【正文】 第一篇：小學(xué)綜合督導(dǎo)評估自查報(bào)告萬州區(qū)茨竹中心小學(xué) 綜合督導(dǎo)評估自查報(bào)告撰稿人 伍治明時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼又三年，茨竹中心小學(xué)正邁出鏗鏘有力的步伐，收獲著沉甸甸的希望。全校師生員工負(fù)重自強(qiáng)，團(tuán)結(jié)拼搏，取得了顯著成效。一、基本情況茨竹中心小學(xué)位于萬州區(qū)西南方，距離主城區(qū)約40公里，海拔800余米。創(chuàng)辦于1943年，至今已有60余年的歷史，她經(jīng)歷了由私塾到公學(xué)，由茅草棚到高樓房的發(fā)展過程。如今，覆蓋全鄉(xiāng)六個(gè)村，成為全鄉(xiāng)的文化教育中心?，F(xiàn)有一至六年級教學(xué)班8個(gè)，附設(shè)幼兒班2個(gè)，在校生300余人。在職教職工27人，其中，專任教師24人，工勤人員3人。教師本科學(xué)歷8人，專科10人，中師9人；小學(xué)高級教師17人，曾獲區(qū)級表彰的優(yōu)秀德育工作者1名、優(yōu)秀教師多名，區(qū)級骨干教師4人。我校曾多次獲得區(qū)級文明單位稱號，年年被評為茨竹鄉(xiāng)“先進(jìn)基層黨支部”。二、主要業(yè)績和特色（一）確立正確的辦學(xué)思想學(xué)校立足于“質(zhì)量是立校之本”的指導(dǎo)思想，以“讓農(nóng)村孩子享受優(yōu)質(zhì)教育”為辦學(xué)理念；以“求真務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取”為校風(fēng)，以“愛崗敬業(yè)、愛校似家、愛生如子”為教風(fēng)；以“勤學(xué)好問、明禮合作”為學(xué)風(fēng)，遵循“以德育人，弘揚(yáng)個(gè)性，和諧發(fā)展”的教育理念，貫徹“不用揚(yáng)鞭自奮蹄”的管理理念，緊緊圍繞著奮斗目標(biāo)，各項(xiàng)工作扎實(shí)有序地推進(jìn)，不斷深化素質(zhì)教育，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。（二）不斷改善辦學(xué)條件加強(qiáng)校園校舍建設(shè)。借本次“打造高山休閑旅游”之東風(fēng)，我校近年來在上級部門的關(guān)懷下，共計(jì)投入上百萬元，加強(qiáng)了校園校 1舍建設(shè)。2012年秋新教學(xué)樓竣工并投入使用，配套了教室的班班通設(shè)備和階梯多功能室的設(shè)施，目前，正處于建設(shè)中；完善了學(xué)校辦公樓，學(xué)生宿舍區(qū)。建立了少先隊(duì)活動室，留守兒童親情室；改裝了實(shí)驗(yàn)及功能房一幢，配置了計(jì)算機(jī)室，圖書室，實(shí)驗(yàn)室和六大功能室的設(shè)施。多方爭取改造了學(xué)生食堂，添置了新的桌椅，同時(shí)能容納全體師生一起用餐。校園環(huán)境實(shí)現(xiàn)“五化”。(1)凈化。實(shí)現(xiàn)校園凈化，加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。構(gòu)建“大隊(duì)委——年級組——中隊(duì)委”三級學(xué)生干部體系，要求學(xué)生做到“三不、兩主動”，即不亂拋雜物、不隨地吐痰，不亂寫亂畫；主動打掃清潔區(qū)，主動清除衛(wèi)生死角。教育學(xué)生樹立“學(xué)校是我家、人人都愛她”的主人翁意識。（2）靜化。學(xué)校實(shí)行了校園封閉化管理，完善門衛(wèi)管理制度，嚴(yán)格控制學(xué)生的出入。特別是我校對周邊環(huán)境的整治，使校園周邊閑散人員不敢擅自進(jìn)入校園，實(shí)現(xiàn)了校園的靜化。（3）美化。努力追求人文觀與自然觀的和諧統(tǒng)一，注重校園文化建設(shè)，有校園標(biāo)語、文化墻、板報(bào)專欄、宣傳條幅、名人字畫、操場花壇、綠化帶等。（4）綠化。學(xué)校采用“建設(shè)一處、綠化一片”的辦法，擴(kuò)大了綠化的面積，提升了校園綠化品位。如今，整個(gè)校園面貌煥然一新，加上綠樹掩映其間，四周清山碧水環(huán)抱，構(gòu)成一道靚麗的風(fēng)景線，令人賞心悅目。（5）育人化。用名言警句、警示語等裝點(diǎn)墻面。將鄧小平題詞 “三個(gè)面向“用瓷磚畫張貼在校門口；辦公樓門廳處，張貼“三風(fēng)一訓(xùn)”、“教師風(fēng)采”和學(xué)校辦學(xué)理念；在校園的其它墻面書寫激勵(lì)語，掛名人畫像；每個(gè)教室內(nèi)懸掛名人名言、《守則》和《規(guī)范》；在每個(gè)辦公室貼警示語等，營造一種“催人奮發(fā)”的氛圍。