蘇教版語文八下變色龍同步測試(已修改)
2024-12-20 18:38 本頁面
【正文】 7.《變色龍》學案 設計：劉杜 王軍 教師寄語： 人的一切都應該是美麗的：面貌、衣裳、心靈、思想。 —— 契訶夫 列夫 托爾斯泰稱譽契訶夫為 “ 第一流的幽默作家 ” 二 . 教學目標： 知識目標 了解契訶夫的小說創(chuàng)作及本文的寫作背景。 理解小說的故事情節(jié)，把握奧楚蔑洛夫這個人物形象及小說主題。 揣摩體會語言描寫細節(jié)描寫等在小說中的作用，領會小說的諷刺藝術。 欣賞作品能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對社會、人生的有益啟示。 學習重點： 小說用個性化的語言刻畫奧楚蔑洛夫媚上欺下、見風使舵的 性格特征。 學習難點： 理解奧楚蔑洛夫這一人物形象深刻的社會意義。 關于作者和創(chuàng)作背景。 契訶夫（ 18601904） 19 世紀俄國批判現(xiàn)實主義作家，世界著名短篇小說大師之一，擅長從日常生活中發(fā)現(xiàn)具有典型意義的人和事，通過高超的諷刺和幽默手法，創(chuàng)造出有高度概括力的藝術形象。他 20 歲開始創(chuàng)作，一生寫了七百多篇小說，代表作有《契訶夫小說選》。 《變色龍》創(chuàng)作于 1884 年，當時正是沙皇亞歷山大二世被刺后，亞歷山大三世上臺，他一面竭力強化警察統(tǒng)治，一面搞了些掩人耳目的法令，給殘暴的專制主義蒙上一層面紗。 學 習過程 一、基礎知識 給加點的字注音，并解釋下列詞語。 沉靜： 無精打采： 魁梧（ ）： 異想天開： 荒唐（ ）： 洋溢（ ）： 伶俐（ ）： 恐嚇（ ）： 徑自： 二、理解探究 ?主要人物是誰 ? “ 狗咬人 ” 事件中，態(tài)度五次變化，那么其中有沒有始終不變的地方 ? ？ 三、合作釋疑 ，并思考其作用 ，可以使人物形象更鮮明地刻畫出來，更有利于表現(xiàn)主題，說說下列各句中的語言描寫有什么作用。 1“ 席加洛夫?qū)④姡?” 我 ?? 葉爾德林，幫我把大衣脫下來 ? 真要命，天這么熱，看樣子多半要下雨了 ??” 2 “ 他的法律說得明白，現(xiàn)在大家都平等啦。不瞞您說，我的兄弟就在當憲兵 ??” ？并分析這一道具的作用。 ,這群人笑什么呢？為什么笑？笑里包藏的內(nèi)容是什么？ 四、課內(nèi)精讀 閱讀下列文字，回答問題 “ 嗯 ！不錯 ??” 奧楚蔑洛夫嚴厲地說，咳了一聲，擰起眉頭， “ 不錯 ?? 這是誰家的狗？我絕不輕易放過這件事！我要拿點顏色出來給那些放出狗來到處亂跑的人看看。那些老爺既然不愿意遵守法令，現(xiàn)在就得管管他們。等到他，那個混蛋，受了罰，拿出錢來，他才會知道放出這種狗來，放出這種野畜生來，會有什么下場。我要好好地教育他一頓！葉爾德林， ” 警官對巡警說， “ 去調(diào)查一下，這是誰的狗，打個報告上來！這條狗呢，把它弄死好了。馬上去辦，別拖！這多半是條瘋狗 ?? 請問，這到底是誰家的狗？ ” “ 這好像是席加洛夫?qū)④娂业墓贰?” 人群里有人說。 “ 席加 洛夫?qū)④姡颗叮??? 葉爾德林，幫我把大衣脫下來 ?? 真要命，天這么熱，看樣子多半要下雨了 ?? 只是有一件事我還不懂：它怎么會咬著你的？ ” 奧楚蔑洛夫?qū)樟艚鹫f， “ 難道它夠得著你的手指頭？它是那么?。荒隳?，卻長得這么
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1