20xx-20xx學(xué)年上生物備課組總結(jié)(已修改)
2024-10-21 04:19 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：20122013學(xué)年上生物備課組總結(jié)20022003學(xué)年度第一學(xué)期生物備課組小結(jié)為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)和激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，教育部決定，大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程的改革，調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育的課程體系、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系。新研制的《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》在繼承我國(guó)先行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，更加注重學(xué)生的發(fā)展和社會(huì)的需求，更多地反映生物科學(xué)技術(shù)的最新進(jìn)展；更多關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)；更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，并增強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。本學(xué)期初一學(xué)生采用了人民教育出版社——義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)——七年級(jí)〈生物學(xué)〉，我們有幸參加了這次新課程的實(shí)施，作為一線(xiàn)的教師，在一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中，備課組同事們認(rèn)真探討、鉆研和勇于實(shí)踐，獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，取得了優(yōu)異的成績(jī)，收獲頗多，下面對(duì)本學(xué)期生物備課組的工作做一總結(jié)：一、積極參加生物新教材培訓(xùn)。7月份在暑假期間，備課組的兩位老師參加了無(wú)錫舉行的市級(jí)新教材培訓(xùn)，獲得了〈合格證書(shū)〉。新學(xué)期初，備課組組織所有生物任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)〈新課程標(biāo)準(zhǔn)〉，閱讀〈新教材〉和有關(guān)學(xué)習(xí)資料，更新教育觀念，體會(huì)新課程改革的四個(gè)轉(zhuǎn)變：一是教育觀念的改變；二是課程內(nèi)容的改變；三是教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的改變；四是考試評(píng)價(jià)體系的改變，交流了學(xué)習(xí)體會(huì)，積極撰寫(xiě)論文〈我和新教材〉。另外，兩位老師還踴躍承擔(dān)了教委組織的“生物教師新課程培訓(xùn)”的上課任務(wù)，全體備課組成員積極參加了培訓(xùn)和交流。二、以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)，構(gòu)建新的教學(xué)模式。新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程是師生交流、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。傳統(tǒng)的班級(jí)授課制扼殺了學(xué)生的個(gè)性，難以因材施教。探究式課堂教學(xué)是以探究為基本特征的一種教學(xué)活動(dòng)形式，符合教學(xué)改革的實(shí)際，能使班級(jí)教學(xué)煥發(fā)出生機(jī)勃勃的活力效力，能破除“自我中心”，促使教師在探究中“自我發(fā)展”。探究式課堂教學(xué)特別重視開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)自學(xué)能力，力圖通過(guò)自我探究引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)方法，為終身學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)備課組老師的共同討論，我們決定實(shí)施新課程改革從改變教學(xué)模式入手，嘗試“探究式教學(xué)模式”。三、加強(qiáng)備課組活動(dòng)、教研活動(dòng)，齊心協(xié)力，勇于實(shí)踐“探究式教學(xué)”。備課組認(rèn)真討論和制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，力求充分體現(xiàn)“探究式教學(xué)”新理念；制定備課組計(jì)劃，加強(qiáng)集體備課，做到“三落實(shí)、四統(tǒng)一”即落實(shí)內(nèi)容、落實(shí)時(shí)間、落實(shí)主題發(fā)言人、統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一教案、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試，備課組成員講究團(tuán)結(jié)協(xié)作作風(fēng)，奉獻(xiàn)精神；積極參加教研活動(dòng)，每周四安排老師開(kāi)課（初一新教材），要求能體現(xiàn)學(xué)生自主探究的新課程理念并運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段制作成課件，以便及時(shí)積累資料。課后，備課組老師們認(rèn)真討論，交流意見(jiàn)和建議，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。我們多次承接了教委組織的“新課程改革”示范課活動(dòng)，獲得了好評(píng)。另外還組織老師參加各級(jí)培訓(xùn)和外校聽(tīng)課活動(dòng)，積極參加“生物課件”評(píng)比，積極撰寫(xiě)論文，參加生物年會(huì)交流?？偟膩?lái)說(shuō)，備課組內(nèi)研究氣氛非常濃厚。四、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。〈新課程標(biāo)準(zhǔn)〉倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，力圖改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，逐步培養(yǎng)學(xué)生收集和處理科學(xué)信息的能力，以及交流與合作的能
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