添置、更新設(shè)備、設(shè)施，加強(qiáng)管理，各室有專人負(fù)責(zé)。近年來，我校接受社會捐助圖書近20000冊，設(shè)立2個(gè)圖書室，建立健全了圖書室管理制度，圖書目錄齊全，按時(shí)向全校師生開放，借還登記詳細(xì)。按照要求配齊了實(shí)驗(yàn)器材，健全了實(shí)驗(yàn)室管理制度，建有實(shí)驗(yàn)器材明細(xì)賬，根據(jù)教師教學(xué)需要開放，認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)日志、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備單和實(shí)驗(yàn)報(bào)告。微機(jī)室和遠(yuǎn)程室同樣健全了管理制度，完成了辦公網(wǎng)絡(luò)化，各辦公室都配備電腦，學(xué)校教師充分利用遠(yuǎn)程教育資源備課，制作和使用課件，教學(xué)能力有了明顯提高。體育器材、音樂器材、美術(shù)器材、衛(wèi)生設(shè)備、勞技設(shè)備等基本配齊。（三）規(guī)范學(xué)校教育管理組織學(xué)習(xí)，努力提高依法執(zhí)教的自覺性。一是堅(jiān)持每周一次的周前會制度，按時(shí)總結(jié)上周工作，及時(shí)布置下周任務(wù)。二是充分利用“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性，模范遵守師德規(guī)范的自覺性。三是堅(jiān)持班主任會議、培訓(xùn)制度，努力提高班主任的育人與管理水平。推行制度，強(qiáng)化民主管理，使學(xué)校管理走向科學(xué)化和規(guī)范化。一是堅(jiān)持每學(xué)月召開一次教代會制度，實(shí)行民主化管理。二是堅(jiān)持校務(wù)公開，明確各類工作人員職責(zé)，制定出教師政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，教師考勤制度，教師“六認(rèn)真” 要求等，做到獎(jiǎng)懲逗硬，賞罰分明。努力創(chuàng)建“平安校園”，安全工作警鐘長鳴。一是建立健全安全工作責(zé)任制和責(zé)任追究制，制定安全應(yīng)急預(yù)案，層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書，定期對學(xué)校安全工作進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改。二是把學(xué)校防火安全、學(xué)生防溺水安全、食品安全、交通安全、校園活動安全放在突出位置，做到逢會必講，班主任天天講。三是堅(jiān)持實(shí)行晨檢制度和傳染病流行病疫情報(bào)告制度。四是建立門衛(wèi)制，嚴(yán)格執(zhí)行來訪登記，加強(qiáng)了門衛(wèi)管理。五是建立安全工作例會制，每學(xué)月召開一次安全專題工作會。六是每期進(jìn)行2次防地震、防火災(zāi)、防踩踏等緊急疏散演練。七是開展“警校共育”“社校溝通”活動，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。近三年來，我校通過每學(xué)期邀請派出所干警為全校學(xué)生上法制教育課，請鄉(xiāng)綜治辦主任、司法所長等，分別就森林防火、道路交通安全、反邪、防邪、禁毒等知識進(jìn)行了宣傳。（四）抓好隊(duì)伍建設(shè)行政班子建設(shè)。加強(qiáng)學(xué)校行政班子的組織建設(shè)、思想建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，形成目標(biāo)一致、團(tuán)結(jié)向上的強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心。做到思想上“合心”，工作上“合力”，行動上“合拍”。教師隊(duì)伍建設(shè)。一是加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，開展“講師德、講奉獻(xiàn)、講業(yè)務(wù)、講實(shí)績、講合作”的“五講”教育活動，強(qiáng)化了“校興我榮，校衰我恥”意識。二是加強(qiáng)教師職業(yè)道德考核，制定師德考核方案。通過家長會、熱線電話、“校長信箱”等形式，接受社會、家長、學(xué)生的監(jiān)督，建立領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長“四結(jié)合”的評價(jià)體系。