【正文】 第一篇：初中班主任德育論文寬容心、責(zé)任心、愛(ài)心伴隨學(xué)生與我共同成長(zhǎng)王瑰穎[內(nèi)容摘要]：當(dāng)代中學(xué)生越來(lái)越缺失責(zé)任意識(shí)，班主任的責(zé)任教育不再拘泥于傳統(tǒng)的說(shuō)教式，而更應(yīng)注意與愛(ài)心和寬容心相結(jié)合，讓學(xué)生感受愛(ài)的同時(shí)學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人、寬容他人，在愛(ài)的氛圍下培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)，身心健康的成長(zhǎng)。當(dāng)代初中生或多或少的受來(lái)自于各方面的壓力，如社會(huì)壓力、升學(xué)壓力、就業(yè)壓力、家庭壓力等的影響，變得自私、冷漠、消極、狹隘、懶散，負(fù)面情緒越來(lái)越嚴(yán)重，本該屬于這個(gè)年齡階段的陽(yáng)光、快樂(lè)、單純卻再漸漸消逝，孩子在缺失關(guān)愛(ài)的環(huán)境下，責(zé)任心越來(lái)越差，加之，受地理?xiàng)l件影響本地的外來(lái)務(wù)工子女也在逐年增多，家長(zhǎng)忙于賺錢(qián)養(yǎng)家，對(duì)孩子缺少關(guān)愛(ài)和管理，導(dǎo)致很多這樣的學(xué)生親情淡薄，時(shí)?？烤W(wǎng)絡(luò)排遣，在網(wǎng)絡(luò)虛幻的世界里變得性格乖戾暴躁，對(duì)同學(xué)缺乏友善，動(dòng)輒暴力相向。這一代孩子的父母很多是七零后、八零后，離異家庭較多，缺少責(zé)任心、愛(ài)心和寬容心，對(duì)孩子更是疏于管理、無(wú)暇顧及。因此，班主任對(duì)孩子的影響也越發(fā)顯得重要了，孩子心理問(wèn)題的疏導(dǎo)和健康心理的養(yǎng)成也成為了迫在眉睫的大事，教書(shū)重在育人，作為班主任的我們，唯有用責(zé)任來(lái)守護(hù)這些弱小的花蕾，用關(guān)愛(ài)來(lái)澆筑這美好的花園，用我們博大的寬容心溫暖孩子脆弱的心靈，才能讓他們健康的成長(zhǎng)起來(lái)，在不遠(yuǎn)的將來(lái)足以抵擋住風(fēng)雨和挑戰(zhàn)；才能讓孩子在積極向上的環(huán)境中，人性得到健全、人格得到完善。一、寬容照亮成長(zhǎng)路寬容是人最大的美德，對(duì)于中學(xué)生這樣一個(gè)特殊的年齡階段，孩子的脆弱和敏感更需要極大限度的寬容和忍耐。初中生是最單純又最情緒化的年齡段，孩子們正處于“健忘”階段，對(duì)知識(shí)記得快忘得快，對(duì)愛(ài)憎情緒也是如此。雖然我們總會(huì)不經(jīng)意地批評(píng)一個(gè)孩子，可轉(zhuǎn)眼間他已經(jīng)忘得一干二凈了。這時(shí)候，我們就不要再糾結(jié)于學(xué)生的錯(cuò)誤耿耿于懷，寬容的愛(ài)才是孩子更加需要的。是學(xué)生就難免犯錯(cuò)誤，我們一定要允許他們犯錯(cuò)誤，并給他們時(shí)間改正，給他們成長(zhǎng)的空間，讓他們?cè)诓粩嗟牡埂⑴榔鸬倪^(guò)程中歷練自己，成熟自己，用一顆寬容的心去關(guān)注學(xué)生，用博大的愛(ài)去感化學(xué)生，讓他們?cè)诶蠋煹年P(guān)愛(ài)下健康的成長(zhǎng)，陽(yáng)光的成長(zhǎng)！我班有名同學(xué)時(shí)常管不住自己的手、自己的嘴，上課隨意說(shuō)話，下課與同學(xué)打鬧甚至弄傷了同學(xué)，總有新的問(wèn)題出現(xiàn)，讓我隨時(shí)接招。每天一聽(tīng)說(shuō)哪個(gè)哪個(gè)同學(xué)怎樣怎樣了，我第一反應(yīng)就是去班里看看是不是他又出了狀況??時(shí)間過(guò)得很快，又到了一年一度的三好學(xué)生評(píng)優(yōu)工作，當(dāng)我問(wèn)道：班里有沒(méi)有人小學(xué)獲過(guò)兩次校三好時(shí)，居然沒(méi)有一人應(yīng)答。最后，他站起來(lái)，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的說(shuō)，老師，我好像得過(guò)?？陕?lián)想到他平時(shí)的表現(xiàn)，我的思想糾結(jié)的掙扎著，要不要給他這個(gè)榮譽(yù)。最后，我還是把他報(bào)了上去，算了，再給他一個(gè)機(jī)會(huì)吧！畢竟這個(gè)榮譽(yù)很難得。