【正文】 第一篇：精細化管理淺析精準精細精致——學校精細化管理淺析張承新2013學年，是縣教體局提出的精細化管理年，為此，少岱小學進行了積極的探索和實踐，并在緊密落實這一管理思路的同時，對精細化管理的內涵和外延有了更為全面的認識。精準，讓我們做正確的事在管理實踐中我們認識到，精細化管理正如打靶，無論射程多遠，都應對準靶心，否則就會失之毫厘，差之千里。因而，精準定位，應當是學校開展精細化管理的出發(fā)點。而學校管理的靶心就是學校的辦學理念、培養(yǎng)目標以及與之相關的校風、教風、學風、校訓等。學校的辦學理念唯有成為引導全體老師的價值取向和教學行為的核心因素，唯有成為全校師生上下的軟約束，精細化管理才能被賦予極大的教育價值和無限生命力。鑒于此，少岱小學梳理十年辦學經驗，確定了“辦管學生一輩子的教育”這一辦學理念，通過向教師代表、家長代表征求意見，一致認為：良好的習慣、濃厚的興趣、堅定的自信、遠大的理想這四方面才是足以對學生一生產生重要影響的關鍵因素，這些好的心性品質如果在少岱學子的心中生根，就一定培養(yǎng)出“有才氣、有勇氣、有銳氣、有底氣、有雅氣”的少岱牌學生。對少岱的“靶心”精準定位后，學校的所有教學和文體活動都緊緊圍繞這個目標組織開展。如為了幫助學生樹立遠大理想，我們把這一理想教育巧妙滲透在畢業(yè)典禮中：其中的一個環(huán)節(jié)是，讓六年級的同學把自己的夢想或理想寫在學校統(tǒng)一設計的精巧卡紙上，折疊好后自己用蠟丸封好，最后以班級為單位統(tǒng)一投放到學校制作的“夢想瓶”中，用蠟丸再次封號后，由班長和校長一道把“夢想瓶”埋入學校國旗下方的方磚下，與少岱相約，十年以后來取回自己的少時夢想。這一活動，得到了家長和學生的一致歡迎，都認為這種活動，能激勵學生心有定力、心無旁騖的努力實現自己的目標，是“辦管學生一輩子的教育”這一辦學理念的生動詮釋。精細，讓我們正確的做事如果說，精準，能保證我們做正確的事；那么，精細，則能確保我們正確的做事。基于此，少岱小學緊緊抓住影響學生成長的三大關鍵因素，即教師、家長和學生個人，明晰的提出了“學生四育人管理模式”“教師九項修煉”“家長六大幫扶行動”學生四育人管理模式一是指細節(jié)育人。針對本校學情，學校有針對性的提出少岱小學學生應當在小學階段應當達成的18個大習慣，包括66個習慣細節(jié)。在操作中，引導學生一周關注一個細節(jié)的養(yǎng)成，一月關注一個好習慣，一學期取得一個大進步。二是活動育人。為了讓學生“在游泳中學會游泳”，學校對學生在小學階段應當參加的活動進行了科學規(guī)劃和合理安排，把之上升到學校課程管理的高度，為每個年級每學年設計了10個學校活動，六年共計最少60個活動，這樣每一屆少岱小學畢業(yè)的學生就能接受相同痕跡的活動教育，避免了以前活動的重復低效。三是自主育人。即學校積極引導學生學習上自主、身體上自健、心理上自調、安全上自護，做一個主動發(fā)展的人。四是評價育人。學校堅信多一把評價的尺子，就會多出一批好學生，因而，學校積極推行360評價法，即以360的視角去發(fā)現、培植學生的優(yōu)點，幫助學生增強自信，做一個健康陽光的星級好少年。教師九項修煉是指為了讓廣大教師過一種幸福完整的教育生活，學校組織教師參加的9項活動。這9項行動概括的講就是聽說讀寫編賽議跟練。聽：是指讓全體老師聆聽當代10位教育大師的召喚。如魏書生的報告《種好自己的心田》，聽竇桂梅的報告《為生命成長奠基》。說：是指開展從講臺到講臺上的回望活動，讓全體老師說一說上小學時自己分外感恩的一位老師，想一想他們在過去對自己的欣賞和寬容，想一想如何向恩師學習，善待現在的學生；讀：要求全體老師每學年閱讀6本經典的專業(yè)書籍，通過評讀書筆記、寫觀后感、讀書交流的形式加以督促；寫：是指要求四十五歲以下的教師必須寫教育日志，班主任必須寫班級管理日志，日志可以包括教后反思、案例分析；編：是指組織部分老師編輯整理7本校本培訓課程《從講臺到講臺的回望》、《新一千零一夜》《鋼鐵是這樣煉成的》《你我他的建議》《金種子育人工程通識培訓手冊》《少岱小學十年優(yōu)秀教案集》《少岱小學十年優(yōu)秀作文選》；賽：是指組織開展“閣老杯課堂教學大賽”。議：是指在開展校內三三制校本教研活動中，暢所欲言，獻言獻策。