【正文】 第一篇：和水做游戲和水做游戲(活動作文教案)設計理念：《標準》指出：“要培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富學生的見聞，珍視個人的獨特感受，合理運用聯(lián)想和想象積累習作素材。”只有長期細心觀察，才能偶有發(fā)現(xiàn)；只有全身心投入生活，親身體驗，才能偶有感悟。對于剛接觸習作的中年級孩子來說，教師可通過活動、實驗、實踐等方式來豐富學生的生活，引導學生積極觀察周圍的人和事，努力營造寬松和諧的氛圍，激起學生的表達興趣，讓習作課堂成為學生快樂的生活天地。我以此為指導思想設計了本次作文教學。教學目標：在活動過程中體驗探究的樂趣，激發(fā)學生探究周圍事物的興趣。在活動中學會用心觀察，能關(guān)注人物的表情、動作等細節(jié)，并展開適當?shù)穆?lián)想。能用一段話生動地描述活動過程，把快樂體驗與人分享。教學準備：多媒體課件、礦泉水、白醋、雪碧各一杯、透明玻璃杯三只 教學過程：一、激趣導入你們知道成語“游山玩水”嗎?它說出了人生的兩大樂事。“游山”暫且不說，今天我們說“玩水”,有沒有和水玩過游戲？（板書課題）（都玩過哪些游戲？今天我們和水玩的游戲可是與眾不同的。）想玩嗎？好，現(xiàn)在我們就來和水做回游戲?。ǘ嗝襟w課件出示課題：和水做游戲）二、快樂游戲，暢談精彩瞬間。（一）游戲準備出示三杯液體老師這有三個玻璃杯，里面分別裝有礦泉水水、雪碧和白醋。今天的游戲就和這三杯液體有關(guān)！宣布規(guī)則：這個游戲該怎么玩呢？讓我們趕快來看看游戲規(guī)則。（多媒體出示游戲規(guī)則：邀請三個同學上臺客串一回演員，任選一杯液體品嘗，不能讓臺下同學看出自己喝的是什么。臺下同學則要仔細觀察，用心思考，明辨真?zhèn)?。）（指名讀）（生自己再把游戲規(guī)則看一遍）演員上場（1）游戲規(guī)則都明白了嗎？誰愿意來友情出演一番？（2）請演員到臺上來。（簡單介紹一下三位演員，以烘托活動氣氛：呀，我們四（1）班的“戲劇之王”朱天宇先生、著名笑星顏小維先生和“當紅小生”周弘愷先生愿意來助興，真是榮幸之至哪，趕快掌聲有請。）（3）現(xiàn)場指導：今天你們的任務就是要使出渾身解數(shù)蒙蔽臺下各位同學，你們可以本色出演，也可以迷惑大家，令大家難辨真?zhèn)?！三位實力派巨星，你們有信心嗎？好，現(xiàn)在你們先到那邊去準備一下。（設計意圖：針對學生好奇、喜歡探究、對游戲樂此不疲的心理特點，設計了這個游戲，目的首先是要讓學生玩得投入、樂得開懷，親身體驗后才會有感而發(fā)。）共商策略（1）組內(nèi)探討：各位同學，演員已經(jīng)在緊鑼密鼓地準備了，你們該如何應對呢？先在組內(nèi)商討。（2）指名交流：想到好辦法了嗎？相機小結(jié)：大家說的概括起來就是要細心觀察（板書：細心觀察）老師把大家剛才說的羅列了一下，請一位同學來讀一讀觀察。（多媒體出示：細細觀察液體，找出細微差別。留心“演員”，捕捉表情動作鎖定目標，集中觀察一人。師提醒：在這老師要提醒大家的是：觀察對象太多會不深入，不細致，所以建議大家鎖定一個目標，集中火力觀察。根據(jù)觀察秘笈，再在組內(nèi)協(xié)調(diào)一下。）（設計意圖：觀察不細、探究不深是中年級學生身上普遍存在的現(xiàn)象，作文活動有別于平常的活動，它是為學生活動后的自由表達服務的，但又不只為寫作而活動的，所以力求做到不著痕跡地引導學生興致勃勃、深入地去觀察。）