【正文】 第一篇：形體教案 手位摘果子[形體教案 手位摘果子]手位摘果子 title=形體教案手位摘果子 title=形體教案形體教案《手位摘果子》 海陽(yáng)路小學(xué) 李琪教材:人民音樂(lè)出版社出版《中國(guó)舞等級(jí)考試教材》 授課班級(jí) 2年2班 課題《手位—摘果子》 課型:形體課 課時(shí):一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 發(fā)展目標(biāo) ：通過(guò)學(xué)習(xí)形體課程塑造學(xué)生優(yōu)美體態(tài)，預(yù)防學(xué)生不良身姿，形體教案 手位摘果子。使學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣。善于結(jié)合生活中的動(dòng)作創(chuàng)造出舞蹈動(dòng)作 知識(shí)能力目標(biāo)：通過(guò)活潑有趣的語(yǔ)言動(dòng)作，感知2/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)，訓(xùn)練學(xué)生肢體協(xié)調(diào)性、指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)模仿摘果子動(dòng)作，練習(xí)基本手位及手的表現(xiàn)力啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)出歡快的情緒，教案《形體教案 手位摘果子》。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 重點(diǎn)：1會(huì)聽(tīng)節(jié)奏，能跟據(jù)單一節(jié)奏做動(dòng)作 2根據(jù)樂(lè)曲節(jié)奏做摘果子的動(dòng)作組合難點(diǎn)： 學(xué)生年齡小，節(jié)奏感不強(qiáng)動(dòng)作容易做不到拍子上 教學(xué)具準(zhǔn)備《手位摘果子》課件 學(xué)具準(zhǔn)備：小籃筐、大蘋(píng)果 教學(xué)過(guò)程： 一）、組織教學(xué) 創(chuàng)設(shè)情境，引入教學(xué):同學(xué)們今天老師帶大家來(lái)到果園幫農(nóng)民伯伯摘果子，也為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)較難的節(jié)奏打好基礎(chǔ)。二）、熱身活動(dòng)在勞動(dòng)之前我們先做做熱身運(yùn)動(dòng)站姿訓(xùn)練鍛煉學(xué)生身體的基本形態(tài)。48 走姿練習(xí)，挺胸、立腰、兩肩平穩(wěn)，兩臂前后自然擺動(dòng)要注意走路時(shí)的內(nèi)八和外八。48 頭部練習(xí)低頭、仰頭，左右轉(zhuǎn)頭，左右傾頭及環(huán)繞。三）、學(xué)習(xí)形體組合《手位摘果子》一、欣賞《摘果子》形體組合表演1）邊聽(tīng)邊跟音樂(lè)唱。歌詞非常簡(jiǎn)單使學(xué)生感受摘果子的樂(lè)趣 2）跟節(jié)奏作拍手動(dòng)作。鍛煉學(xué)生節(jié)奏感。二、學(xué)習(xí)《摘果子》動(dòng)作 1）利用教學(xué)工具小籃子，讓學(xué)生做端筐動(dòng)作，利用大蘋(píng)果讓學(xué)生抓窩。使學(xué)生對(duì)端籃手位及擴(kuò)指手位五指最大張開(kāi)印象深刻2)學(xué)習(xí)摘蘋(píng)果的動(dòng)作。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)蘋(píng)果很大需用力摘，要求學(xué)生手腕轉(zhuǎn)動(dòng)，果子才會(huì)摘下來(lái)。3）醒學(xué)生手眼一致，尤其是蘋(píng)果要放到籃子里。三、學(xué)習(xí)《摘果子》的動(dòng)作組合1）請(qǐng)學(xué)生欣賞組合，隨音樂(lè)模仿老師動(dòng)作。讓學(xué)生感受樂(lè)曲節(jié)奏，更快融入到學(xué)習(xí)中來(lái) 2）根據(jù)2/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生重拍時(shí)摘果子，弱拍時(shí)把果子放進(jìn)籃子。3）學(xué)生分成兩組兩人相對(duì)原地做動(dòng)作，體會(huì)勞動(dòng)摘果子的樂(lè)趣。4 編創(chuàng)活動(dòng)在原地“摘果子”學(xué)生熟練掌握后，練習(xí)邊走邊摘果子，能手腳協(xié)調(diào)動(dòng)作。啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編出不同方位（高處、低處、前面、后面、旁邊）的摘果子動(dòng)作。跟隨音樂(lè)做動(dòng)作同學(xué)們，今天我們用勞動(dòng)幫助農(nóng)民伯伯摘了好多果子，而且同學(xué)們還自己創(chuàng)編了前后的動(dòng)作真是特別棒!