三是狠抓教師專業(yè)素質(zhì)提高，打造骨干教師群體。開展繼續(xù)教育、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、邀請周邊兄弟學(xué)校和結(jié)對幫扶學(xué)校，組織校本培訓(xùn)等形式，如上各類研討課、競賽課、示范課等。（五）加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量我校“以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為根本”為主線，制定了一系列的教學(xué)常規(guī)管理制度，由教導(dǎo)處實(shí)施細(xì)則，檢查落實(shí)，負(fù)責(zé)考核。堅(jiān)持開展常規(guī)教學(xué)研討活動，以課堂為主戰(zhàn)場，開展教學(xué)研究，提高課堂效益。一是學(xué)科教研組堅(jiān)持每學(xué)月開展一次理論學(xué)習(xí)與研討。內(nèi)容包括新課標(biāo)、新教材的解讀，結(jié)合校級教研“人人上合格課”、骨干教師上示范課活動進(jìn)行。二是校級領(lǐng)導(dǎo)和中層領(lǐng)導(dǎo)各聯(lián)系一個(gè)集體備課組，各教研組堅(jiān)持每學(xué)月開展兩次集體備課活動。三是實(shí)行推門聽課制，領(lǐng)導(dǎo)每期聽課不少于30節(jié)，教師之間互相聽課不少于15節(jié)。四是結(jié)合區(qū)教委及上海片區(qū)組織的“兩賽”活動，分別開展了“青年教師賽課活動”、班主任技能競賽活動。通過系列活動的開展，提高了教師對教材的駕馭能力和對課堂的調(diào)控能力，促進(jìn)了課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。嚴(yán)格“六認(rèn)真”檢查，重視過程管理精細(xì)化。從近三年檢查的情況來看，全體教師認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)真批改作業(yè)，學(xué)生作業(yè)書寫工整，完成情況好，老師們都能積極主動參加教研聽課、評課活動。在檢查中我們發(fā)現(xiàn)一批教師做得非常出色，無論備課、上課、批改作業(yè)，還是輔導(dǎo)差生，都非常嚴(yán)謹(jǐn)，從他們設(shè)計(jì)的教案、板書和教學(xué)反思中，都可以看到我校教師的敬業(yè)精神。建立制度，加強(qiáng)管理，確保適齡兒童正常入學(xué)。我校采取建立《“控流保學(xué)”制度》、《三殘兒童入學(xué)保障制度》、《三殘兒童隨班就讀工作制度》，制定《留守兒童教育管理方案》，建立“三殘兒童”和“留守兒童”花名冊以及開展與“三殘兒童”“留守兒童”手拉手活動，寄宿生由2名生活老師進(jìn)行細(xì)化管理等措施，保證了適齡兒童正常入學(xué)。我校近三年“五率”指標(biāo)均為：入學(xué)率100%，鞏固率100%，輟學(xué)率0，畢業(yè)率100%，完成率100%。“尾端生”管理、轉(zhuǎn)化工作初顯成效。每學(xué)期開學(xué)，各位任課教師首先確定本班本學(xué)科“尾端生”花名冊，制定切實(shí)可行的管理、轉(zhuǎn)變計(jì)劃。學(xué)校教導(dǎo)處建立“尾端生”個(gè)人成長檔案，要求教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，并有詳細(xì)的輔導(dǎo)記錄和跟蹤效果記錄。而且對優(yōu)生和缺課生也進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，并作好記錄。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將不定期對教師的工作進(jìn)行隨機(jī)抽查，包括查有關(guān)記錄，親自與學(xué)生交談了解等方式，把“尾端生”管理、轉(zhuǎn)化工作作為教師年度考核的一個(gè)重要方面。（六）整體推進(jìn)校本培訓(xùn)，強(qiáng)化教學(xué)科研我校建立了校本培訓(xùn)制度，成立校本教研行動指導(dǎo)組，確立了“立足校本教研，深化課堂改革，促進(jìn)師生共同發(fā)展”的校本研究理念。一是強(qiáng)化學(xué)習(xí)，采用“集中式接受性”學(xué)習(xí)和自我反思的形式，準(zhǔn)確定位校本教研。二是學(xué)校為教師創(chuàng)建教研平臺，引導(dǎo)教師們走專業(yè)化發(fā)展之路。三是深化課題實(shí)驗(yàn)，使校本教研充滿活力。