【正文】 第一篇：馮娜 讀書筆記《給孩子一顆感恩的心》讀后感 母親低頭無語，撩起衣襟拭淚。她千里迢迢探望兒子，賣掉了雞蛋、小豬崽，還要節(jié)省許多開支才湊足路費。來前，在白天的勞碌后，晚上在煤油燈下嗑瓜子。服刑的兒子垂著頭。作為身強(qiáng)力壯的小伙子，正是奉養(yǎng)母親的時候，他卻不能。在所有探監(jiān)人當(dāng)中，他母親衣著是最襤褸的。母親一個一個嗑的瓜子，包含千言萬語。兒子“撲通”給母親跪下，他流著淚懺悔了…當(dāng)看完這篇文章后，我流淚了。這幾滴眼淚包含老母親沉甸甸的母愛和服刑的兒子那懺悔的淚珠。“誰言寸草心，報得三春暉”，這份沉甸甸的母愛，有誰能夠掂出它的分量，有誰能夠真正償還呢?大愛無言，母愛無限啊…感恩是一種境界。學(xué)會感恩，自覺培養(yǎng)良好的道德和高尚的情操，這是立身做人的要求。感恩的人，經(jīng)常想的是自己應(yīng)該如何奉獻(xiàn)；不懂感恩的人，經(jīng)常想的是如何索取。常懷感恩之心，人與人之間就會多一些融洽?！盎哪锏臏I滴”也是這本書中的一則故事，那沙漠里的老牛為了讓小牛喝上一口水，在公路上堵運水的軍車，被主人用長鞭狠狠地抽打得皮開肉綻，哀哀叫喚，但就是不肯讓開，而它以死抗?fàn)幍脕淼乃?，自己卻沒有喝，而是仰天長哞，叫來小牛，暢快地喝著母親用生命換來的生命之水。父愛母愛，世界上最偉大的愛，父母是我們生命中最重要的人，他們對我們的付出是數(shù)不盡的，他們在我們的一生中起著無與倫比的作用，他們給了我們生命，養(yǎng)育我們成人，雖然他們不能給予我們金錢，但是他們給我們的財富是數(shù)不勝數(shù)的。我們身邊，值得我們感恩的除了我們的父母，更有我們的老師、我們的朋友，我們身邊的每一個人。其實感恩是一種心態(tài)，它能讓我們樂于面對人生中每個階段面臨的各種境遇；感恩是一種素養(yǎng)，它能讓我們在與人交往過程中能更多的影響身邊的人；感恩是一種催化劑，它能在我們的人生旅途中催生更多美好的回憶；感恩更是一種境界，只有真正常懷感恩之心的人才能體會到生活的美好。常懷感恩之心，才能使我們以知足的心去體察和珍惜身邊的一切事物；常懷感恩之心，才能讓我們在平淡無奇的日子里，發(fā)掘出生活的多姿多彩；常懷感恩之心，才能讓我們更加熱愛生活，應(yīng)對生活中一次又一次的挑戰(zhàn)。每一個人在啟蒙教育初期都會學(xué)習(xí)“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”的道德教育，而在很多人的一生當(dāng)中，有多少人能發(fā)自內(nèi)心的說他在他的一生中真正時時刻刻都履行了這一道德規(guī)范?讀完此書后調(diào)整好良好的心態(tài)，去積極應(yīng)對生活中各種事物，才能體會到生活和工作的樂趣。我想到我最喜歡的一首歌：感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己，感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜。第二篇：馮笑娜 《秋天》教學(xué)反思《秋天》教學(xué)反思崇高路小學(xué) 馮笑娜《秋天》這篇課文是新版一年級語文上冊第四單元的第一篇課文，雖然不是第一篇識字課文，但這篇課文是學(xué)完拼音的第一課，從這兒開始，我們就要進(jìn)行識字寫字教學(xué)了，對于剛?cè)胄２痪玫囊荒昙壓⒆觼碚f，這是不容易的。本課教學(xué)我設(shè)計了五個板塊的內(nèi)容，分別是：圖片導(dǎo)入；朗讀課文，讀準(zhǔn)字音；對比說話，積累識字；鞏固生字，指導(dǎo)書寫和課堂總結(jié)，作業(yè)布置。經(jīng)過了兩節(jié)課堂教學(xué)，現(xiàn)做如下反思：一、注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)因為是初次學(xué)習(xí)識字課文，所以，在教同學(xué)們認(rèn)識生字和學(xué)習(xí)識字方法時，我以直觀的形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行方法的學(xué)習(xí)。在讀完課題“秋天”后，我?guī)ьI(lǐng)大家認(rèn)識“秋”字，通過分析部件讓同學(xué)們學(xué)會第一種識字方法“加一加”，又在認(rèn)識后邊的“葉”字時對這種識字方法進(jìn)行了鞏固。