【正文】 解應(yīng)用題數(shù)量之間的關(guān)系，基本掌握了應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征，具備了一定的解答應(yīng)用題的能力。再如：用簡便方法計(jì)算的第2小題，20 + +10247。(2)學(xué)生的計(jì)算技能較為熟練。再如：第七大題求陰影部分的面積。如：在教學(xué)百分率的計(jì)算時(shí)，教師就創(chuàng)設(shè)了一個(gè)投球比賽的一個(gè)情境，讓學(xué) 生在觀看比賽的過程中，評選冠軍小隊(duì)，然后讓學(xué)生闡述理由，由于全體學(xué)生的充分參與，理由回答得非常充分，冠軍小隊(duì)的產(chǎn)生應(yīng)該用“投進(jìn)的球數(shù)247。三、試卷分析主要成績。創(chuàng)設(shè)自主選擇的平臺。嚴(yán)格要求學(xué)生，做解決問題要多讀題、細(xì)讀題，讀明白題意掌握已知條件和問題，分析清楚數(shù)學(xué)之間的關(guān)系，再進(jìn)行列式計(jì)算。加強(qiáng)中、差生的輔導(dǎo)，培養(yǎng)他們的自信心，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。稍微變形一下學(xué)生就更弄不明白了。還有的學(xué)生做題時(shí)只憑自已的直覺，不講道理，不想原因，這點(diǎn)可以從試卷上很清晰地看出來。學(xué)生利用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的綜合不高。六大題2小題第一問，長寬高都解答正確，在第2問計(jì)算表面積時(shí)，計(jì)算成了體積而錯(cuò)誤。二大題3小題單位沒有統(tǒng)一就開始計(jì)算而造成錯(cuò)誤，5小題沒有認(rèn)真理解題意而猜測結(jié)果。第二篇：小學(xué)六年級數(shù)學(xué)試卷分析小學(xué)六年級期中考試數(shù)學(xué)試卷分析一、試卷整體分析本次測試的試卷題型基本上模擬了升學(xué)考試的類型，共六大題六類型，分值滿分120分，填空、判斷、選擇、計(jì)算、圖形 解決問題，本次測試的試卷注重了基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，和學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的分析運(yùn)用，體現(xiàn)讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問題。注意創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，練習(xí)過程中充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三、存在的問題：就試卷總體來說，部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不扎實(shí),沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，表現(xiàn)在不認(rèn)真審題，不細(xì)心答題，大多學(xué)生計(jì)算太粗心，不檢驗(yàn)，丟分多。第３題主要錯(cuò)誤在于沒有找準(zhǔn)比和數(shù)量的對應(yīng)量，大部份同學(xué)把48厘米和12份對應(yīng)來，當(dāng)然錯(cuò)了；第４題錯(cuò)在計(jì)算周長時(shí)把30厘米看成了直徑也許可有是粗心也許可能是公式搞錯(cuò)了；總之出錯(cuò)的同學(xué)多，反應(yīng)平時(shí)的練習(xí)不夠到位，也進(jìn)一步體現(xiàn)學(xué)生缺乏一定的分析問題和解決問題的能力，對題意的分析、理解不夠深刻，思路不夠清晰，解題能力不強(qiáng)。主要錯(cuò)誤： 計(jì)算題2題的第一小題：3/4+1/412和第五小題：1/7+6/7(2/)，錯(cuò)誤率達(dá)50%，就其原因在于自作聰明的使用簡便方法，沒有注意運(yùn)算順序。二、卷面分析：本次測試卷以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，緊扣新課程理念，既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，又考查了學(xué)生的綜合能力，試卷難度較大，覆蓋面廣，科學(xué)性與代表性強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)的適用性與生活化，重視知識理解與過程的考查，試題的呈現(xiàn)形式多樣化，講求方法的滲透與能力的培養(yǎng)。加試卷計(jì)20分，其中填空8分，解決問題12分。讓他們也能投入到教育孩子的行列中來，家長、教師共努力，不斷鼓勵(lì)孩子，耐心等待他們進(jìn)步。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，密切聯(lián)系家長形成家校共同教育機(jī)制。平時(shí)作業(yè)要少而精，要留充足的時(shí)間給學(xué)生，避免學(xué)生為了求快而降低質(zhì)量要求的現(xiàn)象發(fā)生。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習(xí)慣，有意識讓孩子多見一些練習(xí)題型，有針對性地培養(yǎng)孩子仔細(xì)審題、獨(dú)立答題、想好了再下筆、完成所有練習(xí)后還要認(rèn)真檢查的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本次考試中，非常簡單的題，有的學(xué)生卻因?yàn)榭村e(cuò)題而失分，同時(shí)沒有一個(gè)認(rèn)真檢查的習(xí)慣。但從答卷中也可以看出一些問題所在：（1）部分知識點(diǎn)學(xué)生掌握不夠扎實(shí)，練習(xí)的不夠。這幾應(yīng)用題難度適中，但計(jì)算量大。這道題細(xì)心點(diǎn)都沒問題。這個(gè)題錯(cuò)的較多，尤其是15X17X（1/15+1/17）這個(gè)類型沒做過，大部分同學(xué)不會用簡便方法。解方程。（四）算一算計(jì)算題分為4題：1。（三）選一選共6道選擇題，共12分。