從這以后，他變得似乎不那么隨意了，課上他亂講亂喊的次數(shù)少了；課間他打鬧的身影沒(méi)了；做衛(wèi)生也多了些嚴(yán)肅和仔細(xì)；愛(ài)抱怨的表情被陽(yáng)光般的笑臉取代了；上課雖然偶爾能聽(tīng)見(jiàn)他的聲音，也多半是回應(yīng)老師的難題。雖然小的問(wèn)題仍不斷發(fā)生，但他在我的耐心勸說(shuō)下，他慢慢地比以前懂事了，虛心的接受著我的建議，誠(chéng)懇的答應(yīng)我不再犯各種各樣的錯(cuò)誤。上課時(shí)起碼能坐住了，思維也積極活躍地跟著老師。一次，他跑去一班玩，看著人家班里的墻面布置說(shuō)道，一班的環(huán)境真好。一班班主任老師（同時(shí)也教我班英語(yǔ)）就說(shuō)，那你就轉(zhuǎn)來(lái)我們班吧！他想了想說(shuō)：“不行，王老師挺好的！”簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)卻包含了他對(duì)我的認(rèn)可，我對(duì)他的關(guān)注和關(guān)愛(ài)也開(kāi)始在他的心中生根發(fā)芽。二、思想學(xué)習(xí)互促進(jìn)俗話說(shuō)：磨刀不誤砍柴工。學(xué)習(xí)固然是學(xué)生的天職，然而學(xué)生思想的點(diǎn)滴改變也會(huì)至關(guān)重要的影響和制約著學(xué)習(xí)。時(shí)刻關(guān)注孩子的思想動(dòng)態(tài)，針對(duì)學(xué)生思想上的消極因素，班主任必須第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)并積極予以正面的疏導(dǎo)，只有這樣才能使思想和學(xué)習(xí)相互促進(jìn)，提高學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。七年三班在學(xué)校素以班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃被稱(chēng)頌，這與我長(zhǎng)期給孩子們滲透積極向上的正能量是分不開(kāi)的。很多孩子隨著年齡的增長(zhǎng)會(huì)不同程度的表現(xiàn)出自私、狹隘、冷漠、消極等負(fù)面的思想情緒，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是很不利的。針對(duì)這種現(xiàn)象，加之我是主科老師的優(yōu)勢(shì)，我會(huì)經(jīng)常在我的課上不失時(shí)機(jī)的給孩子們進(jìn)行思想教育和心理疏導(dǎo)。這種教育看似浪費(fèi)時(shí)間、影響教學(xué)，實(shí)則大有裨益，每次這種交流過(guò)后總能讓孩子們熱血沸騰，以樂(lè)觀積極的態(tài)度面對(duì)生活和學(xué)習(xí)。教學(xué)中我更是采用言簡(jiǎn)意賅、點(diǎn)到即止的教學(xué)方法，用最凝練的語(yǔ)言把知識(shí)點(diǎn)傳授給他們，在講練結(jié)合中滲透學(xué)習(xí)方法和數(shù)學(xué)中寶貴的運(yùn)算技巧。課堂上幽默詼諧的教風(fēng)讓孩子們學(xué)習(xí)起來(lái)感覺(jué)不到數(shù)學(xué)的枯燥，總是積極的樂(lè)于接受新知，健康向上的學(xué)風(fēng)由此蔚然形成。三、文體活動(dòng)顯特長(zhǎng)學(xué)習(xí)之余我更注重孩子們能力的培養(yǎng)，文體活動(dòng)不僅可以發(fā)揮孩子們的強(qiáng)項(xiàng)，培養(yǎng)孩子們的興趣愛(ài)好，也有助于班級(jí)凝聚力的增強(qiáng)，培養(yǎng)健康向上的集體氛圍，給孩子們滲透樂(lè)觀積極的正能量。在學(xué)校組織的“班班唱”活動(dòng)中，我們班選取健康向上的歌曲積極參與排練，在每一期的展示中都獲得良好的成績(jī)，得到校領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)。在濱海新區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們班積極配合學(xué)校承接團(tuán)體操項(xiàng)目的訓(xùn)練和表演，成為每年新區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)的壓軸節(jié)目；我班的俞貝貝和張鴻同學(xué)在中長(zhǎng)跑項(xiàng)目取得了驕人成績(jī)。同時(shí)，大家還積極參加了校園藝術(shù)節(jié)和排球特色大課間評(píng)比活動(dòng)并取得第二名的殊榮。