【正文】 第一篇：人物性格分析人物性格分析在不同環(huán)境中長(zhǎng)大的人形成不同的性格，而這種性格可能會(huì)是他成功與否的重要因素什么是性格呢？性格是指人對(duì)現(xiàn)實(shí)穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式中，所表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)性心理特征。它是心理面貌和本質(zhì)屬性的獨(dú)特結(jié)合，是人與人相區(qū)別的主要方面。所以一個(gè)人的性格好壞十分重要，例如張三，如果他是在在批評(píng)中長(zhǎng)大的孩子，他的性格會(huì)變的比較自卑，不易相信自己，慢慢的將養(yǎng)成懦弱的性格，做事畏縮，沒(méi)有信心。相反，如果他時(shí)常受到別人的肯定與贊賞，慢慢的他將越來(lái)越自信，做事大膽。可見(jiàn)，一個(gè)人的性格在他做事說(shuō)話中都表現(xiàn)的非常明顯。現(xiàn)在，我們假設(shè)張三是一個(gè)非常內(nèi)向的人，那么他在生活中時(shí)怎樣表現(xiàn)出其內(nèi)向的性格的呢？在學(xué)校中，他不愛(ài)說(shuō)話，總是愛(ài)一個(gè)人靜靜的看書，聽(tīng)歌，吃飯，不愿意多結(jié)交朋友（其實(shí)，是不敢），他和同學(xué)老在一起的時(shí)候往往是最沉默的一個(gè)人，不愿意主動(dòng)交流發(fā)表自己的觀點(diǎn)，即使當(dāng)他講話時(shí)也會(huì)不由的降低聲音，他在一個(gè)人走路的時(shí)候會(huì)走的很快，從人群中穿過(guò)的時(shí)候他會(huì)不經(jīng)意的把頭低著，加快步伐??他上課從不舉手發(fā)言也不積極的和同學(xué)探討，當(dāng)被老師點(diǎn)名回答問(wèn)題的時(shí)候，他會(huì)緊張，說(shuō)話不流利，更有甚至，面紅耳赤，結(jié)結(jié)巴巴，不知所云，嚴(yán)重的手心會(huì)冒汗，腳不停的抖動(dòng)。如果內(nèi)向嚴(yán)重的，也有可能傾向于自閉，不愿意和任何人交流，甚至家人，回到家就關(guān)上門一個(gè)人在寢室，這種人特別愛(ài)寫日記，他把日記已經(jīng)當(dāng)成訴說(shuō)的一種最貼心的朋友而不是習(xí)慣。離開學(xué)校，他找工作可能會(huì)很難，因?yàn)樗辉敢庖膊桓抑鲃?dòng)去找尋機(jī)會(huì)，不敢表現(xiàn)自己，工作中也總是處于被動(dòng)，自然不會(huì)被老板看好，而這些他在生活中所遇到的事情，惡性循環(huán)的使他更加膽小，不敢嘗試，不敢表現(xiàn)自己，最終整天郁郁寡歡。可見(jiàn)，性格也會(huì)影響一個(gè)人的人生。但是，人剛出生時(shí)，并不具有某種性格，性格是通過(guò)遺傳因素和環(huán)境因素相互作用的結(jié)果。其中，遺傳因素是性格的自然前提，在此基礎(chǔ)上，環(huán)境因素，特別是家庭、學(xué)校、和社會(huì)風(fēng)尚習(xí)俗、對(duì)性格的形成和發(fā)展起著決定性的作用。性格是人在社會(huì)生活過(guò)程中、在人與環(huán)境相互作用的過(guò)程中形成和發(fā)展起來(lái)的，它是生活的反映。首先我們來(lái)看遺傳因素，遺傳因素是性格形成的自然因素，為性格的形成和發(fā)展提供了可能性。大腦皮層的額葉與人的性格密切相關(guān)?！捌渲?，英國(guó)學(xué)者Eysenck認(rèn)為，大腦中存在網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)—丘腦—皮層通路，這構(gòu)成了內(nèi)、外傾人格特征的生理基礎(chǔ)?！