【正文】 第一篇：小學(xué)六年級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃六年級(jí)畢業(yè)復(fù)習(xí)指導(dǎo)建議一、認(rèn)真上課穿插基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)很重要，但是本學(xué)期的課程也很重要，要在上好本學(xué)期課程的基礎(chǔ)上，將以前學(xué)過(guò)的一些基礎(chǔ)知識(shí)，穿插于平時(shí)的教學(xué)中進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣既有利于本學(xué)期課程的學(xué)習(xí)也有利于對(duì)以前知識(shí)的重溫。二、摸底測(cè)試進(jìn)行有針對(duì)性的歸類復(fù)習(xí)。從月份開始到月中，本學(xué)期的課程應(yīng)該能夠基本結(jié)束。在經(jīng)過(guò)前一階段的基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)好些知識(shí)點(diǎn)有了重溫，但是有些知識(shí)點(diǎn)可能會(huì)掌握的不夠、不全面或者是不夠鞏固。從五月初開始，組織各科教師進(jìn)行摸底考試，讓教師更清楚的掌握學(xué)生知識(shí)點(diǎn)、面上的欠缺。針對(duì)這些掌握還不夠全面，不夠鞏固的知識(shí)點(diǎn)、面，組織學(xué)生就這些對(duì)這些點(diǎn)面進(jìn)行有類別的復(fù)習(xí)，達(dá)到強(qiáng)化和鞏固的效果。三、綜合訓(xùn)練強(qiáng)化知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的歸類復(fù)習(xí)，學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的掌握已經(jīng)有了初步的成效，但是將一些知識(shí)點(diǎn)隱藏于習(xí)當(dāng)中學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生混淆，容易發(fā)生錯(cuò)亂而倒致練習(xí)時(shí)產(chǎn)生錯(cuò)誤。進(jìn)行知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)就迫在眉睫了。從月中到月初就進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。系統(tǒng)復(fù)習(xí)主要就是做一些綜合性的練習(xí)題，結(jié)合練習(xí)冊(cè)、教輔、試卷等建立知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，達(dá)到融匯貫通，更進(jìn)一步提高學(xué)生的分析能力、解題能力。四、綜合演練應(yīng)試方法的指導(dǎo)從月號(hào)開始，在綜合訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，我們可以進(jìn)行有針對(duì)性的測(cè)試。就如正式考試一般，進(jìn)行考試演練，讓學(xué)生明白考試的程序，考試中應(yīng)該注意的一些細(xì)節(jié)。還要在測(cè)試中發(fā)現(xiàn)學(xué)生隨時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，給予學(xué)生針對(duì)性的指導(dǎo)，對(duì)于不完善的地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練認(rèn)真抓好“夯實(shí)基礎(chǔ)訓(xùn)練”、“專題訓(xùn)練”復(fù)習(xí)、“綜合訓(xùn)練”復(fù)習(xí)的三個(gè)輪次的復(fù)習(xí)工作；要落實(shí)復(fù)習(xí)策略，狠抓復(fù)習(xí)常規(guī)；要按照要求組織安排次考試，實(shí)現(xiàn)考試的兩個(gè)目標(biāo)：一是利用考試，讓學(xué)生體驗(yàn)、適應(yīng)小考氛圍；二是考試后及時(shí)分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找對(duì)策，查漏補(bǔ)缺。此次的復(fù)習(xí)備考會(huì)，不僅是一個(gè)復(fù)習(xí)備考動(dòng)員會(huì)、復(fù)習(xí)方法培訓(xùn)會(huì)，更是一個(gè)創(chuàng)優(yōu)備考環(huán)境、激發(fā)教師工作熱情的鼓勁會(huì)。相信在全體師生的共同努力下，西渠完小小學(xué)畢業(yè)會(huì)考一定會(huì)再創(chuàng)輝第二篇：小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃，而屬于牛糞。道德常常能彌補(bǔ)智慧的缺陷，然而智慧卻永遠(yuǎn)填補(bǔ)不了道德空白人生有三樣?xùn)|西無(wú)法掩蓋：咳嗽 貧窮和愛，越隱瞞，就越欲蓋彌彰。小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃 東方小學(xué)六年級(jí)組復(fù)習(xí)的內(nèi)容：1．單詞、詞組盡可能讓每個(gè)學(xué)生過(guò)關(guān)。2．