我校分三大教研組，即語文、數(shù)學(xué)、綜合教研組，開展教師在教育科研中的教案設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)案例、說課、教學(xué)論文評比等競賽活動，把優(yōu)秀的教案設(shè)計(jì)、教學(xué)案例，優(yōu)秀論文提供給廣大教師相互學(xué)習(xí)，并推薦評比和發(fā)表，教師們在濃濃的教育科研氛圍里得以鼓舞和鞭策。三年里，教師在各級刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)的經(jīng)驗(yàn)論文有20余篇。（七）以德育為首，“養(yǎng)成教育”凸顯特色少先隊(duì)緊緊圍繞“實(shí)施禮儀教育，培養(yǎng)現(xiàn)代文明人”這一德育主線，將德育深透在教育、教學(xué)中。通過主題班會、黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站、文明班級評比、推選校級優(yōu)秀學(xué)生、校級文明學(xué)生之花等形式，讓我校德育凸顯特色。舉行每周星期一晨會的升國旗儀式，發(fā)表緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際、內(nèi)容生動具體的國旗下講話；充分利用重大節(jié)慶日，紀(jì)念日、傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計(jì)、開展豐富多彩的活動；借助入學(xué)、畢業(yè)、入隊(duì)儀式等有特殊意義的日子，開展主題教育；利用為災(zāi)區(qū)捐款、奉獻(xiàn)愛心、接受資助等儀式進(jìn)行對學(xué)生的良知教育。認(rèn)真貫徹《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，深入持久地對學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。少先隊(duì)大隊(duì)部組織開展中隊(duì)“四比”活動，成立了紀(jì)律和衛(wèi)生檢查組，分別對學(xué)生的儀容，行為，對各班的晨會、兩操和清潔衛(wèi)生進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)向各班的班干部和中隊(duì)輔導(dǎo)員通報(bào)，限期整改，做到周通報(bào)，月小結(jié)，期評比，從而更好地監(jiān)督和促進(jìn)了《守則》、《規(guī)范》的貫徹落實(shí)。開展創(chuàng)建“文明班集體”活動，促進(jìn)良好校風(fēng)的形成。全校掀起了狠抓班級建設(shè)、爭創(chuàng)“文明班集體”的熱潮。每期開學(xué)初，要求各班確立班風(fēng)和班級培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)各班特點(diǎn)，結(jié)合各班實(shí)際制定班規(guī)。德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組制定出《“文明班集體”評選細(xì)則》，做到過程評價(jià)與綜合評價(jià)相結(jié)合，定量評價(jià)與定性評價(jià)相結(jié)合。通過“文明班集體”的評選，促進(jìn)了良好校風(fēng)的形成。重視心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。我校留守孩子多，家庭困難的學(xué)生多，因此特別重視學(xué)生的心理健康教育。要求教師在進(jìn)行心理健康教育時(shí)，及時(shí)開展有效的心理指導(dǎo)活動，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志和艱苦奮斗的精神；把握學(xué)生的思想動態(tài)，勤找學(xué)生談心，及時(shí)做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，有效地防止了突發(fā)事件的發(fā)生。關(guān)愛留守兒童，設(shè)立“留守兒童托管家園”，開設(shè)親情室，設(shè)立親情電話，利用親情等形式，把對留守兒童的關(guān)愛真正落到實(shí)處。具體措施如下：一是建立留守兒童管理制度；二是設(shè)立專人管理，2名生活指導(dǎo)教師對住校生進(jìn)行24小時(shí)照顧；三是上級對貧困留守兒童的“愛以午餐”、“兩免一補(bǔ)”優(yōu)先落實(shí)；四是搭建社會捐助平臺，我校李云飛同志，自2005年以來，通過網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系交流，進(jìn)行“一對一”的接對形式，對我鄉(xiāng)500多名貧困生進(jìn)行了達(dá)40多萬元的資助，利用假期帶領(lǐng)部分貧困學(xué)生走出山區(qū)，到萬州、重慶、寧波等地進(jìn)行感恩活動?？