薄吧鐣?huì)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究已取得一系列重要成果。例如，有研究者發(fā)現(xiàn)，前扣帶回是額葉中部?jī)?nèi)側(cè)的一個(gè)組織，它在注意選擇、行為控制、調(diào)節(jié)自動(dòng)化的情感行為等方面都有重要作用，將其作為調(diào)整人類行為、適應(yīng)環(huán)境的重要腦區(qū)?！保ā段覈?guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)三種腦內(nèi)物質(zhì)影響人的性格》）張三本來(lái)是一個(gè)聰明的人，但意外事故后，腦部受到重創(chuàng)，這以后他的性格也發(fā)生了變化：“他動(dòng)靜無(wú)常，無(wú)禮，有時(shí)愛(ài)說(shuō)粗俗的下流話（他以前沒(méi)有這種習(xí)慣），對(duì)伙伴很少尊重，不能容忍約束或勸告；時(shí)而極端頑固卻又反復(fù)無(wú)常而猶豫不決；他為將來(lái)的工作設(shè)計(jì)很多方案，但由于其他似乎更為切實(shí)可行的方案很快又都被放棄了??他的心完全變了?！保≧oweamp。Fulton，1979），我國(guó)的心理學(xué)家陳仲庚歸納說(shuō)：作為一般的規(guī)律，腦組織的破壞易于使已經(jīng)存在著的一些人格傾向更加明顯或加劇。在腦組織后，一個(gè)一向有點(diǎn)多疑的人可以變?yōu)轭惼珗?zhí)狂者。另在正常時(shí)一向敏感和有條理，病后卻可以極端死板和易被激怒。除了腦組織外，身高，體重和體型外貌等特點(diǎn)都會(huì)或多或少的影響一個(gè)人性格的形成和發(fā)展。其次是家庭因素，一般來(lái)說(shuō)，從出生到6歲是性格形成的最主要的階段。父母的教養(yǎng)態(tài)度和方式對(duì)孩子的影響很大，張三的父母如果對(duì)他采取關(guān)心、信任，合理的教育態(tài)度，張三就容易表現(xiàn)出行為積極、獨(dú)立性強(qiáng)、態(tài)度友好、等性格特征；如果他的父母對(duì)他溺愛(ài)或拒絕、專制，那他就容易表現(xiàn)出消極被動(dòng)、適應(yīng)性差，獨(dú)立性弱等性格特征。家庭氣氛愉快，孩子在家就有安全感，而緊張的氣氛往往是他感到緊張焦慮，如果家庭中父母離異也極易對(duì)他造成不良影響。第三是學(xué)校教育因素，不管是老師的言傳身教還是班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的班級(jí)角色對(duì)學(xué)生的性格都有重要意義。良好的風(fēng)氣會(huì)讓張三在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)的大膽，合群，有責(zé)任心，同時(shí)也會(huì)自動(dòng)積極的參與班上的活動(dòng)，和同學(xué)老師搞好關(guān)系。第四是社會(huì)因素，古有“孟母三遷”就是講社會(huì)風(fēng)氣對(duì)性格的影響，孟母第一次把家搬到市場(chǎng)，孟子接受到的都是吆喝聲，討價(jià)懷舊聲，明每天面對(duì)最多的事生意買賣，于是孟子開始愛(ài)好做生意；當(dāng)孟母將家搬到墳?zāi)垢浇鼤r(shí)，孟子就開始整體哭喊，因?yàn)樗F(xiàn)在所接觸的最多的是哭喪的人，所以孟母明智的將家搬到了學(xué)校附近，孟子也就在學(xué)習(xí)的風(fēng)氣中開始喜歡上了學(xué)習(xí)，可見(jiàn)周圍的環(huán)境對(duì)人的影響是很大的。