（二）游戲開始：挑選水杯。學生動筆書寫，師巡視。、選擇有特點的2—3篇習作點評（將習作投影出來，讓學生一邊看著習作一邊點評）。（設計意圖：現(xiàn)場評點是為學生自能修改作文作鋪墊的，評點時要盡量讓更多的學生參與進來，做到文從字順，感受他人文章的優(yōu)點和不足，從評點別人的文章中摸索出修改文章的方法。）四、教師小結(jié)。今天和水做游戲，你們玩得快樂嗎？快樂的時光總是短暫，今天的活動接近尾聲了，但在你們的稿紙上這份快樂已定格成永恒，原來作文也可以如此快樂?。ǘ嗝襟w出示：讓作文也快樂起來）老師透露一個秘密：接下來我們還會跟水作更親密的接觸，（多媒體出示：和水做游戲之系列活動：跑冰，杯子賽跑，水龍頭發(fā)燒了）跑冰，杯子賽跑，水龍頭發(fā)燒了……等等很多有趣的活動在等著我們呢，很期待吧！那就讓我們相約每個星期五，和水再游戲！教學反思：《新課標》在作文初始階段的目標設定中，特別強調(diào)情感態(tài)度方面的因素，把重點放在培養(yǎng)寫作的興趣、自信及讓孩子愿意寫作、熱愛寫作上。興趣是最好的老師，當學生想寫、愿寫，當寫作變成一種需要和樂趣時，作文才不會是一種痛苦、折磨和苦役。學生對作文活動課有著濃厚的興趣，因為他們可以在作文活動課上玩各種各樣的游戲。玩是兒童的天性，是兒童身心健康發(fā)展的主要方式；玩不僅是學生放松身心、勞逸結(jié)合的形式，更是他們親近自然、親近生活以及發(fā)揮潛能、陶冶情操、增進學識、鍛煉能力、發(fā)揮創(chuàng)造的載體。但這種“玩”又不是簡單的游戲，它具有探究意味。我設計的《和水做游戲》這節(jié)作文活動課就從學生的喜好出發(fā)，交給他們一項“非常任務”仔細觀察“演員”的表演，從中展開聯(lián)想，思考演員喝的是什么液體，這一項“非常任務”激發(fā)了學生探究事物的濃厚興趣，形成了“智力沖浪”，并急于將自己的觀察、思考所得與伙伴分享，所以此時完成作文片段變成他們自我表達的一種需要，做到了在作文中“享受作文”。因觀察角度不同、每個人的思考不同、游戲中的感受不同……學生完成的作文片段有自己的內(nèi)容、思想和體驗，這樣在作文點評中學生也興趣盎然，既可以分享別人的快樂，也可以吸收別人的精彩。這節(jié)作文課也存在一些問題：學生在交流自己的觀察所得時，老師的教學機智還不夠，不能隨時捕捉課堂中生成的資源；現(xiàn)場描述部分是為學生完整地說和寫作文片段做示范，但老師沒有很準確地將“演員”的動作、神態(tài)、心理等描述出來；作文評點時，第一篇習作點評比較扎實，為學生的自能修改作文提供了范例，第二篇因已臨近下課，老師就草草評點一下就走過場了。第二篇：和水做游戲作文和水做游戲作文12篇在平時的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的和水做游戲作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。和水做游戲作文1“哈哈哈……”一陣陣笑聲從我們教室里傳出來，你們可能會問：是什么事這么有趣？讓我來告訴你們吧，我們正在和水做游戲呢！你們可能不相信：水也可以和我們做游戲嗎？怎么做呢？那我就來告訴你們吧！游戲規(guī)則是這樣的：講臺上放了三個玻璃杯，里面分別裝了雪碧、清水、白醋。老師請三位同學上臺，每人選一杯去喝，臺下的同學負責觀察他們的表情，判斷他們分別喝的是什么。游戲開始了，老師分別請了小凌、小陳還有我們班的搞笑大王齊全。第一個上場的是小凌同學，只見他眉飛色舞地走上了講臺，端起老師分配給他的杯子，大口地喝了起來。