【正文】 第一篇：和我們一樣享受春天公開課教案和我們一起享受春天教學目標：認識四個生字。了解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情，受到熱愛和平的教育。有感情地朗讀課文。教學重難點：對戰(zhàn)爭的憎恨，對和平的熱愛。教學時間：一課時教學過程：一、導入身心準備（1）對話春天，放松身心。（請學生用一個詞概括家鄉(xiāng)的春天）預設：（溫暖、百花齊放、萬物復蘇、生機勃勃??）的春天。（2）品讀詩文，享受春天。我們現(xiàn)在的季節(jié)就是春天，我們從中可以感受到溫暖和快樂！今天老師先送給大家一首小詩。詩的題目叫：《享受春天》（請一個同學來讀讀這首小詩，讀通順，能讀出感情最好。）出示： 享受春天蔚藍色的大海，是海鷗的樂園；金黃色的沙漠，是蜥蜴和甲蟲的天下；藍得發(fā)黑的夜空，屬于星星和月亮；綠茵茵的草地，滾動著歡樂的足球；我們在鮮花中讀書我們享受春天??導入新課，板書課題。（1）談話導入：你的朗讀把我們帶進了大自然的春天，孩子們，當我們沐浴著春光，盡情享受和平生活的時候，有許許多多的孩子卻飽受戰(zhàn)亂之苦。他們在戰(zhàn)爭中失去了房子，失去了雙手，失去了親人，失去了原本屬于自己的幸福，甚至失去了如花一般燦爛的生命！讓我們一起對那些戰(zhàn)火硝煙中的孩子們說一聲：和我們一樣享受春天?。?）板書課題，學生齊讀。二、初讀課文。范讀課文，標上節(jié)號，糾正錯音。字詞質(zhì)疑：巡弋、不速之客、頻頻、祈盼詩歌的哪幾節(jié)描述了戰(zhàn)爭給自然世界帶來了種種不安寧？（1－4）最后一節(jié)說了什么？（發(fā)出祈盼）三、品讀第一部分，了解戰(zhàn)爭。作者描寫了哪些景觀？請快速默讀課文1－4節(jié)，用圓圈圈出來。指名朗讀1－4節(jié)自由讀文，同桌討論，完成填空。說話練習：（）是（）。蔚藍色的大海，是海鷗的樂園；金黃色的沙漠，是蜥蜴和甲蟲的天下；藍得發(fā)黑的夜空，屬于星星和月亮；綠茵茵的草地，滾動著歡樂的足球；簡單描述，這些景物給大家什么感覺？是啊，這些景象是多么美好呀!全班齊讀詩句感受。小結(jié)。從同學們的朗讀中，我們享受到了自然的景觀帶給我們的快樂、自由、幸福，這不就是春天嗎？四、精讀感悟 抒發(fā)情感。（依據(jù)學情，重點感悟）（播放戰(zhàn)爭視頻1分鐘）。請看看，到底是什么，打破了這夢幻般的春天？反饋：說話練習：是??是??是??是??打破了這夢幻般的春天。（引讀關鍵詞）體會心情（生氣、痛惜、憤慨??），指導朗讀，隨機理解詞語。出示：詩歌１～４小節(jié)，師引讀：是啊，是戰(zhàn)爭打破了夢幻般的春天。（）使（）永遠（）A、巡弋的戰(zhàn)艦和水雷成了不速之客，使蔚藍色的大海再也不是——生接讀——海鷗的樂園B、轟隆隆的坦克和大炮，使金黃色的沙漠再也不是——蜥蜴和甲蟲的天下 C、如今頻頻發(fā)射的導彈，使藍得發(fā)黑的夜空再也不屬于——星星和月亮 D、如今散落著的地雷碎片，使綠茵茵的草地再也不會——滾動著歡樂的足球（出示句子）“這究竟是為什么？”（生說，這究竟是為什么？）交流反饋：詩中“這究竟是為什么？”你是怎樣理解的?把你的理解用朗讀來表現(xiàn)吧。引讀：這究竟是為什么？戰(zhàn)爭使蔚藍色的大海再也不是海鷗的樂園，我們不禁疑惑：??