【正文】 第一篇：如何讓學(xué)生愛上語文課怎樣提高學(xué)生對(duì)語文課的興趣初執(zhí)教鞭第四載，在教學(xué)過程中，時(shí)不時(shí)會(huì)有板書轉(zhuǎn)身的一瞬間發(fā)現(xiàn)：學(xué)生似乎也剛回過神來一樣，端正坐好，眼神循向老師；常常還聽到有的學(xué)生私下抱怨：“上語文課真無聊死了”；回到辦公室里，也會(huì)有老師剛跨進(jìn)辦公室的門就說：“這節(jié)課是怎么了，學(xué)生像死了半截一樣”……為此我深感疑惑，是不是我們的語文課堂不夠有趣？是不是學(xué)生不喜歡這個(gè)語文老師？……經(jīng)過參加“2012國培計(jì)劃”，怎樣讓學(xué)生喜歡上語文老師，喜歡上語文課我有以下幾點(diǎn)收獲：搞好學(xué)生教育，代表著希望和未來。搞好語文教育，代表著漢字和普通話。數(shù)學(xué)是所有科學(xué)的基礎(chǔ)，而語文則是這個(gè)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。在九年制義務(wù)教育早已推廣的今天，我們認(rèn)為小學(xué)語文更是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之根。學(xué)不好小學(xué)語文，就會(huì)連最基本的理解能力都沒有，學(xué)好其他學(xué)科也就無從談起，由此可見學(xué)習(xí)好語文的重要性。教學(xué)過程中，一、二年級(jí)學(xué)生的語文成績都比較不錯(cuò)，然而好的開始，并沒有給學(xué)生帶來語文學(xué)習(xí)的成功。隨著學(xué)習(xí)的深入，小學(xué)生在語文課上識(shí)的字越來越多，要寫的字也越來越多、較難，三年級(jí)開始有的學(xué)生的語文成績就開始走下坡路了，長此以往，在語文學(xué)習(xí)的興趣上，也是越來越低。這讓孩子的家里人都十分焦急。我們?cè)撊绾谓鉀Q這一窘境呢？一、班級(jí)、課堂要民主在一個(gè)班級(jí)中，最核心的關(guān)系應(yīng)該是師生之間的關(guān)系，一定程度上雙方既是教也是學(xué)，教師要把整個(gè)心靈獻(xiàn)給學(xué)生，熱愛所有的學(xué)生。努力打造一個(gè)民主的班級(jí)、營造民主的課堂。所謂“民主課堂”，就是創(chuàng)設(shè)充滿民主理念的課堂，它意味著對(duì)學(xué)生能力與潛力的無限信任，意味著必須尊重學(xué)生原有的基礎(chǔ)與個(gè)性，意味著師生是探求知識(shí)真理道路上的志同道合者，意味著還學(xué)生自主學(xué)習(xí)的權(quán)利，意味著讓學(xué)生成為課堂的主人。為此我們教師要尊重個(gè)體，真誠交流，共建民主課堂，走合作道路。課堂上要體現(xiàn)平等：教師應(yīng)該是學(xué)生的引路人，也是和學(xué)生一起追求新知、探求真理的志同道合者，教師與學(xué)生合作學(xué)生的態(tài)度，就是平等精神在民主教育中的體現(xiàn)。課堂下要講究妥協(xié)：“妥協(xié)”是對(duì)話雙方都勇敢地接納對(duì)方觀點(diǎn)中的合理因素，彼此相長，共同提高?！巴讌f(xié)”還常常體現(xiàn)在師生之間的“遇事多商量”。如我們班教室在一樓，學(xué)生經(jīng)常會(huì)從窗子翻到教室外面玩耍，一次我碰到一個(gè)剛好翻窗進(jìn)來的學(xué)生，我狠狠地批評(píng)了他，心想殺一禁百。結(jié)果過了幾天，班委就來告訴我，班上還有不少同學(xué)又開始翻窗子進(jìn)出了。這次我利用班會(huì)課，發(fā)起全班制定了一條公約：翻窗者為班級(jí)捐100元班費(fèi)。至此班里的同學(xué)已經(jīng)能夠自律，沒有發(fā)現(xiàn)翻窗進(jìn)出的現(xiàn)象了。后來我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生似乎比較接受我的這種處理方式，上語文課時(shí)主動(dòng)舉手回答問題的學(xué)生也多了不少。