喝完后，他眉開眼笑，笑成了一朵花。第二個出場的是小陳，他面不改色地走上講臺，拿起杯子小心翼翼地抿了一小口，然后不動聲魚地放下杯子。最后一個出場的是的齊全，他迫不及待地走上講臺，拿起杯子抿了一小口，開始時，他鎮(zhèn)定自若，到了后來他忍不住眉頭緊鎖。三個演員表演完之后，我們開始議論了。我斷定小凌喝了雪碧，小陳喝了清水，齊全喝了白醋?？衫蠋煿嫉慕Y(jié)果卻跟我判斷的不一樣，老師是這樣說的：“小凌喝了清水，小陳喝了雪碧，齊全喝了白醋。”這個結(jié)果果真是讓人大跌眼鏡啊。這個游戲真好玩！更重要的是我明白了一個道理：生活中，“眼見”也不一定“為實”??！和水做游戲作文2同學們，大家和水做過游戲嗎？我們今天就和水做游戲了，想不想聽聽呢！早上，老師拿了裝有液體的三個杯子，和大家說：“今天我們來做個小游戲，請三位同學來幫忙。”我、張景朝、嚴瑄燦自告奮勇的舉了手，老師叫我們上去，說：“這兒有三個杯子，里面裝了白開水、醋、雪碧，你們等一下，一人一個喝一口，你們可以迷惑他們，也可以如實表達！”醋——我我小心翼翼的拿起前面的杯子，小小的抿了一口，是醋，但我還是表現(xiàn)的就像喝了瓊漿玉液似的，笑的臉上開了花似的。水——嚴瑄燦嚴瑄燦喝了一口，馬上伸出舌頭，用手不停地扇著，一邊還說：“辣死人了，辣死人了！”她真就像一只詭計多端的老狐貍，狡猾呀，又喝了一口，又表現(xiàn)出喝了蜜水的樣子，把同學們迷惑的昏頭轉(zhuǎn)向，猜不出她喝的是什么。雪碧——張景朝張景朝拿起一個有泡泡的杯子，全部喝光了，喝好了后還發(fā)出“呲”地一聲，還把嘴巴周圍都舔了一圈，在那美著呢！同學們一下子就猜了出來。這三杯看是一樣的液體，讓我們明白了對待任何事物都不能只看外表，要深入觀察用心思考才能揭穿真相。和水做游戲作文3“哈哈！耶！”從我們教室里傳出了陣陣的歡聲笑語，發(fā)生了什么事呢？告訴你吧！我們正在和水做游戲呢！游戲開始了，老師“變”出三個紙杯，然后對我們一本正經(jīng)地說：“同學們，我們今天一起來和水做個游戲吧！這幾個杯子里裝的分別是：清水、白醋、糖水。接下來請三位 ‘演員’分別選取一杯喝，臺下的觀眾要仔細觀察他們都表情和動作，來判斷他們到底喝的是什么？當然，演員們還可以用表情來迷惑觀眾們呦！”我們以熱烈的掌聲歡迎了這三位“演員”。第一個上場的是小林，只見他拿起水杯聞了又聞，看了又看，小心翼翼地抿了一小口，然后眉頭緊鎖地“逃”下了講臺?？此哪?，肯定喝的是白醋。接下來上場的是小陳，只見他拿起杯子，看都不看，直接喝了一大口，然后舔了舔嘴唇，面無表情地走回了座位。她的表演真的讓人丈二的和尚摸不著頭腦呀！最后上場的是小明，他不慌不忙滴地拿起杯子，一仰脖，“咕嘟咕嘟”地喝下了一整杯液體，喝完后，臉笑成了一朵花?？此菨M足的表情，喝的會不會是糖水呢？“表演”結(jié)束了，觀眾們你一言我一語地討論著。最后老師公布答案：小林喝的是白醋，小陳喝的是糖水，小明喝的是清水。答案真是讓人出乎意料呀！今天的游戲真是太好玩了！更重要的是，這個游戲讓我明白了：在生活中，有時眼睛看到的，并不一定是真實的，我們得仔細觀察，用心發(fā)現(xiàn)，才會發(fā)現(xiàn)更多的小秘密！和水做游戲作文4同學們，大家和水做過游戲嗎？我們今天就和水做游戲了，想不想聽聽呢！早上，老師拿了裝有液體的三個杯子，和大家說：今天我們來做個小游戲，請三位同學來幫忙。我、張景朝、嚴瑄燦自告奮勇的舉了手，老師叫我們上去，說：這兒有三個杯子，里面裝了白開水、醋、雪碧，你們