把課文中的重點(diǎn)句，按單元課文的順序進(jìn)行語(yǔ)法歸類，做一些專項(xiàng)訓(xùn)練，特別是多訓(xùn)練根據(jù)上下文完成對(duì)話，看圖完成對(duì)話，首字母填空和根據(jù)中文完成句子的題型。3．加強(qiáng)聽力、口頭和筆頭練習(xí)。4．6B每?jī)蓚€(gè)單元進(jìn)行練習(xí)，然后進(jìn)行綜合練習(xí)。5．及時(shí)評(píng)講，及時(shí)改正，及時(shí)補(bǔ)差，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。復(fù)習(xí)基本可以分為三個(gè)階段，每一個(gè)階段都應(yīng)各有側(cè)重。第一階段以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，從3a到6b，快速地過(guò)一遍，通過(guò)教材的重現(xiàn)來(lái)歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過(guò)關(guān)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”。復(fù)習(xí)教材上的對(duì)話和課文是最基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)，可以幫助回想所學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，可以讓學(xué)生印象更加深刻。第二階段進(jìn)行橫向復(fù)習(xí)，做到點(diǎn)面結(jié)合。如果說(shuō)第一階段是點(diǎn)的復(fù)習(xí)的話，那么第二階段就是面的復(fù)習(xí)。第一階段著重要求學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)的過(guò)關(guān)，那么在第二階段根據(jù)各知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系將散落于各冊(cè)書中的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識(shí)串”。例如，我們復(fù)習(xí)代詞的時(shí)候，我們可以連串地復(fù)習(xí)人稱代詞的主格、賓格形式，形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比觀察歸納這幾類代詞的不同用法。這一階段的復(fù)習(xí)中，教師要防止簡(jiǎn)單的重復(fù)，避免面面俱到，應(yīng)當(dāng)遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過(guò)聽講進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識(shí)，通過(guò)練習(xí)在實(shí)踐中掌握。先把知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理整合，并結(jié)合前一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生感到較困難的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行以講練為主的復(fù)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)有規(guī)律地學(xué)習(xí)。（一）、音標(biāo)。獨(dú)立地進(jìn)行音標(biāo)的歸納復(fù)習(xí)。第一教時(shí)解決元音字母的發(fā)音規(guī)律，第二教時(shí)解決常見的字母組合的發(fā)音規(guī)律，形式為讀，思，歸納強(qiáng)化和練習(xí)。（二）、時(shí)態(tài)。對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)，一般過(guò)去時(shí)，一般將來(lái)時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)這四種時(shí)態(tài)進(jìn)行歸類比較復(fù)習(xí)。1． 一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)概念：表示經(jīng)常發(fā)生的或習(xí)慣性的動(dòng)作或目前的狀態(tài)。規(guī)律：一般用動(dòng)詞原形，當(dāng)主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時(shí)，動(dòng)詞要加s , es , 標(biāo)志性的單詞：always , usually , often , sometimes 如：She usually goes to school on foot 2．現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)概念：表示說(shuō)話時(shí)正在發(fā)生或進(jìn)行著的動(dòng)作。規(guī)律：be + 動(dòng)詞 ing 形式． 標(biāo)志性的單詞：look , now , listen 如：Look , the boy is playing ．一般將來(lái)時(shí)態(tài) 概念：表示將來(lái)發(fā)生的動(dòng)作或情況。