合理安排時間(已修改)
2024-10-21 08:07 本頁面
【正文】 第一篇：合理安排時間[精選]合理安排時間四川省攀枝花市第十二小學劉 斌【教學目標】： 知識目標知道可以根據(jù)事件的具體情況，對事情的順序進行合理安排，以達到提高效率的目的。技能目標。學會根據(jù)具體事件的情況，通過調(diào)整事件順序，合理安排時間。會畫簡單的事件流程圖。情感目標培養(yǎng)學生孝敬長輩的思想感情。鍛煉孩子思維的條理性，培養(yǎng)整體考慮決定事件順序的習慣，和綜合思考的能力?！窘虒W重點】：從解決問題的多種方案中尋找出最優(yōu)方案。【教學難點】：學會根據(jù)具體事件的情況，通過調(diào)整事件順序，合理安排時間?！窘叹邷蕚洹浚憾嗝襟w課件 【教學過程】：一、課題引入 課件出示對話：中午放學的時候，三年級的同學張靖和羅竑亮一起回家，羅竑亮一臉的委屈，張靖問：“羅竑亮，你今天怎么啦，是什么事情這么不高興？？”羅竑亮說：“今天早上我7：50起床，等媽媽做飯用了20分鐘，在刷牙用了3分鐘，洗臉用了2分鐘，穿衣服用了3分鐘，吃早飯用了10分鐘，走到學校用了5分鐘，結(jié)果遲到啦，被老師批評啦。我起床夠早的，還是遲到？？” 師：同學們，你們知道羅竑亮同學這么早就起床還是遲到的原因嗎？師：對啦，這就是我們今天要學習的知識：合理安排時間（板書）二、教學新課（一）教學P112頁的例題1課件出示：媽媽烙餅的圖師：請大家觀察畫面，用自己的話敘述畫面內(nèi)容。生：??師：想一想，如果爸爸、媽媽和你各吃一張餅，怎樣才能盡快吃上餅？討論烙餅的方法。師：以四人小組進行討論有幾種方法，然后各小組派代表匯報討論結(jié)果。學生匯報：可能會出現(xiàn)以下幾種情況 。時間：36=18分鐘。時間：34=12分鐘，再烙其中一張的反面和第三張的正面最后烙剩下的二 面。時間：33=9分鐘。師：同樣是烙三張餅，所花的時間卻不同，C方案的安排最合理，最省時間（也省能源——節(jié)約從小事開始）學生分二人小組討論：烙4張餅、5張餅、??10張餅的方法學生匯報（讓學生自由發(fā)表意見，教師適當加以合理的引導）經(jīng)驗小結(jié)：如果是雙數(shù)，二張二張的烙，如果是單數(shù)，也是先二張二張的烙，再把余下的三張按上述方法烙就行了。課間小游戲——看誰最醒目（游戲內(nèi)容P114第1題）（二）教學例2 多媒體課件出示P113頁的例2的主題圖。設(shè)疑：（1）要讓客人盡快喝上茶，聯(lián)系生活，你認為大概順序是什么？如果你是小明你會怎樣做？（讓學生任由自己的想法去安排）（2）有哪些事情一定要先做，哪些可以同時做。（3）你能把這個過程和時間（流程圖）記錄下來嗎？ 讓四人小組組內(nèi)交流后，收集最優(yōu)方案（時間最短的方案），問：為什么時間節(jié)約了？把不影響前后步驟的，和可以同時做的步驟一起做，這樣就節(jié)約時間了。通過設(shè)置情境、障礙。繼續(xù)激發(fā)學生學習的興趣，促使學生主動討論探索，發(fā)展思維能力。再用課件演示小明的操作過程。并板書：這樣安排，小明一共需要11分鐘。三、鞏固練習完成P114的做一做第2題。讓學生獨立思考，然后小組討論各自的方案。學生指名說方法，教師示范畫流程圖。流程圖：四、小結(jié)現(xiàn)實生活中，我們都可以這樣根據(jù)事件的具體情況，通過調(diào)整步驟順序，合理安排，幫助我們節(jié)約不少時間。五、課外作業(yè)布置 練習感受：（泡茶問題）媽媽上班可辛苦了，她想先喝杯茶，潤潤嗓子。展示：洗茶杯：1分鐘→燒開水：10分鐘→拿茶葉：1分鐘→洗茶杯接水：2分鐘→泡茶：2分鐘。你能讓媽媽在最短的時間內(nèi)喝到茶嗎？你自己設(shè)計流程圖。小組內(nèi)展示交流，介紹自己的流程圖，及設(shè)計原因。同學間相互評價，全班反饋校對，得出相對費時最少，安排最合理的設(shè)計。教學反思：本單元主要是通過日常生活中的一些簡單事例，讓學生嘗試從優(yōu)化的角度在解決問題多種方案中尋找最優(yōu)的方案，初步體會運籌思想在實際生活中的應用以及對策論方法在解決問題中的運用?！墩n標》中指出：“當學生面對實際問題時，能主動嘗試著從數(shù)學的角度運用所學知識和方法尋找解決問題的策略?！痹谌粘Ｉ钪校鉀Q問題的方法學生很容易找到，而且會找到解決問題的不同的策略，這里的關(guān)鍵是讓學生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找最優(yōu)化方案的意識，提高學生的解決問題的能力。通過這節(jié)課的實際操作，我有以下的體會及反思：（一）教學內(nèi)容設(shè)計能從學生實際，生活經(jīng)驗出發(fā)。在上課的時候，我就以班級的兩名同學的對話吸引同學們的注意，激發(fā)他們的學習興趣和思考興趣，也利用孩子們都想幫助他人的心態(tài)，讓學生真正的感受到生活中處處有數(shù)學，比如說：導入新課時通過觀察一段話，發(fā)現(xiàn)有些事情可以同時做，而有些事情不能同時做，引出課題——合理安排時間。（二）為學生提供的數(shù)學學習時間比較充分。讓學生通過小組討論，動手操作，擺一擺，畫一畫等活動，激發(fā)了
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