如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣(已修改)
2024-10-20 23:55 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師，只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，他們才會(huì)自覺(jué)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，才會(huì)收到事半功倍的效果。（1）培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。我們要首先從學(xué)生的興趣入手，要充分地了解學(xué)生，教學(xué)要力爭(zhēng)符合學(xué)生的心理需求，只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，他們才會(huì)樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)，才會(huì)收到事半功倍的效果。三年級(jí)的學(xué)生由于年齡較小，他們的認(rèn)知能力有限，但他們對(duì)事物非常好奇，喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好勝，我們就可以采用多種形式的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，還可以采用競(jìng)賽的方式，讓學(xué)生多嘗試到成功的喜悅。（2）變被動(dòng)為主動(dòng)?，F(xiàn)在的孩子特別依賴(lài)?yán)蠋?，不愿意主?dòng)思考，這就需要教師改變自己的教學(xué)方式，把學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間還給學(xué)生，要采取“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自覺(jué)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，成為學(xué)習(xí)的主人。（3）課堂多提問(wèn)。提問(wèn)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最好方式，它能開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，發(fā)展學(xué)生的思維，使學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步地探究。好的課堂提問(wèn)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，現(xiàn)在學(xué)生們都很愛(ài)回答老師的問(wèn)題，他們很喜歡一問(wèn)一答的教學(xué)方式，學(xué)生們?cè)诨卮饐?wèn)題中體會(huì)到了成功的喜悅。（4）理論聯(lián)系實(shí)際。我們要讓學(xué)生多走向生活，到生活中去學(xué)習(xí)知識(shí)，體會(huì)到生活中處處有可學(xué)的知識(shí)。（5）懸念激趣法、故事激趣法。我們可以采用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課前可設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教師還可以運(yùn)用講小故事的方法讓學(xué)生從中學(xué)會(huì)一些道理，在教學(xué)中運(yùn)用懸念激趣法、故事激趣法，學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)感興趣了，他們喜歡聽(tīng)新奇的故事，從故事中他們學(xué)會(huì)了做人、做事，起到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。（6）課堂插嘴。課堂插嘴也是激發(fā)興趣的最好方法，我們要給學(xué)生足夠的的學(xué)習(xí)空間，要給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)暢所欲言的氛圍，讓學(xué)生能夠充分地表達(dá)自己的所思所想。我們要尊重學(xué)生，給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)，要保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每個(gè)學(xué)生都能充分地展現(xiàn)自己，成為學(xué)習(xí)的主人。（7）直觀教學(xué)、形象化教學(xué)。我們?cè)诮虒W(xué)中要采用直觀形象化的教學(xué)方式，兒童喜歡直接獲取知識(shí)，他們喜歡觀察、喜歡形象生動(dòng)的畫(huà)面。我們可以運(yùn)用掛圖、多媒體課件、表演等方式，讓學(xué)生通過(guò)看一看、演一演等方式，積極主動(dòng)地學(xué)會(huì)新知。學(xué)生們很喜歡多媒體教學(xué)，在生動(dòng)形象的畫(huà)面中，他們學(xué)會(huì)了許多知識(shí)，學(xué)生在上課時(shí)的精力是那樣集中，看著他們一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，讓我感覺(jué)到了直觀教學(xué)的獨(dú)特魅力。我們還要不斷地去探索、去實(shí)踐，積極進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)，爭(zhēng)取不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)作為一種享受，而不會(huì)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。讓學(xué)生們都露出他們的笑臉吧！第二篇：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣淺談如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣東水中心小學(xué)楊明娣教師應(yīng)改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，建立小組合作，自學(xué)探究的新型教學(xué)模式，以激發(fā)學(xué)生去自主探究。學(xué)生的創(chuàng)造性思維，正是在自己探求新知的過(guò)程中逐漸形成的。所以作為數(shù)學(xué)教師就應(yīng)該為學(xué)生提供一定的時(shí)間與空間，讓學(xué)生在操作中思維，在思維中探索，在探索中創(chuàng)新。例如：在教學(xué)長(zhǎng)、正方體認(rèn)識(shí)之前，教師可以組織學(xué)生搜集日常生活中見(jiàn)到的長(zhǎng)、
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