【正文】 第一篇：學(xué)前中班下學(xué)期班務(wù)工作計(jì)劃學(xué)前中班下學(xué)期班務(wù)工作計(jì)劃時(shí)光飛快，孩子們在學(xué)前中班已經(jīng)上了一個(gè)學(xué)期，這將是他們在學(xué)前中班的最后一個(gè)學(xué)期，在這最后的學(xué)期里，我將結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，制定教育目標(biāo)，力爭在開發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能；發(fā)展幼兒健康的個(gè)性。為了使幼兒從學(xué)前中班畢業(yè)后進(jìn)入大班能迅速、自然、順利地適應(yīng)生活和學(xué)習(xí)，確保他們的身心都能在新的環(huán)境中，得到穩(wěn)定而又健康的發(fā)展。我們的班級工作主要從以下幾個(gè)方面開展：（一）、班級管理孩子們這學(xué)期是在學(xué)前中班生活中最后一個(gè)階段，為了順利地進(jìn)入大班培養(yǎng)各方面的習(xí)慣與能力是非常重要的。在這關(guān)鍵的一學(xué)期里，必須讓幼兒掌握一定的知識與各方面習(xí)慣及能力。這學(xué)期將幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣作為培養(yǎng)重點(diǎn)，教師創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒變得自主起來，自己尋找興趣點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)小知識點(diǎn)。同時(shí)在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、行為各方面的良好習(xí)慣。注重培養(yǎng)幼兒的觀察力、語言能力、傾聽能力、想象力、創(chuàng)造力等。引導(dǎo)幼兒在集體活動時(shí)間里逐漸保持注意的穩(wěn)定和持久，盡量在活動后喝水、上洗手間。集體活動時(shí)能專心聽講，積極發(fā)言，加強(qiáng)對孩子進(jìn)行注意力和思維敏捷性的訓(xùn)練。日常生中，注重激勵幼兒發(fā)自內(nèi)心的對事物的專注和興趣，培養(yǎng)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣和動力，使他們順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。課余時(shí)間多閱讀書籍，增強(qiáng)孩子的語言能力。開展閱讀活動，主要形式包括自由閱讀和老師指導(dǎo)下的閱讀活動兩種。這兩種活動，使小朋友既有自由選擇閱讀內(nèi)容的機(jī)會，又能得到老師的引導(dǎo)，在有目的、有計(jì)劃的閱讀中，閱讀方法、閱讀興趣、閱讀能力將有大幅度提高。讓幼兒與幼兒大膽交流。老師與孩子多溝通，了解孩子心里的想法，也就是找到孩子學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)。平時(shí)多聽故事磁帶，讓幼兒的傾聽能力有所提高。每周提供一次“自由畫畫”的時(shí)間，讓幼兒自己去畫，想畫什么就畫什么，讓幼兒的想象力、創(chuàng)造力充分地發(fā)揮出來。（二）、衛(wèi)生保健的管理制定符合幼兒生理特點(diǎn)的生活制度：注意動靜結(jié)合，保證有充足的戶外活動時(shí)間，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。加強(qiáng)晨間檢查，做好常見病的預(yù)防，同時(shí)檢查幼兒有無攜帶不安全物品，如：小刀、玻璃片、小球、珠子等，發(fā)現(xiàn)后及時(shí)妥善處理。排除一切不安全因素和疾病傳染隱患。加強(qiáng)幼兒生活自理能力和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)：能夠自己穿、脫衣服，并且學(xué)會系鞋帶，扣紐扣；能夠做一些簡單的體力勞動，如擦桌子，洗手帕等；學(xué)會正確的洗手方法：卷袖子，擦肥皂，手心手背撮，洗凈，灑干。加強(qiáng)自我保護(hù)能力，增強(qiáng)安全意識：兒童入學(xué)前，老師進(jìn)行檢查，是否有玻璃、玩具、刀、針等危險(xiǎn)物品。減少教室危險(xiǎn)因素：如電源、針、門窗等。增加戶外活動的時(shí)間，利用陽光的照射，促進(jìn)幼兒體格的生長。