優(yōu)化班主任工作方法提高工作效率(已修改)
2024-10-20 22:41 本頁面
【正文】 第一篇：優(yōu)化班主任工作方法 提高工作效率優(yōu)化班主任工作方法提高工作效率王春江、王常斌【摘 要】班主任老師是教師的代表，因此，探索班主任如何開展工作，如何優(yōu)化班主任工作方法、提高工作效率是值得探索的問題，我們在這方面做出了一些探索和實踐，結(jié)合課堂教學、優(yōu)化評價方式、轉(zhuǎn)變育人觀念等就怎樣提高班主任工作效率做了一些分析，以期對教育教學工作有所幫助?！娟P鍵詞】班主任 優(yōu)化 工作 效率 評價班主任既是一個班集體的教育者，也是學生的引路人。一個良好和諧的班集體，對每一位學生的全面發(fā)展都會產(chǎn)生深遠的影響。可見，班主任隊伍是教育教學管理工作中的一個重中之重，如何解決班主任工作中遇到的問題，提高班主任的工作效率是關鍵。作為班主任，扮演著雙重角色，即一線教師和一線管理者，如何提高自身的工作效率顯得尤為重要。下面將從以下幾個方面入手，闡述我們對優(yōu)化班主任工作方法、提高工作效率的一些見解。一、營造良好環(huán)境，高工作效率一個良好的學習環(huán)境，不僅能夠使學生學起來輕松、舒心，而且班主任管理班級工作時也會得心應手，便于管理，能夠從根 1本上提高班主任的工作效率。要提高課堂教學效果對同一教學內(nèi)容，不同的課堂教學結(jié)構(gòu)會帶來不同的教學效果，關鍵在于教師要有大膽改革實驗的精神，去優(yōu)化每一堂課的課堂教學結(jié)構(gòu)。要合理分配課堂教學時間，科學設計每堂課的教學過程，重點研究如何提高課堂教學效率，根據(jù)課的類型、學生的基礎、教學內(nèi)容、課堂變化等適時調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，不在乎老師講的多少，關鍵在于是否達到教學目標，當然在新課改和素質(zhì)教育的要求下，我們老師相對要講的少一些，著重培養(yǎng)學生獨立思考和學習的能力，這樣以達到課堂教學“低消耗、高效率”，整體優(yōu)化的目的。要充分發(fā)揮班干部的帶頭作用在教學中，要有意識的通過開展各科活動觀察和分析，發(fā)展并挑選一些關心集體，團結(jié)同學，有一定組織能力、開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部，當班干部選定后，便要加強培養(yǎng)、教育，既放手讓他們開展工作，又要根據(jù)實際加強指導，特別是對班干部的要求要更加嚴格，要求他們以身作則，處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手，一方面提高了學生干部的工作能力，另一方面使學生自我管理，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。要重視和搞好后進生的轉(zhuǎn)化工作搞好后進生的轉(zhuǎn)化工作是班主任工作的主要內(nèi)容之一，我的態(tài)度會給我的工作產(chǎn)生極大的影響。對于后進生，要給予理解、同情和寬容，不厭惡、不嫌棄、不疏遠他們，再用真誠、熱情、深摯、負責、嚴格的態(tài)度與他們交談，以更多的關心和關愛為出發(fā)點，動之以情，曉之以理，使學生在受教育時感受到的不僅是合乎情理的嚴厲，更充滿人情味。讓他們在愛護、信任的氣氛中產(chǎn)生愉悅的體驗，接受老師的教育，并把班主任的教育轉(zhuǎn)化成為習慣，習慣形成觀念，觀念形成態(tài)度，態(tài)度指導行為，并逐步付諸于行動。同時，要注意挖掘他們潛力和特長，通過各種方式給他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機會，讓他們展示自己的才能，獲得被他人尊重的情感體驗，增強他們的上進心和自信心。要發(fā)揮家庭、學校、社會“三位一體”的教育作用教育是一項長期而且十分艱巨的勞動，只憑自己的威信和力量，單靠班主任的工作顯然是不夠的，要靠各種力量的齊抓共管。培養(yǎng)學生不只是學校教育，還有家庭教育和社會教育。要通過與家長電話聯(lián)系、家訪，或請學生家長到校進行校訪
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