規(guī)律：be going to do , will ：tomorrow , the day after tomorrow , next Sunday...如：Mr Brown is going to visit Hong Kong ．一般過(guò)去時(shí)態(tài) 概念：表示過(guò)去某一時(shí)刻或某一時(shí)間內(nèi)發(fā)生的動(dòng)作或情況。標(biāo)志性的單詞：yesterday , last Monday , before , ago, the day before yesterday 規(guī)律：（1）一般情況動(dòng)詞后面加ed ； 如：worked , cleaned , washed ,（2）以不發(fā)音e結(jié)尾的動(dòng)詞加d就要以了； 如：lived , moved ,loved（3）以輔音加y結(jié)尾的動(dòng)詞把y改成i再加ed ； 如：studystudied , carrycarried（4）重讀閉音節(jié)的動(dòng)詞要雙寫末尾的輔音字母再加ed； 如：stopstopped shopshopped skipskipped（5）特殊變化：見不規(guī)則動(dòng)詞表。（三）、介詞。英語(yǔ)中介詞的用法也較復(fù)雜，故安排一課時(shí)專門對(duì)介詞的用法進(jìn)行整理歸類，并結(jié)合針對(duì)性較強(qiáng)的練習(xí)加以鞏固。（四）、閱讀。進(jìn)行閱讀練習(xí)的方法指導(dǎo)并結(jié)合《課標(biāo)導(dǎo)航》的閱讀材料進(jìn)行專門訓(xùn)練。（五）、聽力。聽力非一日之功，所以我們將聽力練習(xí)分散安排在每一課時(shí)中，以《課標(biāo)導(dǎo)航》中的聽力內(nèi)容為主。（六）、口語(yǔ)話題。小學(xué)階段的口語(yǔ)話題，其實(shí)就是一些簡(jiǎn)單句子的堆砌，它不同于我們的中文作文的寫作要求和難度，一般要求810句話，50個(gè)單詞左右。我們將選出八篇范文（寫人物、寫生日、描寫季節(jié)等等），讓學(xué)生仿說(shuō)仿寫。所以同學(xué)們不需要畏懼口語(yǔ)，只要你肯努力，嘗試著去說(shuō)說(shuō)寫寫寫，一定能在現(xiàn)有基礎(chǔ)上提高你的英文口語(yǔ)和寫作水平。第三階段的復(fù)習(xí)，我側(cè)重對(duì)做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯(cuò)的題目，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做筆試和聽力題的要領(lǐng)。比如做聽力題聽問(wèn)句找答句時(shí)，教學(xué)生在準(zhǔn)備時(shí)先把每題的三項(xiàng)選擇作比較反過(guò)來(lái)推敲它們答句的不同，在聽的時(shí)候可以事半功倍的找到相應(yīng)答案。在做辯音題時(shí)，可以用延長(zhǎng)讀音或代讀法來(lái)做，單項(xiàng)選擇可以用排除法來(lái)做等等，通過(guò)分析讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。當(dāng)然，在復(fù)習(xí)的最后階段，對(duì)于重難點(diǎn)、易混淆、易出錯(cuò)的語(yǔ)言點(diǎn), 教師還應(yīng)多加復(fù)習(xí)指導(dǎo)和練習(xí)，再拿出來(lái)跟學(xué)生細(xì)嚼，讓他們重點(diǎn)消化吸收。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我們還要還應(yīng)注意對(duì)學(xué)生英語(yǔ)能力的培養(yǎng)，進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫的全面訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言交際時(shí)的語(yǔ)感、對(duì)語(yǔ)篇的理解能力以及能運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)解決實(shí)際生活中的實(shí)際問(wèn)題。從而培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。附：牛津小學(xué)英語(yǔ)畢業(yè)復(fù)習(xí)提綱(3A)一、26個(gè)字母：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz二、5個(gè)元音字母：Aa Ee Ii Oo Uu三、含有相同音素的字母歸類： /eI/ Aa Hh Jj Kk /i:/ Ee Bb Cc Dd Gg Pp Tt Vv /aI/ Ii Yy / / Oo /ju:/ Uu Qq Ww /e/ Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz /a:/ Rr四、會(huì)熟練默寫下列20個(gè)單詞： 動(dòng)物：a dog 狗 a cat 貓 顏色：red 紅色的 blue 藍(lán)色的衣服：a sweater 毛衣 a jacket夾克衫 文具：a book 書 a pen 鋼筆 物品：a desk 書桌 a bed 床 食物：an egg 雞蛋 a cake 蛋糕 交通工具：a bus 公交車 a car 汽車 水果：a banana 香蕉 an apple 蘋果 