【正文】 第一篇：社會(huì)工作專業(yè)就業(yè)方向_社會(huì)工作專業(yè)就業(yè)前景社會(huì)工作專業(yè)就業(yè)方向_社會(huì)工作專業(yè)就業(yè)前景本期喬布簡(jiǎn)歷小編要和大家討論的是社會(huì)工作專業(yè)就業(yè)前景。想必在各位讀者中一定有人學(xué)的是社會(huì)工作專業(yè)，一定很關(guān)心這個(gè)專業(yè)的就業(yè)前景。那社會(huì)工作專業(yè)就業(yè)前景怎么樣呢？和小編一起來(lái)看看吧~ 在發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)，社工體系的發(fā)展已經(jīng)很完善了，而作為維系社會(huì)健康運(yùn)轉(zhuǎn)的社工們是重要部分。社工們?cè)陬A(yù)防青少年犯罪、陪護(hù)老人等方面弱勢(shì)群體的幫助，已經(jīng)成為了中堅(jiān)的力量。在如今的香港，平均每1000人中就有1人是社工。專家預(yù)計(jì)，在未來(lái)十年內(nèi)，公民將慢慢形成社工意識(shí)，而政府也將隨之出臺(tái)配套政策。社會(huì)工作，這個(gè)新興的職業(yè)將會(huì)有很好的發(fā)展前景。根據(jù)勞動(dòng)與社會(huì)保障部門(mén)的統(tǒng)計(jì)，全國(guó)30余萬(wàn)工作人員中三分之一學(xué)歷在大專以下。僅按上海市政府規(guī)定為全市近3000個(gè)居(村)委會(huì)配備兩名就業(yè)援助員和社會(huì)救助員一項(xiàng)，就需要6000人。社會(huì)工作專業(yè)就業(yè)方向：社會(huì)工作專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可選擇的就業(yè)方向主要是民政、勞動(dòng)、社會(huì)保障和衛(wèi)生部門(mén)，及工會(huì)、青年婦女等社會(huì)組織及其他社會(huì)福利、服務(wù)和公益團(tuán)體等機(jī)構(gòu)，主要從事社會(huì)保障、社會(huì)政策研究、社會(huì)行政管理、社區(qū)發(fā)展與管理、社會(huì)服務(wù)、評(píng)估與操作等工作。以上就是喬布簡(jiǎn)歷的小編為大家整理的社會(huì)工作專業(yè)就業(yè)前景及社會(huì)工作專業(yè)就業(yè)方向，希望大家了解清楚后能夠?qū)σ院笳夜ぷ饔懈玫恼J(rèn)識(shí)。本文來(lái)源實(shí)習(xí)第二篇：社會(huì)工作專業(yè)就業(yè)前景調(diào)查報(bào)告社會(huì)工作專業(yè)就業(yè)前景調(diào)查報(bào)告摘要：隨著社會(huì)工作的深入發(fā)展，他已經(jīng)從一個(gè)不被大家所了解的專業(yè)領(lǐng)域走出來(lái)，從而被更多的人所接受，兩會(huì)的召開(kāi)，社工委的主席也提出了北京要增加社會(huì)工作的崗位5000個(gè)，使我們這些學(xué)習(xí)社會(huì)工作專業(yè)的學(xué)生更加有信心了。但同時(shí)。我們也不能忽視他的不完善。隨著我國(guó)的社會(huì)轉(zhuǎn)型，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的社會(huì)工作專業(yè)教育也逐漸為人們所關(guān)注。作為一個(gè)新生事物，它必然有更多的不完善之處，必然更需要人們的重視與支持。報(bào)告：中國(guó)社會(huì)工作教育已經(jīng)起步，但不成熟，專業(yè)地位不穩(wěn)固，還處于萌芽階段。在這一階段，從學(xué)者到學(xué)員都是在探索中求發(fā)展。西方社會(huì)工作專業(yè)教育從19世紀(jì)末已經(jīng)開(kāi)始發(fā)展，到現(xiàn)在已經(jīng)比較完善和健全。而我國(guó)是在20世紀(jì)70年代末才開(kāi)始起步，雖然經(jīng)過(guò)20多年的發(fā)展，也取得了很大的成績(jī)，但仍然沒(méi)有成長(zhǎng)壯大起來(lái)。社會(huì)工作專業(yè)教育的發(fā)展如同剛剛出生的嬰兒，是極不成熟的，但是正是因?yàn)樗幱趮雰簳r(shí)期，所以才更需要大家的關(guān)心與呵護(hù)，更需要大家的支持與照顧。走出嬰兒期是我們共同的目標(biāo)，因?yàn)樗南忍觳蛔闼愿枰覀兊暮筇熘匾?。要想?shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們就應(yīng)敢于面對(duì)社會(huì)工作專業(yè)在發(fā)展過(guò)程中所出現(xiàn)的問(wèn)題和所遇到困難。社會(huì)工作專業(yè)的學(xué)生是將來(lái)從事社會(huì)工作的骨干力量。學(xué)生的信心來(lái)源于對(duì)本專業(yè)的興趣以及學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)水平。%的學(xué)生對(duì)社會(huì)工作專業(yè)感覺(jué)一般，%的學(xué)生反映所學(xué)課程枯燥無(wú)味。