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小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析共5篇(已修改)

2025-10-15 23:55 本頁(yè)面
 

【正文】 第一篇:小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析一、試卷結(jié)構(gòu)此試卷由(一)填空題(占25分)、(二)判斷正誤(占6分)、(三)選擇題(占7分)、(四)化簡(jiǎn)比(占4分)、(五)連線(占12分)(六)畫圖(占8分),和(七)解決問題(占38分)組成。二、試題分析從整體上看,本次試題難度適中,內(nèi)容不偏不怪,符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重基礎(chǔ),內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際,注重了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。突出了學(xué)科特點(diǎn),以能力立意命題,體現(xiàn)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神。有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度,有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。(1)強(qiáng)化知識(shí)體系,突出主干內(nèi)容??疾閷W(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度,是檢驗(yàn)教師教與學(xué)生學(xué)的重要目標(biāo)之一。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能水平的高低,關(guān)系到今后各方面能力水平的發(fā)展。本次試題以基礎(chǔ)知識(shí)為主,既注意全面更注意突出重點(diǎn),對(duì)主干知識(shí)的考查保證了較高的比例,并保持了必要的深度。本冊(cè)重點(diǎn)內(nèi)容——圓的認(rèn)識(shí)及百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,和比的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用在試卷中通過口算、筆算、解決問題等形式得到了廣泛的考察。(2)貼近生活實(shí)際,體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值?!叭巳藢W(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),”這是新課標(biāo)的一個(gè)基本理念。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求,從學(xué)生熟悉的生活索取題材,把枯燥的知識(shí)生活化、情景化,通過填空、選擇、解決問題等形式讓學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的必要性、實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值。(3)重視各種能力的考查。作為當(dāng)今信息社會(huì)的成員,能力是十分重要的。本次試題通過不同的數(shù)學(xué)知識(shí)載體,全面考查了學(xué)生的計(jì)算能力,操作能力、觀察能力和判斷能力以及運(yùn)用知識(shí)解決生活問題的能力。如填空題中“兩個(gè)用皮帶連在一起的輪子,大輪直徑6分米,大輪和小輪直徑比是():(),大輪轉(zhuǎn)一周,小輪轉(zhuǎn)()周。這個(gè)問題就成功的把圓的周長(zhǎng)知識(shí)和比緊密的聯(lián)系起來。(4)巧設(shè)開放題目,展現(xiàn)個(gè)性思維。本次試題注意了開放意識(shí)的浸潤(rùn),在六大題中設(shè)置了“用圓規(guī)設(shè)計(jì)一幅自己喜歡的圖案”和第七題解決問題中的最后一個(gè),“你還能提出什么數(shù)學(xué)問題進(jìn)行解答”的開放性題目,鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的思維方式和解決問題的策略。三、試卷分析成績(jī)分析:本次考試,我班六年級(jí)學(xué)生達(dá)標(biāo)率100%,%,及格率100%。從卷面的得分情況來看,總體成績(jī)不錯(cuò),主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:(1)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),形成了一定的基本技能。學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí),直接影響到學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和各方面能力的發(fā)展,因此,在平時(shí)的課堂教學(xué)中,教師比較注重抓基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,無論是新授課還是練習(xí)課都如此,特別是計(jì)算,在數(shù)學(xué)中無處不在,生活中隨時(shí)都會(huì)用到,所以,我們?cè)谄綍r(shí)堅(jiān)持一早一晚天天練,故失分較少。全年級(jí)計(jì)算得分率達(dá)到了95%以上。(2)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力較強(qiáng)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的是為了能用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題,因此,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力成了我們教學(xué)中的重要目標(biāo)之一。由于教師在平時(shí)的教學(xué)中,注重結(jié)合所學(xué)內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種生活情景,讓學(xué)生在解決問題的過程中鞏固所學(xué)知識(shí),體驗(yàn)其應(yīng)用價(jià)值,使學(xué)生有了較強(qiáng)的解決問題的能力。本次得分率達(dá)到了96%以上。(3)有良好的書寫習(xí)慣。本次試卷中,除了極個(gè)別學(xué)生外,絕大多數(shù)學(xué)生做到了書寫工整,卷面整潔,得分率達(dá)到了91%,這與平時(shí)教師的指導(dǎo)和訓(xùn)練以及學(xué)生的努力是分不開的。試卷中的不足從部分題來看,教師關(guān)注少的方面,失分還是比較嚴(yán)重的。主要體現(xiàn)在:(1)對(duì)題目理解不夠。如解決的問題第一題,很多學(xué)生沒有認(rèn)真讀題,所以只計(jì)算了保險(xiǎn)費(fèi)率,而沒有加上本金。導(dǎo)致了錯(cuò)誤。(2)動(dòng)手操作和動(dòng)口沒有很好結(jié)合。比如,選擇題的最后一題,看圖找出哪幅圖能正確描述摩托車油箱中汽油容積隨時(shí)間變化而變化的。很多同學(xué)沒有選對(duì),其主要原因是在新課后操作練習(xí)較少,只是讓學(xué)生口頭說了說而已,印象不深刻。由此可見,動(dòng)手動(dòng)口應(yīng)緊密結(jié)合起來。