今后同學(xué)們?cè)谑巧钪幸^續(xù)挖掘好看的舞蹈動(dòng)作，老師相信你們會(huì)更棒的！通過(guò)一句表?yè)P(yáng)，、小結(jié)第二篇：中班《摘果子》教案中班《摘果子》教案作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編整理的中班《摘果子》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友?！墩印方贪?活動(dòng)目標(biāo)：幫助幼兒熟悉樂(lè)曲旋律，能隨著樂(lè)曲合拍地做動(dòng)作。教幼兒初步掌握鍾趾步的動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做摘果子及鍾趾步的動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)教室活動(dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)、發(fā)聲練習(xí)律動(dòng)：《我是小兵》、《鞋匠舞》、《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。發(fā)聲練習(xí)：《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》《大雨和小雨》《小樹(shù)葉》。二、熟悉樂(lè)曲老師彈奏第一遍樂(lè)曲旋律，幼兒傾聽(tīng)。告訴幼兒樂(lè)曲名稱。讓幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了音樂(lè)后的感受。老師彈奏第二遍樂(lè)曲旋律，幼兒邊聽(tīng)邊按節(jié)奏拍手。三、學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作秋天來(lái)了，果園里的蘋(píng)果成熟了，我們?nèi)娃r(nóng)民伯伯摘下來(lái)，好嗎？老師示范作摘果子的動(dòng)作。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)蘋(píng)果很大需用力摘，應(yīng)將手腕轉(zhuǎn)一下表示摘蘋(píng)果。組織幼兒坐在位子上聽(tīng)音樂(lè)集體做摘果子的動(dòng)作。四、學(xué)習(xí)鍾趾步老師示范鍾趾步。幼兒練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)練習(xí)趾步，腳尖向后點(diǎn)，同時(shí)，兩膝直起。集體聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)鍾趾步。五、復(fù)習(xí)歌曲復(fù)習(xí)歌表演《手指歌》，要求幼兒有節(jié)奏準(zhǔn)確地邊唱邊做動(dòng)作?！墩印方贪?活動(dòng)目標(biāo)：能隨樂(lè)曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。通過(guò)摘果子，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，知道幫助別人是一件快樂(lè)的事情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂(lè)律動(dòng)，果農(nóng)摘果子，果實(shí)豐收?qǐng)D片，音樂(lè)《摘果子》?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入部分。播放《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂(lè)律動(dòng)，幼兒隨音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入教室。小朋友們，和老師一起，隨著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧！談話導(dǎo)入活動(dòng)。大家表現(xiàn)的真棒，現(xiàn)在請(qǐng)坐下來(lái)，老師想問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題：“秋天來(lái)了，果園里的果子成熟了，你知道果園里哪些果子成熟了嗎？蘋(píng)果、桃，小朋友們知道肥城最有名的水果是什么嗎？桃子，肥城又被稱為桃都，我們的肥桃遠(yuǎn)近聞名，很多人都來(lái)我們肥城品嘗肥桃呢，現(xiàn)在肥桃和其他果子都成熟了，農(nóng)民伯伯肯定忙壞了，我們一起去幫農(nóng)民伯伯摘果子吧！好，你會(huì)摘果子嗎？怎么摘？你來(lái)試一下，你來(lái)。二、展開(kāi)部分（一）觀看果農(nóng)民伯伯摘果子，學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作。播放果農(nóng)摘果子，激發(fā)幼兒“摘果子”的興趣，學(xué)習(xí)摘果子。