幼兒園秋季學(xué)期保教工作計劃范文與幼兒園秋季學(xué)期衛(wèi)生保健工作計劃匯編(已修改)
2024-11-23 03:30 本頁面
【正文】 幼兒園秋季學(xué)期保教工作計劃范文與幼兒園秋季學(xué)期衛(wèi)生保健工作計劃匯編第 17 頁 共 17 頁幼兒園秋季學(xué)期保教工作計劃范文幼兒園秋季學(xué)期保教工作計劃范文一、指導(dǎo)思想堅持以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，圍繞幼兒園總體工作思路及目標(biāo)，加強教師隊伍建設(shè)，提升教師素質(zhì)，細(xì)化一日生活常規(guī)管理，努力提高我園的保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒園全面發(fā)展為重點切實開展本學(xué)期工作。二、工作目標(biāo)（一）加強保教隊伍建設(shè)，提高教師思想意識及專業(yè)素養(yǎng)。（二）以“常規(guī)”工作為抓手，提高保教質(zhì)量。（三）提高教科研的實效性，開展“關(guān)注教師需要”的園本教研活動。（四）安全工作常抓不懈，確保幼兒健康成長。（五）架起家園聯(lián)系的橋梁，形成特色活動，提升家園共育質(zhì)量。三、主要工作與措施（一）加強保教隊伍建設(shè)，提高教師思想意識及專業(yè)素養(yǎng)。，開展小組共讀一本書活動，深入學(xué)習(xí)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，切實提高教師的專業(yè)理論水平以及為人師表、愛崗敬業(yè)的良好師德風(fēng)尚。，以讀書分享會營造閱讀氛圍。每月初由年級組為單位，進(jìn)行形式多樣的讀書分享會，自主閱讀、集體分享，鍛煉教師的組織、溝通能力及口語表達(dá)能力，加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育。，通過研訓(xùn)結(jié)合的形式，教師能夠自我約束，改變不適宜不應(yīng)該的行為，并利用師德演講增強教師的責(zé)任心、愛心和耐心。鼓勵教師撰寫教育隨筆、學(xué)習(xí)故事以及教育論文并積極投稿，從而提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。，集體與分層相結(jié)合的形式，通過大型演出展示教師各項基本功。形成“青年教師→成熟教師→骨干教師”層次合理、整體推進(jìn)、充滿活力的教師發(fā)展梯隊。青年教師層面：青年教師根據(jù)自己的特點制定合適的個人發(fā)展規(guī)劃，做到心中有目標(biāo)，發(fā)展有階段，專業(yè)有成長。通過一日常規(guī)活動、預(yù)約課、推門課、教育教學(xué)行為等方面的檢查督促，發(fā)現(xiàn)問題并及時給予指導(dǎo)。對新教師的教學(xué)培訓(xùn)采取“班主任親自帶”“主任隨堂指導(dǎo)”的師徒帶教培訓(xùn)形式，盡快使新教師成長。成熟教師層面：通過開展成熟教師與青年教師的帶教，在成熟教師指導(dǎo)青年教師中發(fā)揮特長，不斷成長。如：環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教育教學(xué)、課題研究、區(qū)域活動、班級管理等有針對性的專題帶教，發(fā)揮成熟教師的特長，形成良好的學(xué)習(xí)指導(dǎo)氛圍，使幼兒園成為一個學(xué)習(xí)型的團隊。骨干教師層面：加強對骨干教師的培養(yǎng)，切實發(fā)揮其主導(dǎo)作用，以教研組為主陣地，開展教學(xué)實踐和研究。使骨干教師能成為在本園教師隊伍中起帶頭示范、經(jīng)驗輻射的作用。（二）以“常規(guī)”工作為抓手，提高保教質(zhì)量。進(jìn)一步優(yōu)化幼兒一日活動內(nèi)容，注重活動的整體性和系統(tǒng)性。繼續(xù)規(guī)范班級計劃、周計劃的制訂，并檢查計劃在實施過程中的落實情況，使一日活動有序、有效。在保教結(jié)合原則的基礎(chǔ)上，提升保育員的保育水平，協(xié)助教師做好一日生活管理?！凹w備課”研究，打造有效課堂。以小組為單位，以領(lǐng)導(dǎo)跟進(jìn)模式，進(jìn)行集體備課活動，每月要形成優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)活動12篇。開展互相聽課、評課、年級教研課活動。每位老師每月必須聽課一節(jié)，互動式提高教師觀察、分析、評價等綜合能力，從而促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。教學(xué)園長、保教主任繼續(xù)加強隨堂聽課，爭取能對每一青年教師進(jìn)行指導(dǎo)。圍繞保教人員在保教工作中遇到的一些實際問題開展教研，通過示范、引領(lǐng)、交流、討論等多種形式，為新老教師的成長搭建平臺。環(huán)境創(chuàng)設(shè)要與主題教學(xué)相符合，特別是各班的區(qū)域活動，按幼兒發(fā)展的需要，有計劃、有目的、有層次地投放材料。優(yōu)化公共廊道環(huán)境文化及墻面游戲發(fā)揮環(huán)境的隱性教育作用6 .積極豐富幼兒戶外活動。讓“以游戲為基本活動”的理念轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`。以全園大循環(huán)集體游戲、小組游戲及一物多玩體育器械大膽嘗試組織幼兒戶外活動，嘗試將民間游戲運用的游戲中，共同努力把真游戲還給孩子，增強幼兒身體素質(zhì)。繼續(xù)利用餐前閱讀、蒲公英廣播站、睡前故事、親子閱讀等形式，創(chuàng)設(shè)有利于幼兒語言發(fā)展的環(huán)境氛圍，推進(jìn)生活化閱讀及
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