跟：是指是四十五歲以下的教師必須加入“教育在線”，堅持每日登陸教育在線，與優(yōu)秀教師同行，學習他們的專業(yè)精神和教育文章，及時跟帖，在線交流。廢除機械抄寫政治業(yè)務筆記的做法，以在網站上的跟帖量和發(fā)表的博文數量對政治業(yè)務筆記一欄賦分；練：是指通過組織師生同臺獻藝、教職工乒乓球賽、練習太極拳等形式，豐富教師的教育生活。學校采取“六大幫扶行動”，鼓勵家長以“好父母成就好孩子”為目標和動力，以家長的好好學習達成學生的天天向上。六大幫扶行動分別是：開：是指召開各種規(guī)模的家長會，如校級、年級、班級家長會；辦：是指開辦家長學校，由優(yōu)秀教師、優(yōu)秀家長定期開班培訓；發(fā)：向家長贈送家教小報、家教書籍、家教光盤；送：是指推選優(yōu)秀教師和家長在農閑時刻，到各村送家庭教育講座；訪：是指學校班子、班主任、任課教師開展“訪百家學生家庭”活動；評：是指開展學習型家庭和優(yōu)秀家長評選，倡導設立家庭圖書角，開展親子共讀行動。精致，學校良性發(fā)展的自然態(tài)勢近年來，少岱小學正是遵循了精準定位、精細做事的管理定律，學校越來越呈現出精致怡人的一面：學校先后被評為了濟南市教學示范學校、濟南市德育工作先進單位，多次被評為了縣全方位目標督導評估先進單位，在全縣組織的各種考試中也始終名列前茅。今后，依照精細化管理思路，銳意改革創(chuàng)新，仍是少岱小學不懈的追求。第二篇：精細化管理方面精細化管理方面：接到技術咨詢電話和車間需求電話保證在最短的時間內解決問題參與合同技術評審，掌握新產品和非標產品的訂貨情況，進行技術交底。圖紙與實際生產進行溝通，解決生產實際困難如：燃油氣鍋爐對接改成T型接頭、數控蒸汽鍋爐下腳圈與筒體對接困難在質量抽查過程中監(jiān)督體系運行技術開發(fā)流程是技術開發(fā)團隊實施項目的依據。也分為四個階段：概念階段、計劃階段、開發(fā)階段、轉移階段。在流程中也預設了業(yè)務決策評審點和技術評審點。技術開發(fā)流程和預研流程明顯不同的是，技術開發(fā)項目是經過生產體系的驗證，主要是檢驗DFX能否通過驗證，以保證大批量生產時不出問題，最后交付的結果是一個成熟的技術模塊，而技術預研最后交付的可能是原型樣機（或稱實驗室樣機），一般是沒有經過生產體系驗證過的原型機。技術管理體系在企業(yè)作為一個重要的管理模塊，和產品管理、市場管理、供應鏈管理具有同等重要的作用，作為系統(tǒng)化的管理體系，它具有一些核心思想，表現在以下幾個方面： ：要從投入與產出、贏利的角度來看待技術創(chuàng)新。：技術研發(fā)要關注市場需求，是基于市場的創(chuàng)新，雖然有些需求是潛在的、未來的，它以市場的關注點作為創(chuàng)新的基礎。：將復雜的業(yè)務進行分層細化管理，在每個層次上都從投資的角度來看待，面向市場需求進行研發(fā)，如解決方案層、技術平臺層、技術要素層。（CBB）：技術模塊重用是最大限度地提升研發(fā)效率，在質量提升、降低成本、縮短研發(fā)周期都大有益處。：技術研發(fā)不僅僅是技術部門的事情，也是市場、采購等部門的職責，跨部門的合作才能減少溝通壁壘。：技術研發(fā)是可管理的，是基于結構化的流程進行技術創(chuàng)新，企業(yè)創(chuàng)新不是在“混沌世界”的靈光乍現。：企業(yè)技術創(chuàng)新的來源不僅僅是內部的創(chuàng)新元素，也要通過外部網絡如合作、聯盟、收購、風投、創(chuàng)新網絡等方式。新產品開發(fā)加大市場考察力度和用戶現場走訪了解產品需改進的方面或兄弟廠家產品的優(yōu)缺點。技術標準管理范圍：上級標準收集、發(fā)布與監(jiān)督實施。企業(yè)標準制（修）訂、發(fā)布與監(jiān)督實施。技術協(xié)議簽訂、發(fā)布與監(jiān)督實施。技術質量系統(tǒng)是公司經營管理系統(tǒng)的一個子系統(tǒng)，技術質量管理貫穿于從原料入廠、生產過程控制至產品出廠以及產品用戶服務的全過程。技術研發(fā)部管理制度一、技術研發(fā)部的部門職責企業(yè)的技術研發(fā)部負責了公司產品的研發(fā)工作，新產品的研究，技術管理，以及公司的技術發(fā)展的總體把握。