二、多樣的創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課 俗話說：“良好的開端，是成功的一半。”的確，好的導(dǎo)語能迅速將學(xué)生引向授課主題，帶入教學(xué)情境之中，或能動(dòng)人心扉，或能發(fā)人深思。導(dǎo)入是一堂課的開端，好的導(dǎo)入是優(yōu)秀的演奏家奏出的第一個(gè)音符，散發(fā)出神秘的魅力，引誘著聽眾漸入佳境；好的導(dǎo)入是教師精心打造的一把金鑰匙，放射出獨(dú)特的光芒，帶領(lǐng)著學(xué)生登堂入室。如我在上《在大海中永生》的這一課，便先給大家創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境：如果有一天，你們的老師我死了，你們會(huì)怎么做呢？你們會(huì)懷念我么？還有一則導(dǎo)入語如下：有的人已經(jīng)死了，但是他還活著；有的人他還活著，但是他已經(jīng)死了，今天讓我們來學(xué)習(xí)《在大海中永生》；如我在上《嫦娥奔月》時(shí)，設(shè)計(jì)了互動(dòng)導(dǎo)入新課：嫦娥奔月這個(gè)美麗動(dòng)人的故事從遠(yuǎn)古走來，一提起“嫦娥奔月”，一幅幅美麗動(dòng)人的畫面就浮現(xiàn)在我們的腦海中，讓我們一起走進(jìn)嫦娥奔月這個(gè)美麗動(dòng)人的故事。誰來板書課題？這些導(dǎo)語使學(xué)生對(duì)這一課產(chǎn)生并懷上了濃厚的興趣、專心地聽課，從而取得事半功倍的教學(xué)效果。通過這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)還使我掌握了不少導(dǎo)入新課的方法：（1）、直觀導(dǎo)入。即在講授新課之前，先引導(dǎo)學(xué)生觀看一些圖片，以及電視、電影的片斷等直觀的情景，讓學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新課程。（2）、實(shí)例導(dǎo)入。即從學(xué)生身邊發(fā)生的真實(shí)事例入手，導(dǎo)入新課。（3）四、故事導(dǎo)入法。用故事引入形式活潑、短小，但“滴水見?！?，折射出的往往是大智慧。它不但使學(xué)生覺得饒有趣味，能啟發(fā)思維，也是課堂教學(xué)的潤滑劑?？傊?，導(dǎo)入是課堂上要走好的關(guān)鍵一步，是氣氛的調(diào)和劑，是整堂課情緒感染的開始。一堂課有了好的開頭，就如同一部好樂章奏好了序曲一樣，能先聲奪人，造成學(xué)生渴望追求新知識(shí)的心理狀態(tài)，使學(xué)生很快集中注意力，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于獲得良好的學(xué)習(xí)效果。三、激發(fā)學(xué)生的探知欲望“興趣是最好的老師?！惫沤裰型饨逃叶紡?qiáng)調(diào)“興趣”的重要性，以便使學(xué)生樂學(xué)。學(xué)習(xí)興趣是一種巨大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，是學(xué)好語文的誘因。怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？引發(fā)興趣的手段是多方面的。①可以通過教師優(yōu)美的口頭語言表達(dá)進(jìn)行描繪、敘述。語文課教學(xué)語言藝術(shù)的要求：準(zhǔn)確性、精煉性、優(yōu)美性。其中優(yōu)美性最能體現(xiàn)語文課教學(xué)語言藝術(shù)的關(guān)鍵因素，也是能給學(xué)生美的感受、激發(fā)學(xué)生興趣的重要因素之一。②可以通過多媒體教學(xué)，讓學(xué)生欣賞優(yōu)美畫面。比如我上《海底世界》這一課時(shí)，就用多媒體教學(xué)，給同學(xué)們展現(xiàn)各種各樣的海底