這也是這節(jié)課我要教給學(xué)生的第一種識字方法。在認(rèn)識完“秋”字后，我又向?qū)W生滲透了預(yù)習(xí)的方法，課文中的生字我們要給它圈畫下來，以后我們學(xué)習(xí)課文時遇到生字也要像這樣圈畫。說著，我示范把“秋”字圈畫住，然后又讓學(xué)生在打開課本，也把“秋”字圈住。另外，在學(xué)習(xí)讀背第一自然段時，我又借助課件，用動畫演示怎樣標(biāo)自然段序號，讓學(xué)生在聽和看的過程中逐漸對自然段的劃分有初步深刻的印象。我相信，這種直觀的方法一定能幫助學(xué)生很快掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法。二、課堂拓展的合理呈現(xiàn)我們一直都在說，教材無非是個例子，我們應(yīng)該緊扣教材，但又不能拘泥于教材，為了幫助學(xué)生更好地理解教材，為了拓寬學(xué)生的視野，打開學(xué)生思維的通道，必要時、必要處，我們要善于結(jié)合教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)穆?lián)系和拓寬內(nèi)容。雖說我們面對的是一年級的小學(xué)生，但在課堂中進(jìn)行必要的知識拓展是語文課堂的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。本節(jié)課，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點和所學(xué)內(nèi)容在第三個環(huán)節(jié)對學(xué)生進(jìn)行了對比說話的拓展練習(xí)，在這個環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生說完整話，讓學(xué)生結(jié)合生活實踐來說話。讀完課文后，我又進(jìn)行了積累運用的句式說話練習(xí)。讓學(xué)生通過觀察秋天豐收的圖片，然后學(xué)著課文中的句子“秋天來了，什么怎么了？”又一次進(jìn)行說話訓(xùn)練。我覺得，第二次的拓展比第一次的拓展效果更好，因為有圖片和句式的幫忙，學(xué)生的興趣更濃厚，語言表達(dá)更準(zhǔn)確了。三、依據(jù)課標(biāo)、把握教材，上有效課堂新版的語文教材，內(nèi)容加大幅的插圖，讓老師和學(xué)生都眼前一亮，但看似簡單的內(nèi)容，其實教學(xué)起來并不容易，每一篇，每一課都要我們結(jié)合課標(biāo)、結(jié)合學(xué)情來進(jìn)行教學(xué)。課標(biāo)的把握，教材的研讀，對于我們這些教新教材的老師們來說是一種挑戰(zhàn)，也是一種創(chuàng)新。怎樣讓新教材很好地落實在課堂，怎樣上出有效的課堂？課下，我們教研組進(jìn)行組內(nèi)教研，就這節(jié)課來說，我們反復(fù)研討。這是拼音教學(xué)結(jié)束后的第一課，識字教學(xué)的開始，而怎樣在識字教學(xué)中向?qū)W生滲透語文學(xué)習(xí)的方法，也是我們課堂教學(xué)重點?；貞洷竟?jié)課，覺得課堂中的學(xué)習(xí)點很多，訓(xùn)練點也很多，所以，導(dǎo)致這節(jié)課的寫字時間不是很充足，并沒有讓學(xué)生在充足的時間段里進(jìn)行書寫的練習(xí)。反思這節(jié)課堂，在拓展學(xué)生說話練習(xí)中，可以減少一個環(huán)節(jié)放在第二課時進(jìn)行，然后空出時間讓學(xué)生充分寫字。對于剛?cè)胄５囊荒昙墝W(xué)生，在課堂教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，說話、表達(dá)等方面，讓學(xué)生在每一節(jié)的語文課堂上都能有語文素養(yǎng)的進(jìn)步。第三篇：《》讀書筆記《》是俄國著名作家托爾斯泰最主要的代表作之一，創(chuàng)作于19世紀(jì)70年代。它是一部偉大的作品，作為一個現(xiàn)實主義作家，托爾斯泰在這部小說中創(chuàng)作了一幅無與倫比的19世紀(jì)70年代俄國社會生活的畫卷，深刻的反映了當(dāng)時的時代特征，讓人有很大的觸動。因當(dāng)時俄國正處于歷史大變動時期，俄國古老的封建地主受到西歐資本主義浪潮的猛烈沖擊?！耙磺卸碱嵉沽诉^來，一切都剛剛開始建立?！敝傅木褪欠饨ㄙF