伤约簭牟挥?jì)較個(gè)人得失，也不理會曾受多大的委屈，依然堅(jiān)持滿腔熱情，關(guān)愛著廣大的留守兒童。他的這一善舉得到了社會的廣泛贊同。今年，李云飛同志榮登中國好人榜、被重慶市評為十佳好人。（八）狠抓體衛(wèi)教育和藝術(shù)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展體衛(wèi)教育：按國家課程設(shè)置要求安排體育課和體育活動，在堅(jiān)持上好體育課，保證學(xué)生體育鍛煉時(shí)間的同時(shí)，因地制宜，有效實(shí)施開展“2+2項(xiàng)目”和陽光體育鍛煉1小時(shí)活動。課間活動豐富多彩，讓學(xué)生在課間是一種幸福的享受。堅(jiān)持每期一次的運(yùn)動會，開設(shè)健康教育課，對學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生與健康教育，學(xué)校不定期舉行健康衛(wèi)生知識專題講座，促進(jìn)了學(xué)生健康成長。藝術(shù)教育：開足各類藝體課程輔導(dǎo)，組織學(xué)生參加書法、美術(shù)、手工、文藝等活動。通過系列活動的開展，發(fā)揮學(xué)生特長，培養(yǎng)學(xué)生興趣，陶冶學(xué)生情操，進(jìn)一步鞏固了素質(zhì)教育的成果。（九）經(jīng)費(fèi)后勤與食堂的管理財(cái)務(wù)管理求實(shí)務(wù)實(shí)。建立健全了財(cái)務(wù)管理制度，學(xué)校按規(guī)定的范圍標(biāo)準(zhǔn)合理使用教育經(jīng)費(fèi)，財(cái)務(wù)人員按要求管理賬務(wù)，定期公布帳目。認(rèn)真落實(shí)“兩免一補(bǔ)”優(yōu)惠政策，對困難學(xué)生給予幫助。按要求向家長和社會公示收費(fèi)情況，接受群眾監(jiān)督。每期開學(xué)，我校在學(xué)校校務(wù)公開欄中將所有收費(fèi)公示于眾。學(xué)校食堂的管理嚴(yán)格，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，把食品安全放在首位，實(shí)行“分管領(lǐng)導(dǎo)——伙食團(tuán)長——保管員——炊事員”層層責(zé)任制，由副校長分管食堂的各項(xiàng)管理工作，伙食團(tuán)長管理食堂的各項(xiàng)具體工作，食品保管員負(fù)責(zé)各種物品的收齊、歸庫、保管與發(fā)放，由工會監(jiān)督其大宗物資的采購，并接受社會及家長代表的監(jiān)督，辦一個(gè)令人滿意的學(xué)校食堂，受到社會各界的一致好評。三、存在的主要困難和問題音、體、美、勞器材按要求配備和使用還有一定差距。科技、藝術(shù)教育基地處于投資建設(shè)中，未發(fā)揮出效應(yīng)。藝體教師師資不足，師資力量分配欠完善，未能充分發(fā)揮每位教師的潛能。教師自身素質(zhì)在一定程度上有待提高。學(xué)校管理體制需進(jìn)一步改進(jìn)和完善。四、今后努力的方向進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師自身素質(zhì)。繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)改革，用現(xiàn)代化管理制度，不斷豐富其內(nèi)涵，不斷提升文化品味，打造出一個(gè)凸顯山區(qū)教育特色的人文校園。進(jìn)一步樹立服務(wù)意識，改善辦學(xué)條件，達(dá)到以德育人、環(huán)境育人，為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造良好條件。合理使用教師資源，使人盡其才，物盡其用。加強(qiáng)對教師的關(guān)心，多與教師交流，創(chuàng)一個(gè)和睦溫馨的校園。學(xué)校在生存中謀發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新。我們將認(rèn)清形勢，抓住機(jī)遇，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，整體全面推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作，為把我校辦成充滿情趣、充滿魅力、充滿詩意、充滿活力的農(nóng)村學(xué)校而努力奮斗。二〇一二年十月第二篇：小學(xué)綜合督導(dǎo)評估 自查報(bào)告小學(xué)綜合督導(dǎo)評估自查報(bào)