12題計(jì)算量大，錯(cuò)的較多。三、試卷具體分析試卷共分六個(gè)大題：（一）填一填共12道題，6題1分，其余每題2分，共23分。26﹪，及格率89﹪；六（2）班實(shí)考64人，及格56人，均分78。試題內(nèi)容全面，難度偏大，題量偏大。2014—2015學(xué)年第二學(xué)期六年級數(shù)學(xué)試卷分析一、試卷情況分析此份數(shù)學(xué)試題基本上體現(xiàn)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念和目標(biāo)體系。數(shù)學(xué)教師要經(jīng)常對自己教學(xué)中的得與失進(jìn)行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進(jìn)的措施和對策，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)論文，以求更快地提高自身課堂教學(xué)的素質(zhì)和水平。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實(shí)踐、探索等活動充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗(yàn)知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力。中間層的學(xué)生只能靠耐心，多伸援助之手，利用課后輔導(dǎo)時(shí)間，詳細(xì)講解要點(diǎn)，幫助他們掌握好每節(jié)課的知識點(diǎn)，這樣才不至于他們掉進(jìn)學(xué)困生的隊(duì)伍。學(xué)困生已成為本班的現(xiàn)實(shí)問題，一時(shí)也難以改變。本題大部分學(xué)生能準(zhǔn)確畫對稱軸，對陰影部分的面積計(jì)算較好。個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)失分是由于學(xué)生對于題目里的字眼理解不清。教師在教學(xué)中得加強(qiáng)練習(xí)。注重學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中實(shí)際問題能力的考查。六年級上冊數(shù)學(xué)試卷分析一、試題分析這份試題緊扣新課程理念，從概念、計(jì)算、應(yīng)用三方面考查學(xué)生的雙基、思維、問題的解決能力，可以說是全面考查學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。很多同學(xué)沒有選對，其主要原因是在新課后操作練習(xí)較少，只是讓學(xué)生口頭說了說而已，印象不深刻。如解決的問題第一題，很多學(xué)生沒有認(rèn)真讀題，所以只計(jì)算了保險(xiǎn)費(fèi)率，而沒有加上本金。（3）有良好的書寫習(xí)慣。（2）運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力較強(qiáng)。三、試卷分析成績分析：本次考試，我班六年級學(xué)生達(dá)標(biāo)率100%，%，及格率100%。如填空題中“兩個(gè)用皮帶連在一起的輪子，大輪直徑6分米，大輪和小輪直徑比是（）：（），大輪轉(zhuǎn)一周，小輪轉(zhuǎn)（）周。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過填空、選擇、解決問題等形式讓學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的必要性、實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值。本次試題以基礎(chǔ)知識為主，既注意全面更注意突出重點(diǎn)，對主干知識的考查保證了較高的比例，并保持了必要的深度。有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。第一篇：小學(xué)六年級數(shù)學(xué)試卷分析小學(xué)六年級數(shù)學(xué)試卷分析一、試卷結(jié)構(gòu)此試卷由（一）填空題（占25分）、（二）判斷正誤（占6分）、（三）選擇題（占7分）、（四）化簡比（占4分）、（五）連線（占12分）（六）畫圖（占8分），和（七）解決問題（占38分）組成。突出了學(xué)科特點(diǎn)，以能力立意命題，體現(xiàn)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神。學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能水平的高低，關(guān)系到今后各方面能力水平的發(fā)展?！叭巳藢W(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，”這是新課標(biāo)的一個(gè)基本理念。本次試題通過不同的數(shù)學(xué)知識載體，全面考查了學(xué)生的計(jì)算能力，操作能力、觀察能力和判斷能力以及運(yùn)用知識解決生活問題的能力。本次試題注意了開放意識的浸潤，在六大題中設(shè)置了“用圓規(guī)設(shè)計(jì)一幅自己喜歡的圖案”和第七題解決問題中的最后一個(gè)，“你還能提出什么數(shù)學(xué)問題進(jìn)行解答”的開放性題目，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的思維方式和解決問題的策略。全年級計(jì)算得分率達(dá)到了95%以上。本次得分率達(dá)到了96%以上。主要體現(xiàn)在：（1）對題目理解不夠。比如，選擇題的最后一題，看圖找出哪幅圖能正確描述摩托車油箱中汽油容積隨時(shí)間變化而變化的。在今后的教學(xué)中，要注意從這幾方面加以改進(jìn)。注重學(xué)生觀察能力的考查。但總體答題情況不容樂觀，學(xué)生對百分?jǐn)?shù)的對比量掌握不夠好。第三大題：判斷題，大部分學(xué)生對這類知識掌握得不錯(cuò)。第五大題：動手畫畫算算。四、改進(jìn)建議：抓兩頭并進(jìn)，促中間層發(fā)展。當(dāng)然首先要夯實(shí)基礎(chǔ)，教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的知識的系統(tǒng)性，幫助建構(gòu)