觀看后討論：農(nóng)民伯伯怎么摘果子？這樣摘，你來(lái)試一下，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，小手腕要轉(zhuǎn)一下，為什么要轉(zhuǎn)一下手腕？這樣會(huì)很容易摘下果子，不會(huì)破壞果枝，我們一起試一下，教師巡視，你的小手腕轉(zhuǎn)的真漂亮，伸出手兒轉(zhuǎn)一下，紅紅的蘋(píng)果摘下來(lái)！伸出手兒，轉(zhuǎn)一下，甜甜的梨兒摘下來(lái)，伸出手轉(zhuǎn)一下，香香的桃子摘下來(lái)！我們隨著音樂(lè)一起來(lái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕摘果子吧。摘了這么多果子放在哪里呢？放在筐里，籃子里，你想怎么拿筐/籃子，提著，挎著，背著。我們開(kāi)始吧！播放音樂(lè)。好大的果子，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，摘四次，間奏，小跑步換地方，我們來(lái)這邊摘，這邊的果子好多，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。摘不同位置的果子。我們摘了上面的果子，我們還可以摘哪個(gè)位置的果子呢？摘下面的，/老師蹲下來(lái)我們來(lái)摘下面的，還可以摘哪個(gè)位置的果子？摘前面的/演示摘前面的，摘后面的/演示摘后面的，演示摘旁邊的，我們一起來(lái)摘不同位置的果子吧！播放音樂(lè)，上面兩次，下面兩次，前面兩次，后面兩次，旁邊各兩次，筐滿了四次，真高興轉(zhuǎn)圈。重復(fù)一次。同伴合作摘果子。兩人或三人或更多人一起摘果子?，F(xiàn)在輕輕把筐放地上，摘果子快樂(lè)嗎？快樂(lè)。勞動(dòng)真快樂(lè)！剛剛我們摘果子時(shí)，自己拿著筐，自己摘果子。我們可以和小伙伴一起合作摘果子嗎？可以，現(xiàn)在找個(gè)小伙伴一起摘果子吧！你們兩個(gè)怎么合作？誰(shuí)摘果子，誰(shuí)拿筐？現(xiàn)在拿筐的小朋友準(zhǔn)備好，摘果子的小朋友也準(zhǔn)備好。播放音樂(lè)，我們一起來(lái)摘果子吧，老師和一組小朋友合作，你拿筐嗎？摘了這么多的果子，老師抱不動(dòng)了，我們一起把它搬到中間慶祝一下吧！互相擊掌慶祝！（二）創(chuàng)編動(dòng)作，豐富表現(xiàn)。討論：摘果子時(shí)除了這些動(dòng)作，還有哪些動(dòng)作？老師自然蹲下，摘了這么多果子，我都流汗了，現(xiàn)在來(lái)擦擦汗/擦一下，甩一下，你也來(lái)擦擦汗吧，你怎么擦汗？我這樣擦，誰(shuí)想來(lái)試一下，好，你來(lái)吧！播放一半音樂(lè)，一個(gè)孩子表演，其他孩子打節(jié)拍。太棒了，我們摘果子時(shí)還可以加什么動(dòng)作？好你來(lái)試一下，大約3個(gè)孩子表演。播放樂(lè)曲，鼓勵(lì)幼兒隨樂(lè)曲節(jié)奏表演創(chuàng)編動(dòng)作。三、結(jié)束部分：教師談話，知道幫助別人很快樂(lè)，體驗(yàn)勞動(dòng)后的喜悅。小朋友們，你們幫助農(nóng)民伯伯摘果子，農(nóng)民伯伯高興嗎？高興，你高興嗎？高興。幫助別人是一件快樂(lè)的事情，我們以后要做一個(gè)愛(ài)幫助別人的好孩子。今天小朋友們?yōu)檗r(nóng)民伯伯摘了這么多果子，為了感謝大家，農(nóng)民伯伯給小朋友們送來(lái)了好吃的果子，現(xiàn)在讓我們一起回去分享吧！好，教師帶幼兒隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。活動(dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的理解，他們?cè)谄ヅ涞囊魳?lè)刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時(shí)他們真正和音樂(lè)一起跳，一起笑，一起玩，體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣！總之音樂(lè)藝術(shù)工作的聽(tīng)、唱、演奏，以及對(duì)音樂(lè)作品的理解、分析、處理等方面的音樂(lè)能力，是在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的。（如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂(lè)教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等）只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累，才是提升音樂(lè)教育能力的前提。提高教師音樂(lè)素質(zhì)的最終目的，是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)?！墩印方贪?