張三如果生活的環(huán)境圈子是不好的，那么他在不知不覺(jué)中就會(huì)形成不好的性格。這就是所謂的“近朱者赤，近墨者黑”。而這些因素共同作用起來(lái)就影響了他的性格形成和發(fā)展。其中后三個(gè)因素更加重要。還是張三，就從他內(nèi)心的性格來(lái)分析看。他在遇到事情時(shí)會(huì)有怎樣的反應(yīng)和表現(xiàn)呢？在學(xué)習(xí)中，不會(huì)積極的參加其他學(xué)?；顒?dòng)，總是一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往，默默不語(yǔ)，如果突然叫他在很多人面前講話，他會(huì)毫無(wú)主張，不知從何講起，哆哆嗦嗦，不敢面對(duì)同學(xué)和老師的眼光，聲音也小，很少有人能夠聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō)的是什么，面紅耳赤，手心出汗。其實(shí)是張三沒(méi)有那個(gè)能力講好嗎？難道張三的智商比其他同齡人低嗎?其實(shí)不然，可能他知道的比其他人還要多，還要準(zhǔn)確，但由于他的性格內(nèi)向，害怕膽小使他不能完全將他所知道的和心里所想的準(zhǔn)確全面的表達(dá)出來(lái)。放了寒假同學(xué)都欣喜的等著迎接新年，而張三卻還是那樣沉默寡言，學(xué)科成績(jī)又沒(méi)有考到父母的要求，被父母狠狠的數(shù)落一番后，張三一個(gè)人默默的流淚，走親戚的時(shí)候張三小聲的對(duì)父母說(shuō)“爸，媽，我不想去“”這孩子怎么這樣，大過(guò)年的在家干嘛呢，出去走走也好啊?”“我想在家看看書”張三小聲應(yīng)對(duì)，其實(shí)他是不敢去，看書只是一時(shí)找的借口而已，他害怕再親戚面前。因?yàn)樗麄儠?huì)不停的問(wèn)他在學(xué)校的事情，而他無(wú)法說(shuō)出??終于把書讀完了，因?yàn)槌煽?jī)不好也沒(méi)有繼續(xù)讀下去，父母開始叫張三工作掙錢了，其實(shí)張三也想出去，他不愿意再面對(duì)父母恨鐵不成鋼的表情，不愿聽(tīng)到那些抱怨，懷揣著夢(mèng)想出發(fā)了，可是等待他的會(huì)是什么呢？由于性格內(nèi)向，張三很難找到工作，后來(lái)好不容易進(jìn)來(lái)一家公司，幫人打工。平日里張三也不和同事說(shuō)笑，一個(gè)人把該做的做了，見(jiàn)到老板也不多說(shuō)，有一次，張三和他合作的一個(gè)同事完成了一份工作，而這項(xiàng)工作張三是做了很大的努力，工作的成就70%可能都應(yīng)該歸功于張三。張三滿以為這次能夠得到老板的表?yè)P(yáng)了，課誰(shuí)知子啊會(huì)議中老板卻一直在表?yè)P(yáng)另外一個(gè)同事，對(duì)張三只是略帶一過(guò)。這是怎么一回事呢?原因就是張三只是做事，沒(méi)有讓老板看見(jiàn)他的才能，而另外一個(gè)同事平時(shí)幽默風(fēng)趣，在老板面前也愛(ài)說(shuō)一些自己的想法點(diǎn)子，深的老板和其他員工的喜歡，自然老板就認(rèn)為張三和他比起來(lái)差的遠(yuǎn)了。從張三的性格來(lái)看，他的很多挫折其實(shí)都是他自己造成的，他可能有很多獨(dú)特新奇的想法，他可能有很多精辟的見(jiàn)解，他可能很有才能，但為什么結(jié)果卻是失敗呢？就在于其性格的影響，但是，這種性格就真的一無(wú)是處，沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)嗎？