計算工具的認識和應(yīng)用教學設(shè)計教案5篇(已修改)
2025-10-16 03:58 本頁面
【正文】 第一篇：計算工具的認識和應(yīng)用 教學設(shè)計 教案教學準備 知識與技能：使學生簡單了解計算工具的發(fā)展。向?qū)W生介紹我國的傳統(tǒng)計算工具——算盤，及其計算方法。使學生知道計算器上的各個功能鍵的作用，會使用計算器進行計算。過程與方法：使學生經(jīng)歷認識和使用計算工具的過程，會使用計算器進行計算。3 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，使學生感受生活中處處有數(shù)學。：認識算盤、計算器等計算工具。會簡單的使用計算器。2 教學難點：利用計算器來進行計算。懂得觀察發(fā)現(xiàn)一些有規(guī)律的數(shù)的計算。多媒體設(shè)備教學過程 談話引入前面我們了解了數(shù)是怎樣產(chǎn)生的，隨著數(shù)的產(chǎn)生，就會出現(xiàn)數(shù)的計算，為了計算方便，人們發(fā)明了各種各樣的計算工具，課前同學們進行了有關(guān)資料的查詢，誰來給大家介紹一下你所了解的計算工具？學生發(fā)言。新知探究（一）了解計算工具的發(fā)展歷史（二）算盤認識算盤1顆上珠表示5，1顆下珠表示1。算盤的長方形的框內(nèi)裝有一根橫梁，梁上鉆孔鑲上小棍數(shù)根，稱為檔。每根上穿一串珠子，叫算盤子兒或算珠。常見的算盤是兩顆算珠在橫梁上，每顆代表五；五顆在橫梁下，每顆代表一。計算時按規(guī)定的方法撥動算盤子兒而得出計算結(jié)果。在撥數(shù)時要先定好數(shù)位，規(guī)定哪檔是個位，然后再撥數(shù)。（規(guī)定從右往左數(shù)第三檔為個位）算盤可以進行加減乘除各種運算。時至今日，用算盤計算加減法的速度毫不遜色于計算器。算盤上粒粒算珠的上下左右移動，可以使計算者直觀的看到加減乘除的運算過程。算珠互相碰撞及算珠與橫檔的碰撞發(fā)出的有節(jié)奏的聲音，形成一首美妙的“計算進行曲”。算盤的作用 算盤上的數(shù)表示多少？計算者從聲音中體會到計算的愉快。這些愉快的感覺反映到俗語中，“三下五去二”、“管它三七二十一”，“劈里拍拉的算賬”。利用算盤進行計算時，不僅要用手指不斷的撥動算珠，還要用眼睛看數(shù)，同時要不停的動腦筋。這是非常典型的手腦并用，對提高智力，開發(fā)右腦是一種好方法。有學者指出，學珠算練手指是開發(fā)智力的有效途徑。兩種不同的算盤：觀察有什么不同。左邊的算盤是中國算盤，上面有兩顆珠子，每顆代表5。后來算盤發(fā)展到日本，逐漸演變成右邊這樣，上面變成了一顆珠子。原因是：原來是中國采用的是16進制，滿15進1，所以算盤每檔上是15；進入日本后，采用的是十進制，所以算盤的上面剩下1顆珠子。（三）計算器認識計算器隨著科學技術(shù)的發(fā)展，計算機不斷更新，你了解計算器嗎？把你了解的向大家介紹介紹。顯示屏、時間鍵、日期鍵、清除鍵、開關(guān)及清除屏鍵、存儲運算鍵、括號鍵、數(shù)字鍵、運算符號鍵、等號鍵等。你還知道哪些計算器或類似的計算工具？ 目前，速度最快的計算機1秒鐘能計算幾十萬億次。用計算器計算38＋27。用計算器計算3018。鞏固提升、至今仍然行延用的計算工具是（算盤）。（計算器）。（計算機）。，它的最高位是（十萬）位；一個十位數(shù)，它的最高位是（十億）位；一個十一位數(shù)，它的最高位是（百億）位。 700 000這個數(shù)，4在（百萬）位，表示（4）個（一百萬）；8在（億）位，表示（8）個（一億）。課堂小結(jié)（一）學生總結(jié)這節(jié)課學習了什么？你有什么收獲？（小組說組內(nèi)總結(jié)組間交流）（二）教師總結(jié)計算器的使用為我們帶來了許多的方便，通過使用計算器，你覺得計算器如果具備哪些功能就更好了？不妨我們?nèi)フ乙徽沂欠裼芯邆溥@種功能的計算器，該如何使用，更希望同學們能利用自己的聰明才智發(fā)明出更好的計算工具。板書計算工具的認識計算工具的發(fā)展歷史算盤 認識算盤算盤的作用兩種不同的算盤認識計算器第二篇：《計算工具的認識》教學設(shè)計《計算工具的認識》教學設(shè)計教學目標：可先通過與學生交流、提問的方式讓學生說說所掌握的計算工具。了解我國的傳統(tǒng)計算工具—算盤，及其計算方法；使學生知道計算器上的各個功能鍵的作用，會使用計算器進行計算。過程與方法：通過自主學習、合作交流，培養(yǎng)學生的自學能力。情感價值方面：激發(fā)學習興趣，讓學生體會到生活中處處有數(shù)學。教學重點：認識算盤、計算器，學會計算器的使用 教學難點：利用計算器來進行計算。課時：計劃1課時。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題：我們了解了數(shù)是怎樣產(chǎn)生的，隨著數(shù)的產(chǎn)生，就會出現(xiàn)數(shù)的計算，為了計算方便，人們發(fā)明了各種各樣的計算工具，課前同學們進行了有關(guān)資料的查詢，誰來給大家介紹一下你所了解的計算工具？。計算工具的源頭可以上溯至2000多年前的春秋戰(zhàn)國時代，古代中國人發(fā)明的算籌是世界上最早的計算工具。在大約 1 六、七百年前，中國人發(fā)明了更為方便的算盤，并一直沿用至今。許多人認為算盤是最早的數(shù)字計算機，而珠算口訣則是最早的體系化的算法。計算尺的出現(xiàn)，開創(chuàng)了模擬計算的先河。從岡特開始，人們發(fā)明
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1