教學(xué)目標(biāo)：練習(xí)手腳交替向上，攀登滑梯斜坡。在活動(dòng)中保持合適的前后距離，不碰撞。能勇敢迎接挑戰(zhàn)，積極愉快參加活動(dòng)?；顒?dòng)重點(diǎn)：能做到手腳交替向上攀登滑梯斜坡。活動(dòng)難點(diǎn)：在向上攀爬較光滑物體時(shí)保持身體平衡?；顒?dòng)準(zhǔn)備：攀爬攀登架、爬網(wǎng)、各種自制水果，小背簍若干活動(dòng)環(huán)節(jié)：一、教師和幼兒一起做猴操，充分活動(dòng)身體。二、學(xué)習(xí)游戲：“我是靈巧的小猴子”。交待游戲角色，通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，了解活動(dòng)規(guī)則。第一次爬山（滑梯斜坡）。幼兒自由練習(xí)，教師注意保護(hù)幼兒的安全，提醒幼兒雙手抓牢后再移動(dòng)雙腳。第二次爬山。請(qǐng)幼兒介紹腳踩得更牢固的好方法：腳可以用力蹬著滑梯，踩穩(wěn)后，兩只腳輪流向上移動(dòng)。第三次爬山。幼兒背好背簍，游戲開(kāi)始。從滑梯面斜坡向上爬，一直爬到頂部一個(gè)果子放到小背簍里，然后順著扶梯走下來(lái)，把果子放在筐子里，游戲反復(fù)，直到果子全部摘完。三、放松活動(dòng)。教師帶領(lǐng)幼兒做放松動(dòng)作：揉揉胳膊、甩甩手、踢踢腿，一起抬著果子回家，活動(dòng)自然結(jié)束?；顒?dòng)延伸假日體驗(yàn)真正去摘果子的樂(lè)趣活動(dòng)反思：我通過(guò)示范，強(qiáng)化縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)：雙腿屈膝，使勁向上跳起，同時(shí)伸一只手臂高高舉起。在活動(dòng)中讓幼兒充分體驗(yàn)摘到果子的成就感。在活動(dòng)中，自始自終幼兒都被有趣的游戲情境吸引了，積極性特別高昂。活動(dòng)進(jìn)行中，教師以一個(gè)活動(dòng)的發(fā)起和參與者的身份和孩子們共同探索，形成了輕松、愉悅的教學(xué)氛圍；在集體探索的過(guò)程中，教師又充當(dāng)了一個(gè)玩伴的角色，起到了較好的主導(dǎo)作用；最后，教師又以一個(gè)引導(dǎo)者的身份，強(qiáng)調(diào)以孩子為主體，真正體現(xiàn)了孩子的主體地位，也充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，把活動(dòng)推向了高潮。第三篇：《摘果子》中班教案《摘果子》中班教案作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的《摘果子》中班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。《摘果子》中班教案1設(shè)計(jì)意圖：秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，好多水果都在這個(gè)季節(jié)中收獲,而韻律《摘果子》節(jié)奏歡快鮮明，體現(xiàn)了豐收的情景。音樂(lè)一共有八小節(jié)，容易聽(tīng)辨，很符合中班上學(xué)期幼兒發(fā)展的年齡特點(diǎn)?？紤]到中班上學(xué)期幼兒現(xiàn)有的能力，為培養(yǎng)幼兒對(duì)韻律活動(dòng)的興趣，我就以這首音樂(lè)為主設(shè)計(jì)了此節(jié)活動(dòng)?；顒?dòng)中我首先用情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，然后通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、編一編、練一練、演一演等環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)有節(jié)奏的表演。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是體驗(yàn)并表現(xiàn)勞動(dòng)時(shí)的愉快和果子豐收的喜悅心情。創(chuàng)編不同方位摘果子動(dòng)作，隨音樂(lè)節(jié)奏合拍的做摘果子以及踵趾小跑步的動(dòng)作?；顒?dòng)目標(biāo)：，感知音樂(lè)活潑、輕巧的特點(diǎn)。，并能跟著音樂(lè)有節(jié)奏的表演。活動(dòng)準(zhǔn)備：：幼兒已有摘果子的經(jīng)驗(yàn)并初步掌握踵趾小跑步。：《摘果子》音樂(lè)；果園場(chǎng)景布置。活動(dòng)過(guò)程：一、韻律入場(chǎng)，感知音樂(lè)，果園里的果子成熟了，讓我們?nèi)ス麍@看看吧?。úシ乓魳?lè)，教師帶領(lǐng)幼兒用踵趾小跑步進(jìn)教室）？二、創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)音樂(lè)果樹(shù)上結(jié)滿了水果，我們一起幫農(nóng)民伯伯摘果子，好不好？