其實(shí)也有優(yōu)點(diǎn)，這種人心思縝密，觀察比較仔細(xì)，做事認(rèn)真，對(duì)待事情負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，只要得到適當(dāng)合理的培養(yǎng)，是非常好的。當(dāng)然性格和素質(zhì)不同，一個(gè)人的性格是很相對(duì)易變化的，只要在后天的生活中多加注意是完全可以培養(yǎng)和形成一個(gè)良好的性格，也可以改變不好的性格。那么，我們應(yīng)該怎樣來(lái)改善張三的性格呢？有一下方法：1；通過(guò)榜樣的示范作用。張三的父母、老師在教育張三時(shí)以身作則，做好表率，同時(shí)，以社會(huì)中有說(shuō)服力的人加以引導(dǎo)，可以優(yōu)化性格。2；提供鍛煉并積極肯定。張三的父母可以多給他一些鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他能夠更好的展示自我。學(xué)校也可以多組織一些健康有益的活動(dòng)，讓張三在活動(dòng)中塑造堅(jiān)強(qiáng)，沉著，勇敢的性格，同時(shí)要給予他肯定，不要全盤否定，那樣會(huì)讓他喪失積極性，變的消極。3；要客觀看待性格?！敖馃o(wú)足赤，人無(wú)完人”世界上沒(méi)有十全十美的人，也沒(méi)有完美無(wú)缺的性格，每一種性格都有他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們要做的事將優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮，將缺點(diǎn)改變。不要一昧的批評(píng)指責(zé)他性格的不足，而要積極的看待它好的地方，再慢慢的改變不足。4；自我暗示。要在心里暗示自己很棒，可以每天起床大聲的說(shuō)一聲“張三，你真的很棒”，在做事情之前告訴自己，有能力能夠做好并且會(huì)做好，但也不要太刻意要求自己，只要盡力就行，事情完成之后客觀的分析優(yōu)點(diǎn)和不足，不要盲目抱怨，不要因?yàn)槭【筒辉儆杏職庾銎渌氖虑?，要知道“失敗是成功之母”，常看名言警句，讀名人勵(lì)志故事，告訴自己，他們的成功也是一點(diǎn)點(diǎn)的積累出來(lái)的，也是一次次的失敗后才做到的，總有一天，自己也會(huì)成功。性格雖然對(duì)一個(gè)人的生活有很多的影響，但要知道，性格不能決定命運(yùn)，命運(yùn)掌握在自己的手中，而且相信性格是能夠改變和改善的，只有對(duì)自己充滿信心，對(duì)生活充滿希望才會(huì)有更積極的心態(tài)對(duì)待世界，對(duì)待生活中的每一件事情。下面是皮特斯托魯普的四中性格含義，可以了解并根據(jù)每種性格的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行改善： 1．膽汁質(zhì)。精力旺盛，反應(yīng)迅速，智力活動(dòng)具有極大靈活性，直率熱情，表里如一，情緒體驗(yàn)強(qiáng)烈，易沖動(dòng)，有頑強(qiáng)拼勁和果敢性，但缺乏耐心，整個(gè)心理活動(dòng)籠罩著迅速而突發(fā)的色彩，具有外傾性。2．粘液質(zhì)。安靜沉穩(wěn)，喜歡沉思，反應(yīng)緩慢，靈活性不足，比較刻板，注意穩(wěn)定，不易習(xí)慣新環(huán)境、新工作，情緒不易外露，善于忍耐，堅(jiān)韌執(zhí)拗，具有內(nèi)傾性。3．抑郁質(zhì)。敏銳穩(wěn)重，情感體驗(yàn)深刻、持久、少外露，行動(dòng)緩慢，膽小、孤僻、不善交往，遇困難或挫折易畏縮，有較強(qiáng)敏感性，容易體察到一般人不易覺(jué)察的事件，具有內(nèi)傾性。4．多血質(zhì)。