我們還發(fā)現(xiàn)低年級(jí)的大多數(shù)學(xué)生比高年級(jí)的學(xué)生對(duì)社會(huì)工作專業(yè)的更感興趣。大多數(shù)高年級(jí)學(xué)生大多是社會(huì)工作專業(yè)的第一屆和第二屆，他們既是“領(lǐng)頭羊”,又是“實(shí)驗(yàn)品”。因此，面對(duì)這門(mén)新的專業(yè)茫然失措也是可以理解的?？偟膩?lái)說(shuō)，一門(mén)新興的專業(yè)能夠得到社會(huì)的認(rèn)可,首先要得到所學(xué)者的認(rèn)知與接納。如果學(xué)生自己沒(méi)有信心，專業(yè)的發(fā)展又從何談起？目前全國(guó)有200多所高校開(kāi)設(shè)社會(huì)工作專業(yè)，每年培養(yǎng)的社工人才約為10000人，盡管按照社會(huì)需求，這些人遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用，但實(shí)際上卻僅有10%30%的學(xué)生選擇了相應(yīng)的社會(huì)工作，其他相當(dāng)部分則進(jìn)了機(jī)關(guān)、企業(yè)等單位從事“不對(duì)口”的工作。不少社工專業(yè)的學(xué)生覺(jué)得自己“就業(yè)前景太不樂(lè)觀”了，專家認(rèn)為，造成這種“不樂(lè)觀”的主要原因在于：我們的專業(yè)化走在了職業(yè)化的前面。就業(yè)去向： 民政、婦聯(lián)、慈善機(jī)構(gòu)、社會(huì)團(tuán)體機(jī)構(gòu)、社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)、街道辦事處等。職業(yè)現(xiàn)狀：社會(huì)工作人員，相當(dāng)于政府的雇員。目前，這一新興專業(yè)作為一門(mén)職業(yè)受到社會(huì)的“冷淡”，每年能被民政部錄取成為專業(yè)社工的本專業(yè)學(xué)生不過(guò)百分之一二，甚至有的學(xué)校該專業(yè)的畢業(yè)生專業(yè)對(duì)口率為零。社會(huì)工作專業(yè)就業(yè)率低和公務(wù)員考試的火暴從另外一個(gè)側(cè)面證明，要實(shí)現(xiàn)“大市場(chǎng)、小政府”，我們還有很遠(yuǎn)的路要走。據(jù)香港中文大學(xué)社會(huì)工作系林孟秋老師講,他們2001級(jí)的畢業(yè)生就業(yè)率為97%，其中79%是做社會(huì)工作的。那么這個(gè)比率放到我省又是多少呢？又有多少用人單位需要社會(huì)工作者？調(diào)查中只有 %的學(xué)生表示畢業(yè)后愿意從事社會(huì)工作。但是即使有學(xué)生愿意從事社會(huì)工作專業(yè)，又有什么地方可以接納他們呢？% 的學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在社會(huì)并未認(rèn)同社會(huì)工作專業(yè)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，社會(huì)各界對(duì)本專業(yè)的疑惑已經(jīng)使我們感覺(jué)到了就業(yè)的艱難。如何開(kāi)辟就業(yè)渠道，如何讓學(xué)生接納社會(huì)工作專業(yè)，如何讓社會(huì)認(rèn)可社會(huì)工作專業(yè)？這一系列問(wèn)題都有待解決。就業(yè)前景的不太樂(lè)觀讓社工委以及社會(huì)工作專業(yè)的學(xué)生和老師都很苦惱，我們苦讀了四年的知識(shí)的不到發(fā)揮和施展，我們只有積極的改善社工的現(xiàn)狀和環(huán)境，只有這樣才能讓更多的人了解社工，從而需要社工。這樣 社會(huì)工作的就業(yè)也就不成問(wèn)題了。目前，北京的社會(huì)工作專業(yè)本科畢業(yè)生尚未走上工作崗位，但是究竟工作應(yīng)定位在何處，這還需要我們社會(huì)工作專業(yè)的學(xué)生自己來(lái)開(kāi)拓。從實(shí)際情況來(lái)看，像街道辦事處、居委會(huì)、婦聯(lián)、工會(huì)、民政部門(mén)、社區(qū)服務(wù)中心、勞動(dòng)就業(yè)指導(dǎo)中心、老年人福利中心等都可以作為就業(yè)的對(duì)象，但關(guān)鍵是哪一個(gè)部門(mén)會(huì)向我們敞開(kāi)大門(mén)。社會(huì)能否認(rèn)可是我們就業(yè)成敗的關(guān)鍵，因此社會(huì)工作專業(yè)的學(xué)生應(yīng)發(fā)揮自身的主動(dòng)性，多參加一些有關(guān)這些部門(mén)的實(shí)踐，在實(shí)踐中展現(xiàn)自己，提高自己，讓他們認(rèn)可我們的學(xué)生。%的街道辦事處及居委會(huì)的工作人員素質(zhì)并不高，而我們正是掌握這方面知識(shí)的人員，如果這些部門(mén)可以為我們敞開(kāi)工作的大門(mén)，對(duì)我們社會(huì)工作專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。我們相信在不久的將來(lái)，