首先我們要準(zhǔn)備一個(gè)裝果子的（簍子）。一手抱簍子，一手摘果子，我們可以怎么摘？小結(jié)：果樹(shù)這邊一棵，那邊一棵，所以我們摘果子時(shí)可以往各個(gè)方向摘，可以向上、可以向前、可以向左、還可以向右！！三、整合經(jīng)驗(yàn)，完整表演剛才小朋友表現(xiàn)的可真棒！那你還記得我們一開(kāi)始是怎樣進(jìn)果園的嗎？（請(qǐng)一名幼兒表演）(聽(tīng)音樂(lè)，集體復(fù)習(xí)踵趾小跑步，教師指導(dǎo)）《摘果子》游戲現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè)幫農(nóng)民伯伯把樹(shù)上的果子一起摘下來(lái)。，我們哼著小曲幫農(nóng)民伯伯運(yùn)回家吧！《摘果子》中班教案2活動(dòng)目標(biāo)：⒈學(xué)習(xí)踵趾小跑步，能按節(jié)奏協(xié)調(diào)地表演動(dòng)作。⒉熟悉樂(lè)曲旋律，體驗(yàn)水果豐收的歡快、喜悅之情。活動(dòng)準(zhǔn)備：已學(xué)會(huì)踵趾小跑步，蘋(píng)果樹(shù)一棵；音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：一、蘋(píng)果豐收了。⒈秋天到了，蘋(píng)果都成熟了，人們都忙著摘果子，老師這里有一段好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，然后說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)？好像看到了什么？⒉幼兒完整欣賞音樂(lè)。⒊聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)，你有什么感覺(jué)？你好像看到了什么？（人們都到果園里摘果子）⒋這個(gè)音樂(lè)好聽(tīng)嗎？那我們也來(lái)一邊聽(tīng)著音樂(lè)一邊來(lái)摘果子，好嗎？（幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由摘果子，教師觀察引導(dǎo)）二、學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作⒈你剛才是怎么摘的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?。ń處熣?qǐng)表演的好的幼兒示范，集體模仿）⒉我們一起來(lái)學(xué)摘果子的動(dòng)作。（強(qiáng)調(diào)蘋(píng)果很大，要用力摘，應(yīng)將手腕轉(zhuǎn)一下，表示將果子從樹(shù)上摘了下來(lái)）。⒊我們來(lái)聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)一次。（兩拍摘果子一次，兩拍把樹(shù)葉分開(kāi)）⒋這棵果樹(shù)摘完了，我要到另外一棵果樹(shù)上去摘，看老師是怎么走過(guò)去的？（師示范踵趾小跑步）老師是怎么走的？這個(gè)動(dòng)作我們有沒(méi)有學(xué)過(guò)？我們一起來(lái)試一試?。_跟、腳尖跑跑跑跑。聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行一次。）⒌現(xiàn)在我們一邊走一邊摘果子，好嗎？⑴老師示范。老師跟著音樂(lè)進(jìn)行示范。提醒幼兒手腳要協(xié)調(diào)。⑵幼兒跟著節(jié)奏練習(xí)摘果子。老師可提示。（帶領(lǐng)幼兒邊做踵趾小跑步，邊做摘果子動(dòng)作，要求手腳比較協(xié)調(diào)）三、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同方位的摘果子動(dòng)作⒈果樹(shù)上結(jié)滿了很多的果子，剛才我們采了上面的蘋(píng)果，還有什么地方的果子還沒(méi)有摘？（幼兒創(chuàng)編不同方向的摘果子的動(dòng)作，如兩只手一起摘果子，蹲下來(lái)摘果子等）⒉聽(tīng)音樂(lè)完整練習(xí)。⒊小朋友真能干，摘了這么多的果子，現(xiàn)在，我們把果子運(yùn)回家吧！《摘果子》中班教案3活動(dòng)背景：幼兒園數(shù)學(xué)是一門(mén)抽象性、邏輯性、零碎性很強(qiáng)的學(xué)科，只有聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實(shí)踐和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，才能激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：溫習(xí)鞏固7這3個(gè)數(shù)。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒逐漸可以不受物體的大小和陳列方式的影響正確感知和判別7以內(nèi)的數(shù)量?；顒?dòng)目的：正確感知和