活潑好動(dòng)，反應(yīng)迅速，動(dòng)作敏捷，思維靈活，但往往不求甚解，注意力易轉(zhuǎn)移，情緒不穩(wěn)定，感情易表露且體驗(yàn)不深，易適應(yīng)環(huán)境，喜歡交往，做事粗枝大葉，具有外傾性。第二篇：關(guān)于人物性格分析《關(guān)于人物性格分析》研究性學(xué)習(xí)報(bào)告評(píng)價(jià)推薦理由——指導(dǎo)老師馮俊亮一、研究的意義通過(guò)這次對(duì)三國(guó)演義人物的探究，希望當(dāng)代青年能更深入地了解我國(guó)古典名著的深厚文化底蘊(yùn)，從而更好地品嘗中國(guó)的文化韻味。而且，關(guān)羽對(duì)中國(guó)人的影響非常深遠(yuǎn)，探究關(guān)羽這個(gè)人物的性格及對(duì)今天人們的影響 有著很重要的意義，不僅可以豐富學(xué)生的歷史知識(shí)，還可以提高鑒賞文學(xué)作品的能力。二、推薦理由本組成員分工明確，每個(gè)同學(xué)人負(fù)責(zé)，特別是王兵同學(xué)跑前跑后，負(fù)責(zé)報(bào)告總結(jié)、打印，非常認(rèn)真，付出了很多。其他同學(xué)認(rèn)真查閱資料，積極開會(huì)討論，所形成的報(bào)告質(zhì)量較高，對(duì)人物的性格的分析把握很準(zhǔn)確，抓住了人物性格的主要方面進(jìn)行歷史性的分析，能把人物放在特定的歷史時(shí)期進(jìn)行分析，更好分析了關(guān)羽人物對(duì)中國(guó)的影響，也探討了研究這個(gè)人物的現(xiàn)實(shí)意義?？傊?，達(dá)到了預(yù)期的目的，即鍛煉學(xué)生，有增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更掌握了研究性學(xué)習(xí)的方法，將受益終生。三、存在問(wèn)題由于資料有限，由于初次嘗試，所以顯得有些不太得法，對(duì)人物性格的把握還停留在傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)上，缺乏獨(dú)到的見(jiàn)解，還是有些膚淺。但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，已是難能可貴了。2013410第三篇：簡(jiǎn)愛(ài)人物性格分析簡(jiǎn)愛(ài)性格分析簡(jiǎn)?愛(ài)的多重性格主要表現(xiàn)在她對(duì)愛(ài)情的勇敢追求及對(duì)現(xiàn)實(shí)及命運(yùn)的堅(jiān)強(qiáng)抗?fàn)帲释玫阶杂傻纳?、渴望追求真理的精神影響了諸多讀者。但簡(jiǎn)愛(ài)另有諸多美好的品質(zhì)，如真誠(chéng)，善良，心靈美好。?愛(ài)的真、善、美從簡(jiǎn)?愛(ài)的童年生活我們可以看出，簡(jiǎn)?愛(ài)早就嘗遍了社會(huì)的冷酷及人情的世故，承擔(dān)了太多的不公平。后期簡(jiǎn)?愛(ài)被送到了孤兒院，孤兒院教條嚴(yán)厲，院長(zhǎng)是個(gè)偽君子，簡(jiǎn)?愛(ài)飽受饑寒與體罰。但海倫的存在，成為照亮簡(jiǎn)?愛(ài)生命的陽(yáng)光，雖然海倫很快死去，但海倫至死也無(wú)怨言，更在簡(jiǎn)?愛(ài)心中留下深刻的烙印。教會(huì)簡(jiǎn)?愛(ài)去愛(ài)這個(gè)世界，該怎樣在成長(zhǎng)的同時(shí)，不忘去愛(ài)。使其依然具有真誠(chéng)、崇高的美德和善良的心。在簡(jiǎn)?愛(ài)后來(lái)得知羅徹斯特使它的主人時(shí)，依然不卑不亢，并沒(méi)有因?yàn)樽约菏瞧腿硕吐曄職猓矝](méi)有因?yàn)榱_切斯特是主人而阿諛?lè)畛?