孩子們?cè)诨顒?dòng)中不僅得到了放松，也開(kāi)闊了心胸，增強(qiáng)了團(tuán)結(jié)合作與良性競(jìng)比的意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。四、班級(jí)文化展風(fēng)采在學(xué)校號(hào)召下我們班也開(kāi)展了有聲有色班級(jí)文化建設(shè)，這對(duì)培養(yǎng)孩子的責(zé)任心起到了重要作用，我們利用變賣(mài)廢品攢下的班費(fèi)買(mǎi)彩紙、小裝飾品布置我們的教室。班規(guī)、誓詞、責(zé)任崗、魅力空間、成果展示等等既彰顯個(gè)性又不失大方得體，我?guī)ьI(lǐng)班委逐一設(shè)計(jì)造型和藝術(shù)字，剪、拼、貼窮盡孩子們的創(chuàng)意和特長(zhǎng)，正如我在班主任寄語(yǔ)中寫(xiě)道的：不積跬步無(wú)以至千里，看似微弱的進(jìn)步源于逆水行舟般的努力，出人意料的提升源于見(jiàn)縫插針?biāo)频姆e累，破繭而出的蛻變?cè)从诤穹e薄發(fā)的規(guī)劃。中學(xué)是你們的舞臺(tái)，你們是出色的舞者，我愿做你們忠實(shí)的“粉絲”，為你們的成績(jī)欣喜、喝彩！在師生眾志成城的努力下，我們班獲得了?！鞍嗉?jí)文化建設(shè)優(yōu)秀獎(jiǎng)”和“板報(bào)評(píng)比優(yōu)秀獎(jiǎng)”。孩子們?cè)诎嘁?guī)、誓詞、責(zé)任崗、魅力空間、成果展示等這些班級(jí)文化的感染和約束下，責(zé)任心也越來(lái)越強(qiáng)，對(duì)自己也要求恪守班規(guī)，每位同學(xué)都能在自己的責(zé)任崗位上充分發(fā)揮作用，時(shí)刻不忘自己的職責(zé)，約束別人的同時(shí)更不忘嚴(yán)于律己。孩子們?cè)谶@種責(zé)任意識(shí)的潛移默化中漸漸取得了進(jìn)步，在魅力空間和成果展示欄中，滿載著孩子們進(jìn)步的足跡。五、節(jié)能減排成習(xí)慣孩子們每天要喝好多飲料，瓶子隨手就扔，給值日生增加了很大工作量，既不衛(wèi)生也不環(huán)保。在一次節(jié)能減排主題班會(huì)的契機(jī)下，我們班從此開(kāi)始了回收可再生資源的活動(dòng)，把廢舊的飲料瓶子都集中在一個(gè)紙箱子里，孩子們喝完隨手都扔在這個(gè)紙箱里，滿了就賣(mài)錢(qián)當(dāng)班費(fèi)，孩子們從前扔的紙團(tuán)如今都攢下來(lái)打成捆賣(mài)廢紙，練習(xí)冊(cè)答案也都撕下來(lái)集中賣(mài)。漸漸地，孩子們不僅學(xué)會(huì)了積攢，連亂扔垃圾的毛病也越來(lái)越少見(jiàn)了，教室里整潔有序，值日生各司其責(zé)。兩年來(lái)我們班從來(lái)沒(méi)有收過(guò)班費(fèi)，不論是布置班級(jí)文化建設(shè)還是搞聯(lián)歡會(huì)，用我們“變廢為寶”的班費(fèi)錢(qián)足矣！為了充分培養(yǎng)孩子們節(jié)能減排的責(zé)任意識(shí)，我們還深入社區(qū)撿拾垃圾，鏟小廣告和地面的口香糖印記，孩子們身體力行的明白了環(huán)境保護(hù)靠大家的道理，也懂得了資源再生和持續(xù)發(fā)展的環(huán)保理念。節(jié)能減排的環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)正契合學(xué)校的責(zé)任教育，孩子們舉手之勞的小動(dòng)作，卻體現(xiàn)了責(zé)任意識(shí)的大理念，責(zé)任教育就應(yīng)該從點(diǎn)滴做起，從小事做起，從你我他做起，從孩子們的日常生活做起。孩子們只有在小事上培養(yǎng)起責(zé)任心，才會(huì)在大事上具有責(zé)任感，才會(huì)將愛(ài)自己推廣到愛(ài)別人，愛(ài)社會(huì)，才會(huì)讓我們的校園充滿愛(ài)，充滿和諧。六、特殊學(xué)生添關(guān)愛(ài) 由于學(xué)校地理位置的原因我們的生源來(lái)自外地的較多，有的隨父母打工、有的舉家遷移，這樣的孩子缺乏安全感和歸屬感。有的家長(zhǎng)忙于賺錢(qián)養(yǎng)家，疏于對(duì)孩子的管理和教育，孩子就會(huì)流露出些許的思鄉(xiāng)情緒和自卑情緒。在大量的調(diào)查和家訪工作后，我基本掌握了一些問(wèn)題孩子的情況。針對(duì)不同情況的學(xué)生我采取不同的策略，或談心、或鼓勵(lì)、或交流??最大限度的撫慰他們?nèi)跣〉男撵`，讓他們感受關(guān)心感受愛(ài)，感受集體的溫暖和同學(xué)的友愛(ài)。我班還有一名女同學(xué)，叛逆心里較