)，觀摩研討優(yōu)秀領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)，參與多種方式的領(lǐng)域研培等活動(dòng)來開展集體教學(xué)的研究，提高教師實(shí)施教材能力，提升課堂教學(xué)的有效性。（四）安全工作常抓不懈，確保幼兒健康成長。，提高幼兒自我保護(hù)能力，避免意外事故的發(fā)生，促進(jìn)幼兒健康成長。，積極向幼兒、教師、家長宣傳安全常識(shí)。，教師在戶外活動(dòng)前要有對(duì)場(chǎng)地和器械排查和預(yù)估的習(xí)慣，排除一切不安全的因素。（五）架起家園聯(lián)系的橋梁，形成特色活動(dòng)，提升家園共育質(zhì)量。“六個(gè)子工程”，提升家園共育質(zhì)量。通過優(yōu)秀讀物介紹、家園欄宣傳、多媒體宣傳等向家長介紹優(yōu)秀育兒知識(shí)。結(jié)合家長需求和課題研究內(nèi)容開展家長講座和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，提高家長科學(xué)育兒意識(shí)。加強(qiáng)交流指導(dǎo)，指導(dǎo)家長進(jìn)行科學(xué)教子，使家長有目的地實(shí)施家庭教育。，深入開展“親子共讀”“親子日記”“親子制作”等活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。繼續(xù)開展班級(jí)家園共讀一本書活動(dòng)，增強(qiáng)家長教育理念的更新。繼續(xù)充分利用家長資源，開展親子活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)、家長當(dāng)教師的活動(dòng)。繼續(xù)開展幼兒園、年級(jí)組、班級(jí)三層級(jí)面的家教授課、培訓(xùn)，注重活動(dòng)形式多樣、輕松，讓家長在交流分享中學(xué)習(xí)提升。讓預(yù)約式的家長開放周活動(dòng)，成為向家長展示常態(tài)化的工作常規(guī)、一日工作流程和幼兒在園的表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)家長配合班級(jí)工作的積極性?！凹覉@配合提高幼兒自理能力”的課題研究，不斷提高研究的實(shí)效，促進(jìn)幼兒從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。第二篇：幼兒園秋季學(xué)期保教工作計(jì)劃2019方案幼兒園秋季學(xué)期保教工作計(jì)劃2019方案一、指導(dǎo)思想本學(xué)期堅(jiān)持以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，按照幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃及全