（三）、家長工作幼兒教育是多層面、多元化的系統(tǒng)工程、是家庭、學(xué)校、社會密切結(jié)合的綜合整體，其中家庭教育尤為重要，它對幼兒的發(fā)展，尤其是個(gè)性方面的發(fā)展，具有不可替代的作用。根據(jù)學(xué)校及家長工作的目的，我班家長工作的內(nèi)容主要有以下幾方面：經(jīng)常相互溝通，共同教育幼兒。家校溝通是雙向的，教師根據(jù)班級的教育目標(biāo)，結(jié)合每個(gè)孩子的需要，經(jīng)常及時(shí)地將孩子在校的表現(xiàn)、進(jìn)步、問題與家長互相交流、溝通，共同研究，彼此配合教育，以促進(jìn)每個(gè)孩子的發(fā)展。向家長宣傳幼兒期是人生奠基時(shí)期，是身體、智力迅速發(fā)展與性格、品德、行為習(xí)慣形成的重要時(shí)期，是進(jìn)行教育的黃金時(shí)期，而家長在教育孩子上起著重要的、不可替代的作用，應(yīng)盡到自身的責(zé)任。幫助家長端正與更新家教觀念，樹立使孩子在體、智、德、美諸方面全面、和諧發(fā)展的思想，樹立面向未來、從幼兒開始、培養(yǎng)社會主義一代新人的觀念。具體安排：二月份接待幼兒回校上課，做好常規(guī)訓(xùn)練。制定本學(xué)期的工作計(jì)劃。班上老師做好上課準(zhǔn)備。做好社會活動課的準(zhǔn)備，并實(shí)施。按計(jì)劃授課。三月份按時(shí)上課，做好安全教育。對孩子進(jìn)行植樹節(jié)活動安排。加強(qiáng)對孩子生活習(xí)慣的培養(yǎng)。按計(jì)劃授課。四月份做好清明期間的安全教育工作。做好六一節(jié)目的準(zhǔn)備工作，選節(jié)目，定節(jié)目。對部分幼兒進(jìn)行家訪工作。按計(jì)劃進(jìn)行授課。五月份加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練。排練“六一”節(jié)目按計(jì)劃授課。六月份開展?jié)h語拼音比賽活動。對各項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)。對孩子進(jìn)行暑假期間的安全教育。崔紅娟二〇一二年二月七日學(xué)前中班下學(xué)期班務(wù)工作計(jì)劃崔紅娟二〇一二年二月七日第二篇：中班下學(xué)期班務(wù)工作計(jì)劃中班下學(xué)期班務(wù)工作計(jì)劃20110503 05：49r1 2011年3月6月新學(xué)期咱們班三位教員將加強(qiáng)政研學(xué)習(xí),提高本身思惟政治本質(zhì),樹立良好的形象以及科學(xué)的兒童不雅、教誨不雅,使小兒童的身體以及精神健康發(fā)展，中班下學(xué)期班務(wù)工作計(jì)劃。以《綱要》以及《規(guī)程》精力為指導(dǎo),篤守園里的規(guī)章制度,從命帶領(lǐng)擺設(shè),做好本職工作,存眷小兒童的成長與發(fā)展,聯(lián)合現(xiàn)實(shí)開展正題勾當(dāng)、區(qū)域勾當(dāng)、特色勾當(dāng)、家長不雅摩等勾當(dāng)。針對于小兒童春秋獨(dú)特之處、年級現(xiàn)實(shí)環(huán)境擬定明明行患上通的一日勾當(dāng)通例,不停提高不雅察、闡發(fā)、反思小兒童一日勾當(dāng)?shù)哪芰Α＝?jīng)由過程良好的教誨手眼造就小兒童良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)氣,促小兒童情感、態(tài)度、能力、常識、技術(shù)等方面的發(fā)展。經(jīng)由過程情勢多樣的勾當(dāng),增進(jìn)小兒童周全本質(zhì)的發(fā)展。踴躍摸索教誨教學(xué)新要領(lǐng),存眷小兒童差別的發(fā)展獨(dú)特之處以及潛質(zhì),存眷小兒童差別的發(fā)展需要以及能力偏向。用母親般的愛以及煦、敬服每1個(gè)孩子,增進(jìn)孩子身體以及精神健康、富有個(gè)性的發(fā)展。一、年級環(huán)境本學(xué)期我班小兒童人次為41人,男孩19名,女孩22名。此中一位小兒童是大班轉(zhuǎn)過來的。我班三儒家觀念員,配班教員將換為劉教員。經(jīng)由過程近兩周的不雅察,孩子們都較著的懂事了,對于教員提出的通例要求基本能完成,對于園內(nèi)開展的各類勾當(dāng)布滿樂趣,有較為較著地探求知識情欲,能在生活、學(xué)習(xí)的歷程中斗膽與西席抒發(fā)本身的意愿,接管能力強(qiáng)有初步的責(zé)任心。交往能力提高許多,樂于做“值日生”工作,樂于幫忙他人,學(xué)會了分享,喜歡運(yùn)動(勾當(dāng)量偏大)。很是喜歡游戲,且很投入。按照上課期對于小兒童的評估,找出了孩子在園與家中的區(qū)分。如很簡略的一件工作：穿脫服裝,在小兒童園孩子們都能做好本身的工作,可