地點(diǎn)：a zoo 動(dòng)物園a park公園 人物：a boy 男孩 a girl 女孩五、認(rèn)識(shí)書后的所有單詞： bird ________ _____ mango,mangoes______ a zebra ________ green _____ an orange,oranges______ a panda ________ white _____ a peach,peaches_______ a tiger _________ brown _____ a pineapple,pineapples______ an elephant________ black ______ a watermelon,watermelons______ a monkey ________ orange ______ a pear,pears________ fridge __________ pencil,pencils ___________ a bookcase ________ a pencilbox,pencil boxes ___________ a table _________ a ball pen,ball pens _____________ a sofa _________ a pencil sharpener,pencil sharpeners ________ a chair _________ a ruler,rulers ____________ a telephone ______ a rubber,rubbers ___________ a light __________ a door ___________ shirt _________ bike _________ a window ________ a Tshirt __________ a plane ________ a Walkman _______ a skirt_________ ________ a box _________ a blouse_________ mother________ a basket _________ a coat_________ brother_______ a TV ____________ a dress __________ sister _______ a tap ___________ ice cream ________ _______ cinema________ a hamburger ________ woman ______ a supermarket________ a cup of tea _________ tall,short _______the Great Wall________ a cup of coffee ________ long,short ______ Beijing________ a glass of milk ________ fat,thin __________ Xi39。an_________ a glass of juice ________ big,small ________ Shanghai_________ London__________六、認(rèn)識(shí)下列所有句子，會(huì)讀，知道意思： !Hi!你好！ morning!早上好！Good afternoon!下午好！Good ！39。s your name? I39。m...你叫什么名字？我叫...也可以回答： My name is... is Nancy Black/ David Black/Mr Black/Mrs ...(That39。s)Helen Brown/Mike Brown/Mr Brown/Mrs Brown 那是...Wang Bing/Liu Tao/Yang Ling /Gao Shan Bobby/Mimi Miss Li/Mr father/mother/brother/sister a cat/an apple/...(Mr 先生，Mrs夫人，Miss小姐，在學(xué)校Mr稱呼男老師，Miss稱呼女老師) to meet 。Nice to meet you,。(too是“也”的意思) colour is it? It39。s red/blue/...它是什么顏色？它是... can see a.../some...我看見一個(gè).../一些...:How are you? 你好嗎？B:Fine/I39。m 。Thank you/。（Not 。）（Not so 。）And you? 你呢？A：I39。m fine, 。（Not bad,thank ，謝謝。）（Not so 。）當(dāng)別人說(shuō)“不太好”時(shí)應(yīng)說(shuō)：Sorry./I39。m 。Go to school 。Go home 。Go to bed ?；卮餙K./All ?！捌綍r(shí)道別”要說(shuō)Goodbye./See ?！巴砩系绖e”要說(shuō)Good 。39。s...這里有...:Look at my...看我的...也可以說(shuō)：Look,this is my...your...你的...(that39。s)your...his...他的...his...her...她的...her...B:It39。s smart/pretty/！How nice!多漂亮?。?9。s go to the zoo/park/cinema/supermarket/Great ...可以回答OK./All 。！接著可以問(wèn)But how? 但是怎么去呢？回答：By bike/car/bus/。還可以說(shuō)：Let39。s go to the...by...讓我們..