【總結(jié)】《水變熱了》說(shuō)課稿—青島版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第19課說(shuō)課的基本過(guò)程一、說(shuō)教材二、說(shuō)教法三、說(shuō)學(xué)法四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
2024-12-04 23:08
【總結(jié)】水變咸了密州路學(xué)校許士鋒一、教學(xué)目標(biāo)：1．能從身邊常見(jiàn)的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題；能夠自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究水能溶解固體物質(zhì)的特征，并用自己擅長(zhǎng)的方式表達(dá)和交流探究的過(guò)程和結(jié)果。2．體驗(yàn)到科學(xué)探究要尊重證據(jù)；養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣；意識(shí)到科學(xué)可以改善人們的生活。
2024-12-05 02:04
【總結(jié)】怎樣加快溶解青島版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)嘉祥街道中心小學(xué)謝玉芹你認(rèn)為怎樣才能加快溶解？攪拌、加熱（熱水）、切碎……對(duì)比實(shí)驗(yàn)：對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中通過(guò)人為控制所產(chǎn)生的兩個(gè)類似現(xiàn)象之間的差異進(jìn)行對(duì)比分析的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。?想一想：哪些條件要想同？為什么？?哪些條件要不同？為什么？要
2024-12-04 23:09
【總結(jié)】阿用中心校劉朱燕我經(jīng)常吃的食物肉蛋蔬菜水果主食其他喜歡的食物男生（人數(shù)）女生（人數(shù)）總計(jì)肉蛋蔬菜水果主食其他我們班同學(xué)喜歡的食物調(diào)查表
【總結(jié)】19、水變熱了一、導(dǎo)入現(xiàn)在老師和同學(xué)們一起來(lái)表演個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)幫老師下。做實(shí)驗(yàn)：等到水開(kāi)了時(shí)問(wèn)：你看到了什么？請(qǐng)你大聲地告訴同學(xué)們。（水開(kāi)了，魚(yú)還在游）那么看到這種現(xiàn)象，你有什么想說(shuō)的嗎？師：這個(gè)魔術(shù)很神奇，因?yàn)樗N(yùn)含了大家還不了解的科學(xué)道理，水已經(jīng)變熱了，金魚(yú)為什么還游來(lái)游去呢？我們這節(jié)課就一起來(lái)研究板書(shū)：水變熱了金魚(yú)為什么還游來(lái)游去
2024-12-05 02:01
【總結(jié)】青島版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)創(chuàng)設(shè)情景?穿棉衣、蓋棉被為什么暖和？探究活動(dòng)填一填0分鐘1分鐘3分鐘6分鐘棉花毛皮探究活動(dòng)?棉絮和羽絨蓬松多孔隙，內(nèi)有很多不流動(dòng)的空氣，空氣是熱的不良導(dǎo)體，因此外界的冷空氣靠近不了身體，身體內(nèi)的熱量也散發(fā)不到外界，因此棉衣可以保溫。探究活動(dòng)材料不同，它們的保
【總結(jié)】《誰(shuí)熱得快》教學(xué)課件這張圖片是在什么季節(jié)拍的？誰(shuí)知道誰(shuí)知道這張圖片是在什么季節(jié)拍的？說(shuō)說(shuō)冬季和夏季的衣服都有那些不同？為什么會(huì)這樣？比較兩幅圖片的不同我來(lái)幫根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)嘗試解決顏色的深淺與物體吸熱本領(lǐng)的大小真的有關(guān)系嗎？根據(jù)手邊簡(jiǎn)單的材料以小組
2024-12-04 23:07
【總結(jié)】水變咸了湯里面的調(diào)料到哪里去了？水中加食鹽?鹽到哪里去了？?鹽發(fā)生了什么變化？水發(fā)生了什么變化？溫馨提示：1、每組只做一杯食鹽水。2、觀察食鹽顆粒。3、把半藥匙食鹽放入水中，先觀察，再攪拌。注意觀察，作好記錄。你能做出正確的選擇嗎？觀察項(xiàng)目現(xiàn)象鹽在水中的變化顆粒變
2025-01-07 10:22