這樣理解透徹,印象深刻。在今后的教學(xué)中,要注意從這幾方面加以改進(jìn)。六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)試卷分析一、試題分析這份試題緊扣新課程理念,從概念、計(jì)算、應(yīng)用三方面考查學(xué)生的雙基、思維、問題的解決能力,可以說是全面考查學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。命題本著密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,知識(shí)結(jié)構(gòu)科學(xué)合理,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考核也體現(xiàn)了遷移性、靈活性,側(cè)重了基本技能的考察,同時(shí)也體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)考核。重點(diǎn)突出以下幾方面:注重思維能力的考查:不論是填空、判斷、選擇,還是計(jì)算、解決問題,都立足考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,以及理解和運(yùn)用的能力。注重學(xué)生觀察能力的考查。注重學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問題能力的考查。二、學(xué)生情況分析這次考試我班有55人參加考試,全部及格,但是仍有失誤。三、試卷分析第一大題:填空題,學(xué)生已經(jīng)基本掌握了圓的認(rèn)識(shí),百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)方面知識(shí),能夠根據(jù)題意解決問題。但總體答題情況不容樂觀,學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)的對(duì)比量掌握不夠好。教師在教學(xué)中得加強(qiáng)練習(xí)。第二大題:選擇題,失分在第2小題,說明學(xué)生對(duì)單位1掌握得不夠好。今后要加強(qiáng)這方面知識(shí)的比較訓(xùn)練。第三大題:判斷題,大部分學(xué)生對(duì)這類知識(shí)掌握得不錯(cuò)。個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)失分是由于學(xué)生對(duì)于題目里的字眼理解不清。第四大題計(jì)算,本題大部分同學(xué)都能完成,對(duì)百分?jǐn)?shù)的換算很熟練準(zhǔn)確,這得益于平時(shí)堅(jiān)持訓(xùn)練。但也有少數(shù)學(xué)生由于計(jì)算粗心,所以出現(xiàn)失分。第五大題:動(dòng)手畫畫算算。本題大部分學(xué)生能準(zhǔn)確畫對(duì)稱軸,對(duì)陰影部分的面積計(jì)算較好。第六大題:應(yīng)用題。學(xué)生失分較多,主要原因在于:一是學(xué)生沒有理解題目中所闡述的數(shù)量關(guān)系,不能正確列出算式;二是不認(rèn)真讀題、審題,沒有弄清題目的意思,三是計(jì)算不過關(guān),加上部分學(xué)生的思維能力有限。四、改進(jìn)建議:抓兩頭并進(jìn),促中間層發(fā)展。學(xué)困生已成為本班的現(xiàn)實(shí)問題,一時(shí)也難以改變。只能在新知教學(xué)時(shí)讓這部分學(xué)生切實(shí)掌握好一些簡(jiǎn)單知識(shí),掌握基本的計(jì)算技能和方法。尖子生太少,今后要融入拓展性習(xí)題,著重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的靈敏度。當(dāng)然首先要夯實(shí)基礎(chǔ),教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)的系統(tǒng)性,幫助建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)體系。中間層的學(xué)生只能靠耐心,多伸援助之手,利用課后輔導(dǎo)時(shí)間,詳細(xì)講解要點(diǎn),幫助他們掌握好每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn),這樣才不至于他們掉進(jìn)學(xué)困生的隊(duì)伍。解決問題中學(xué)生的靈活應(yīng)變能力差。要注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題的能力,在今后的教學(xué)中,多引導(dǎo),多讓學(xué)生說說自己的思路。重視知識(shí)的獲得過程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知,使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過程中,獲取知識(shí)、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識(shí),達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。堅(jiān)持認(rèn)真寫好教學(xué)反思。自我反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。數(shù)學(xué)教師要經(jīng)常對(duì)自己教學(xué)中的得與失進(jìn)行自我反思,分析失敗的原因,尋求改進(jìn)的措施和對(duì)策,總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),撰寫教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)論文,以求更快地提高自身課堂教學(xué)的素質(zhì)和水平。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí),讓學(xué)生在實(shí)踐中選擇有用的信息,解決數(shù)學(xué)問題,通過不斷積累內(nèi)化成自己的經(jīng)驗(yàn),形成解決問題的自覺意識(shí)與能力。加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。審題不嚴(yán),讀題不完整,寫丟答案,做錯(cuò)順序,不認(rèn)真檢查,這類情況各校普遍存在,學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成非一日之功,需要老師持之以恒地付諸努力。2014—2015學(xué)年第二學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析一、試卷情況分析此份數(shù)學(xué)試題基本上體現(xiàn)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念和目標(biāo)體系。內(nèi)容全面,覆蓋廣泛,各部分分值權(quán)重合理。課程標(biāo)準(zhǔn)指出:人人獲得必須的數(shù)學(xué)知識(shí),不同的人得到不同的發(fā)展。本卷注重考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本能力的培養(yǎng)情況,也適當(dāng)考查了學(xué)生的創(chuàng)新思維和靈活程度。試題內(nèi)容全面,難度偏大,題量偏大。共計(jì)六個(gè)大題。二、質(zhì)量分析我所代的六年級(jí)2個(gè)班情況如下:六(1
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