，她用?nèi)心最真實(shí)的想法回答著羅切斯特的每一個(gè)問(wèn)題。簡(jiǎn)?愛(ài)這樣的特別，使得羅徹斯特愛(ài)上了她，她向羅徹斯特表達(dá)愛(ài)意之時(shí)，坦率、沒(méi)有絲毫的虛假、偽裝或者矯揉造作。她告訴羅切斯特，她對(duì)他的依戀與真摯的愛(ài)是不受任何利益與地位驅(qū)使的。、堅(jiān)強(qiáng)、叛逆這位貌不驚人的家庭教師學(xué)識(shí)豐富、見(jiàn)解深刻、善良真誠(chéng)、舉止文雅,特別是她那文弱外表之下的一股倔勁、一副傲骨和一身正氣,更具有攝人心魄的力量。因此,她雖相貌平平卻引人注目,身材矮小卻充滿力量和生機(jī),出身低微卻落落大方如大家閨秀,談吐率直卻不失文雅。對(duì)于簡(jiǎn)?愛(ài)的性格,羅切斯特有深邃的洞察和恰切的評(píng)價(jià),他當(dāng)面說(shuō)她具有“明亮的眼睛,雄辯的舌頭,火做的靈魂和既柔和又隱定,既馴服又堅(jiān)定的能曲而不能斷的性格.”羅切斯特愛(ài)的就是簡(jiǎn)?愛(ài)這種內(nèi)在的美。簡(jiǎn)?愛(ài)是位多才多藝的女性，她能說(shuō)一口流利的法語(yǔ)，會(huì)彈琴、繪畫，尤其對(duì)素描有著極深的造詣。羅切斯特正是因?yàn)樾蕾p其繪畫的才能，才聘請(qǐng)她為老師。簡(jiǎn)?愛(ài)不僅善良，還具有獨(dú)立與堅(jiān)強(qiáng)的性格。（1）獨(dú)立。簡(jiǎn)?愛(ài)是位自主的女性，她不會(huì)因?yàn)楫?dāng)時(shí)年代的約束而放棄自己追求真愛(ài)的權(quán)力。簡(jiǎn)?愛(ài)從小在磨難中成長(zhǎng)，早已習(xí)慣了不依賴別人。在羅伍德學(xué)校，她決定離開這令人窒息的地方賺錢謀生，開始全新的獨(dú)立生活。（2）堅(jiān)強(qiáng)。簡(jiǎn)?愛(ài)是一個(gè)有膽識(shí)的女性，她敢于反抗命運(yùn)，簡(jiǎn)?愛(ài)在離開羅切斯特，尋找新生活的時(shí)候，簡(jiǎn)?愛(ài)風(fēng)餐露宿，沿街乞討、歷盡磨難，可是依舊沒(méi)有感到一絲疲倦，依然對(duì)生活充滿了熱忱。（3）叛逆。簡(jiǎn)?愛(ài)的叛逆也從當(dāng)圣約翰向她求婚時(shí)表現(xiàn)出來(lái)。當(dāng)她得知圣約翰的求婚只是為了尋找一個(gè)同他一起去印度工作的同伴和助手時(shí)，她生氣地回答：“我瞧不起你對(duì)愛(ài)情的看法，我瞧不起你獻(xiàn)出的這份虛假的感情，是的，圣約翰，你獻(xiàn)出這樣的感情我也瞧不起你?！痹谶@樣一個(gè)男性受尊重的社會(huì)里，簡(jiǎn)?愛(ài)敢于對(duì)牧師這樣說(shuō)，需要勇氣。她從小生活在冰冷無(wú)愛(ài)的環(huán)境,在勞握德學(xué)校也曾受過(guò)屈辱的待遇,可她在與教師、同學(xué)的共同生活中,體驗(yàn)到人間的溫情,好朋友海倫美麗聰明,卻篤信來(lái)世天堂說(shuō),心安理得地忍受屈辱,平靜地等待死亡來(lái)臨而簡(jiǎn)?愛(ài)卻得出相反的結(jié)論:如果誰(shuí)欺負(fù)自己到了不能忍受的地步,那就非反抗不可,八年來(lái)一直生活在狹小的天地里,于是她決心只身闖人社會(huì),豐富閱歷,尋找生活的真諦??在追求個(gè)人幸福的過(guò)程中，簡(jiǎn)?愛(ài)表現(xiàn)出了純真、樸實(shí)及勇氣。雖然自身地位低下，但她卻沒(méi)有放棄追求愛(ài)情和幸福。在簡(jiǎn)?愛(ài)的認(rèn)知里，愛(ài)情是純潔的、高尚的，她并不愛(ài)羅切斯特的財(cái)富，對(duì)于他的愛(ài)情，更多的