【總結(jié)】-+懶惰是很奇怪的東西，它使你以為那是安逸，是休息，是福氣；但實(shí)際上它所給你的是無(wú)聊，是倦怠，是消沉;它剝奪你對(duì)前途的希望，割斷你和別人之間的友情，使你心胸日漸狹窄，對(duì)人生也越來(lái)越懷疑?！_蘭19、水變熱了一、導(dǎo)入現(xiàn)在老師和同學(xué)們一起來(lái)表演個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)幫老師下。做實(shí)驗(yàn)：等到水開(kāi)了時(shí)問(wèn)：你看到了什么？請(qǐng)你大聲地告訴同學(xué)們。（
2024-11-19 23:30
【總結(jié)】教學(xué)內(nèi)容：四年級(jí)下冊(cè)第五單元第19課教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：知道液體和氣體主要是靠對(duì)流傳遞熱，了解熱對(duì)流應(yīng)用。2、技能目標(biāo)：能根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出探究的問(wèn)題，能根據(jù)假設(shè)設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)，并能利用實(shí)驗(yàn)結(jié)果解釋假設(shè)，能利用圖形表示自己的研究結(jié)果。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：愿意合作交流，體驗(yàn)到合作和交流能更好的完成認(rèn)知，能利用掌握的科學(xué)
2024-12-05 07:16
【總結(jié)】水變熱了教學(xué)目標(biāo)：1、能對(duì)“煮稀飯”“燒開(kāi)水”的現(xiàn)象認(rèn)真觀察，并根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出探究的問(wèn)題；能根據(jù)假設(shè)設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)，并能利用實(shí)驗(yàn)結(jié)果解釋假設(shè)；能利用圖形表示自己的研究結(jié)果。2、愿意合作與交流，體驗(yàn)到合作和交流能更好地完成認(rèn)知；能利用掌握的科學(xué)知識(shí)解決生活中的小問(wèn)題。3、知道液體和氣體主要靠對(duì)流傳遞熱
【總結(jié)】19水變熱了教學(xué)目標(biāo)：1．會(huì)做熱對(duì)流的實(shí)驗(yàn)；能用圖形表示自己的研究結(jié)果。2．愿意合作交流，體驗(yàn)到通過(guò)合作與交流能更好地完成認(rèn)知；能利用掌握的科學(xué)知識(shí)解決生活中的小問(wèn)題。3．知道熱在液體和氣體中都是以對(duì)流的方式傳遞的，了解熱對(duì)流的應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程描述：一、提出問(wèn)題：請(qǐng)同學(xué)們觀察這兩瓶水，最明顯的不同是什么？（顏色不同）
2024-12-04 23:49
【總結(jié)】19.水變熱了【教學(xué)內(nèi)容】四年級(jí)上冊(cè)第五單元第二課【教學(xué)目標(biāo)】1.能對(duì)“煮稀飯”“燒開(kāi)水”的現(xiàn)象認(rèn)真觀察，并根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出探究的問(wèn)題；能根據(jù)假設(shè)設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)，并能利用實(shí)驗(yàn)結(jié)果解釋假設(shè)；能利用圖形表示自己的研究結(jié)果。2.愿意合作與交流，體驗(yàn)到合作和交流能更好地完成認(rèn)知；能利用掌握的科學(xué)知識(shí)解決生活中的小問(wèn)題。
2024-11-19 20:41
【總結(jié)】量筒量杯1.怎樣把液體注入量筒？向量筒里注入液體時(shí)，應(yīng)用左手拿住量筒，使量筒略傾斜，右手拿試劑瓶，使瓶口緊挨著量筒口，使液體緩緩流入。2.什么時(shí)候讀出所取液體的體積數(shù)？注入液體后，等1～2分鐘，使附著在內(nèi)壁上的液體流下來(lái)，再讀出刻度值。否則，讀出的數(shù)值偏小。3.怎樣讀出所取液體的體積數(shù)？應(yīng)把量筒放在
2024-12-04 23:21
【總結(jié)】科學(xué)杯子變熱了棗莊市市中區(qū)文化路小學(xué)蘇虹科學(xué)科學(xué)Page3沙市紅星路小學(xué)蠟燭酒精燈銅棒鐵架臺(tái)火柴刷子科學(xué)Page4沙市紅星路小學(xué)科學(xué)Page5沙市紅星路小學(xué)1、實(shí)驗(yàn)中要正確使用酒精燈。2、實(shí)驗(yàn)裝置裝好后再加
2024-12-07 12:43
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