【正文】 第一篇：《與象共舞》公開課《與象共舞》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：正確流利有感情地朗讀課文。過程與方法：通過多種形式理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。情感態(tài)度和價(jià)值觀：了解泰國獨(dú)特的風(fēng)情與文化，感受人與動物和諧相處的美好。教學(xué)重點(diǎn)：了解人與大象的親密關(guān)系。領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)泰國風(fēng)情的文字資料、圖片等。教學(xué)過程一、導(dǎo)入組織教學(xué)游戲?qū)霂煟豪蠋熃o大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語考考你們，耳朵像扇子，鼻子像勾子，大腿像柱子，尾巴像辮子。（打一動物）揭示課題師：你們真是一群聰明的小精靈。同學(xué)們，不看不知道，世界很奇妙，今天這節(jié)課老師要帶你們?nèi)ヌ﹪匆豢刺﹪娘L(fēng)土人情，感受泰國大象為我們帶來的美妙境界。齊讀課題。二、觸摸詞語，初步感受“象為國寶”的獨(dú)特風(fēng)情檢查預(yù)習(xí)師：在課前我已經(jīng)布置了兩個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)一是把課文讀通，掃清文字障礙，第二是要搜集有關(guān)泰國的圖片和文字資料，你們都做到了嗎？師：但我還是想檢查一下預(yù)習(xí)的成果。（屏幕出示：熟視無睹沖鋒陷陣小心翼翼彬彬有禮翩翩起舞）師：這是這篇課文中出現(xiàn)的五個(gè)成語，有的帶生字，有的沒帶。誰來讀一讀？師：來，我們一起把這五個(gè)詞讀一下！完成填空、理解新詞師：還記得嗎，這五個(gè)詞語在咱們這篇課文當(dāng)中都是寫誰的?師：沒錯(cuò)！那么作者是怎么寫大象的呢?我們看——（屏幕出示）師：誰來選填成語完成句子？師：也就是說大象看到人群跟沒看到似的，是嗎？你不覺得這有點(diǎn)兒奇怪嗎?第二句——師：噢！原來大象曾經(jīng)是戰(zhàn)象，這個(gè)細(xì)節(jié)在課文中出現(xiàn)了嗎？大象曾經(jīng)和武士們一起出生入死，浴血奮戰(zhàn)。第三句——師：嗯，你也讀得夠小心的。大象用什么給人做按摩呢？師：你想一想，大象粗壯的大腿，肥大的鼻子，居然會小心翼翼地給人做什么？師：你不覺得這有點(diǎn)奇怪？好，繼續(xù)讀下一句—— 師：最后一句，誰來？師：不錯(cuò)。大象如此龐大，如此魁梧，如此粗壯，居然能夠和人群一起干什么？ 師：翩翩起舞。在課文里面我們有沒有感受到大象翩翩起舞的場面？師：原來啊課文用了這五個(gè)成語寫了這樣來寫大象的行為。接下來我們來讀一讀這五個(gè)句子。質(zhì)疑獨(dú)特的現(xiàn)象師：這獨(dú)特的風(fēng)情風(fēng)情在哪個(gè)國家？這不可思議的的行為在哪個(gè)國家發(fā)生？這匪夷所思的大象表現(xiàn)在哪個(gè)國家可以看到？師：你不覺得奇怪嗎？你不覺得有什么問題冒出來想問問自己、也問問大家嗎？師：是啊，我跟你想的一樣，怎么在泰國大象就變成這樣了？師：問題好具體，你們太會思考了，也太會提問了，這種習(xí)慣非常好。不僅如此，還有很多不可思議的事呢！三、把握中心句，深入理解“人象無間”的濃情厚意快速瀏覽課文，完成學(xué)習(xí)單師：接下來讓我們帶著這些問題，帶著自己的困惑打開課文，快速地把課文瀏覽一遍,思考：課文有五個(gè)自然段，看看每個(gè)自然段都在寫些什么？并完成這個(gè)學(xué)習(xí)單，這個(gè)問題單要我們提出自己的困惑，快速瀏覽課文，概括每一段的主要內(nèi)容，如果每一段的主要內(nèi)容有原句能夠概括的，我們可以怎么樣啊？引用！開始！師：帶著問題讀課文是非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同學(xué)們一定要堅(jiān)持。師：同桌可以交流討論。