戰(zhàn)爭使綠茵茵的草地上再也沒有了孩子們歡樂的笑聲，為此我們悲憤：??戰(zhàn)爭使很多人無家可歸，妻離子散，我們不禁要質(zhì)問：??戰(zhàn)爭使那么多人不能享受春天，不能享受快樂，我們不禁要抗議：??師：你說，這究竟是為什么？ 一切都是因為戰(zhàn)爭，一切都是戰(zhàn)爭惹的禍。同學們，此時此刻，我們的內(nèi)心除了可惜之外，更多的是什么？你能帶著這種感情讀嗎？分角色朗讀14段。四、激情朗讀第5節(jié)，體會感情。目睹戰(zhàn)爭帶來的凄慘與荒涼后，我們特別渴望、特別祈盼什么？讓我們有感情朗讀第5節(jié)讀了這節(jié)，你有哪些感受呢？有感情朗讀：（引讀）是??！我們希望，我們祈盼——（齊讀）讓戰(zhàn)火中的孩子有一張課桌，平穩(wěn)的課桌，不被導彈的氣浪掀翻！有一間教室，潔白的教室，免遭炸彈的彈片擊穿！同學們，想想我們的幸福生活，我們希望戰(zhàn)火中的孩子和我們一樣有什么？請模仿以上句式寫一兩句。例如：有一個家庭，溫馨的家庭，不被轟鳴的大炮拆散！（多么美好的愿望呀！我們還希望戰(zhàn)火中的孩子??）（齊讀）和我們一樣在鮮花中讀書，和我們一樣享受春天??回顧詩歌最后的一個標點——省略號，你覺得省略的是什么？（孩子們，我們的希望和企盼僅僅只有這些嗎？從哪兒看出來的？）（4）、拓展運用文本語言我們希望，我們祈盼——讓蔚藍色的大海，永遠是海鷗的樂園 我們希望，我們祈盼—— 我們希望，我們祈盼—— 我們希望，我們祈盼—— ??五、情感升華小結(jié)：我想有這么多人美好的祝愿，這些處于戰(zhàn)火中的孩子，總有一天會擺脫戰(zhàn)爭，不再有戰(zhàn)艦和水雷，不再有坦克和大炮，不再有頻頻發(fā)射的導彈，不再有到處散落的地雷碎片，不再有傷害，不再有痛苦，他們會（和我們一樣享受春天）到那時蔚藍的大海，金黃的沙漠，美麗的夜空，綠茵茵的草地，所有美好的東西也會屬于他們，到那時他們一定會（和我們一樣享受春天）學到這里，你覺得享受春天就是享受什么？（板書：和平）單元小結(jié)，升華認識。同學們學完這單元課文，再次面對戰(zhàn)爭與和平你想說什么？（）和平，（）戰(zhàn)爭！小結(jié)：因為戰(zhàn)爭的破壞，大自然不再安寧，因為戰(zhàn)爭的災難，人們不再幸福，讓我們一起祈盼，我們一起希望――制止戰(zhàn)爭，維護和平吧！六、拓展延伸自由讀《兒童和平條約》板書設計： * 和我們一樣享受春天（和平）（）和平，（）戰(zhàn)爭！第二篇：16和我們一樣享受春天公開課教案16.《和我們一樣享受春天》教學設計教學目標和要求：，理解詩句的含義，懂得維護世界和平，制止戰(zhàn)爭，是世界人民的共同心愿，從而受到熱愛和平的教育。，初步懂得詩歌的表現(xiàn)手法。，體會詩歌表達的感情。教學重難點：。課前準備：收集世界上目前仍處于戰(zhàn)火中的兒童的圖片和文字資料。課時： 一課時 教學過程：一、播放課件，激情導入師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？在這美好的季節(jié)里你最想做什么呢？（課件出示四幅春天的畫面。大海、沙漠、夜空、草地）看來你們都很會享受春天。但是，孩子們，你們有沒有想過，在我們這個美麗的星球上還有許多地方正籠罩著戰(zhàn)爭的陰影，那里許許多多的孩