管理公司產品整體技術的發(fā)展軌跡，以及產品的研發(fā)進度，同時對研發(fā)的成本進行控制，管理權限：受技術副總經理委托，行使對公司技術引進、新產品開發(fā)研究、新技術推廣應用、技術指導與監(jiān)督等全過程聽管理權限，并承擔執(zhí)行公司規(guī)章制度、管理規(guī)程及工作指令的義務；管理職能：負責對公司產品實行技術指導、規(guī)范工藝流程、制定技術標準、抓好技術管理、實施技術監(jiān)督和協(xié)調的專職管理部門，對所承擔的工作負責；二、技術研發(fā)部的需求研發(fā)部分的本職工作是實現對產品的發(fā)展研究管理，進一步來講，技術研發(fā)部作為多人組成的團隊，需要建立一個優(yōu)化的企業(yè)氛圍，能夠提供一個協(xié)作的工作管理平臺，為技術人員提供良好的環(huán)境，從而提升產品的競爭力。外部的主要需求在于：能夠建立協(xié)同的知識共享氛圍，實現員工的技術提升和發(fā)展有效的管理研發(fā)產生的各種知識文檔，實現和項目以及客戶相關的文檔的有效管理建立對產品研發(fā)進度的控制管理體系，實現對項目、研發(fā)認為的控制為進一步提高分公司管理水平，夯實管理基礎、著眼長遠的戰(zhàn)略措施，不斷提高分公司的管理水平和核心競爭力。結合分公司實際，特制定本方案。一、指導思想和目標指導思想：以“科學發(fā)展觀”為指導，以集團公司創(chuàng)建“三化一型”大企業(yè)集團為目標，以全面提升執(zhí)行力、提高效率和效益為出發(fā)點，圍繞分公司中心工作，運用科學適當的管理工具和方法，把“精、細、實、嚴”落實到管理工作的每個環(huán)節(jié)，不斷提高分公司整體管理水平和核心競爭力，有效促進分公司的可持續(xù)發(fā)展。目標要求：以“精”為目標，以“細”為手段，用12年時間，把精細化理念貫徹到運營管理的整個過程，以“精細化的規(guī)劃，精細化的分析，精細化的控制，精細化的操作，精細化的核算”，實現企業(yè)管理從機會型到戰(zhàn)略型、從經驗型到科學型、從定性到量化、從靜態(tài)到動態(tài)、從外延式到內涵式、從粗放型到精細化的轉變。實現分公司發(fā)展思路明晰化、組織體系科學化、績效考核全面化，使員工執(zhí)行力、服務質量大幅提高。二、活動內容（一）精細化管理實施精細化管理，是針對分公司當前管理現狀，解決經營管理中存在的問題，提高管理水平的重要舉措。以抓好關鍵環(huán)節(jié)、重點細節(jié)為著力點，提高整體管理水平。精細化管理的核心理念、突破口和基本方法精細化管理的核心理念：精、準、細、嚴。精是做精、做好，精益求精；準是準確、準時，信息與決策準確無誤；細是操作細化、管理細化，重視細節(jié)；嚴是嚴格執(zhí)行制度標準和程序規(guī)定，嚴格控制偏差。精細化管理的突破口：完善制度與規(guī)范流程、提高員工的執(zhí)行力，即通過精細化管理，使崗位責任、流程、制度執(zhí)行到位。精細化管理的基本方法：細化、量化、實證化、流程化、標準化、協(xié)同化。精細化管理的主要內容一是制定并細化落實發(fā)展戰(zhàn)略和任務目標。6月底前，完成分公司“十二五”發(fā)展規(guī)劃（草案）編制工作，并報集團公司；10月底前，根據集團公司“十二五”發(fā)展規(guī)劃，完善分公司的發(fā)展規(guī)劃，對有關任務目標進行細化、落實。二是完善細化規(guī)章制度。對現行規(guī)章制度進行全面的清理、修訂，細化規(guī)章制度的執(zhí)行程序。4月底前，將現有制度匯編以及修訂方案報送集團公司；6月底前，將修訂后的規(guī)章制度匯編成冊，并報送集團公司審核；審核后，在分公司內網公布。三是細分業(yè)務流程，細化產品與服務標準。要全面梳理、細化、再造業(yè)務流程，明確管理層級之間、前后工序之間的界面與權限，處理好業(yè)務之間的接口。根據實際，將集團公司制定的標準體系落實到管理和員工操作中去，確保執(zhí)行到位。四是以貫標為抓手，推行精細化管理。根據自身實際，努力建立OHSAS18000職業(yè)健康安全管理體系、ISO14000環(huán)境管理體系和SA8000社會責任體系。在生產、辦公等現場積極推廣“6S”管理、流程再造、可視化管理等精細化管理