分享學(xué)習(xí)單、找出第一、二段中心句師：看見同學(xué)們交流學(xué)習(xí)的氣氛這么的熱烈，老師感到很欣慰。我剛才走了一圈，看見有的同學(xué)們提出的困惑我都沒有想到，提的非常具體，找中心句找的也很準(zhǔn)確。誰來分享一下完成的學(xué)習(xí)單？師：嗯，概括主要內(nèi)容時(shí)，就是要簡單明了，你剛才的句子還可以概括的再簡單一點(diǎn)嗎？哪怕減少一個(gè)詞都好。師：好極了，我知道你準(zhǔn)行！就是這一句。咱們一起讀——（屏幕出示句一：在泰國遇到大象是很自然的事。）師：這句話在課文第一段的第幾句？就在第一句話中，把它劃下來，但是你可以少劃一些詞兒。師：畫出主要內(nèi)容就可以了，好的，繼續(xù)分享第二段的中心句——師：象對泰國人好，所以象在泰國人心中，在泰國的地位，它就是——師：把那個(gè)句子讀出來！師：好極了,把它劃下來，它是在第幾句？（屏幕出示句二：象是泰國的國寶。）師：兩句話，兩個(gè)自然段的段落大意。你有沒有發(fā)現(xiàn)就在你們剛才的概括當(dāng)中藏著一個(gè)訣竅——誰發(fā)現(xiàn)了?小結(jié)方法、找出第四、五段中心句師：沒錯(cuò)，這兩段的中心句都在第一句，都是先概括這一段的主要內(nèi)容，余下的部分都是圍繞中心句展開的具體敘述。這就是我們平時(shí)所說的先概括，后具體敘述的表達(dá)方法。這是你們剛才發(fā)現(xiàn)的中心句的訣竅。那這個(gè)訣竅到底靈不靈呢？咱們拭目以待。用這個(gè)訣竅再去看看第四自然段，看你能不能很快地概括這一段的段落大意。師：這一段也有一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)的就是第一句是作者聽到人家說，聽到人家講的，后面又用自己的經(jīng)歷去證實(shí)他所聽說的是不是真實(shí)的？所以我們在概括中心句的時(shí)候可以把“據(jù)說”去掉。（屏幕出示句四：象是一種聰明有靈氣的動物。）師：來，把這一句話劃下來。好的！第五自然段（屏幕出示句五：最使我難以忘懷的是看大象跳舞。）師：這句話也在這一段的第一句。我們剛才學(xué)習(xí)的這四段的中心句都在每一段的第一句。剛才我們發(fā)現(xiàn)的訣竅真靈，現(xiàn)在我們來看看第三自然段的主要內(nèi)容是不是第一句。找出第三段的中心句師：這一句在這一段的第幾句？為什么你不劃第一句，而是第二句呢？因?yàn)榘〉谝痪鋵懙陌l(fā)生的事情是在國內(nèi)還是國外？師：那后面的內(nèi)容是描述的事情是在國內(nèi)還是在國外？ 師：所以我們的中心句應(yīng)該是第幾句？明白了嗎？（屏幕出示句三：在泰國人和象沒有距離）師：真好，把這句話劃下來。小結(jié)師：我們把課文的五個(gè)自然段讀成了五個(gè)中心句，現(xiàn)在我們捋一捋這篇課文的內(nèi)容，請你們讀。師：正是這五個(gè)中心句把咱們這篇課文的主要內(nèi)容一網(wǎng)打盡。把一篇課文讀成了五個(gè)句子，這是我們學(xué)習(xí)課文特別需要培養(yǎng)的讀書本領(lǐng)。師：剛才我們把自己的困惑都寫下來了，現(xiàn)在我們一起來分享最能解決你心中困惑的是哪句？其實(shí)你們剛才思考的所有問題的答案就在眼前。誰發(fā)現(xiàn)了？你覺得其中的哪句話直截了當(dāng)?shù)馗嬖V了你那么多問題的答案？師：真好，你們太厲害了，這樣一份學(xué)習(xí)單都沒有難倒你們，現(xiàn)在我想提升一下學(xué)習(xí)難度，你們有沒有信心挑戰(zhàn)？概括、理解“沒有距離”師：文章的第三自然的中心句，就是課文要表達(dá)的主要內(nèi)容。誰來把這一句話讀得簡單一點(diǎn)，讀成幾個(gè)字就可以了？師：沒有距離。恭喜你答對了。孩子們，把這四個(gè)字,寫在課題“與象共舞”的旁邊。師：好的，第一次我們讀課文把課文讀成了五個(gè)中心句，第二次我們把五個(gè)句子讀成了一句話，剛才我們在挑戰(zhàn)問題的時(shí)候，我們又把這句話讀成了幾個(gè)字啊？哪四個(gè)字呢？師：這就是我們文章要表達(dá)的主要內(nèi)容。四、聚焦重點(diǎn)語段，升華感悟“與象共舞”的天地奇觀品讀“