【正文】 第一篇：蘇教版二年級語文第七單元教學(xué)設(shè)計蘇教版二年級語文第七單元教學(xué)設(shè)計m課題：17登鸛雀樓第一課時教學(xué)目標：“雀、樓、依、入”等8個生字，理解詞語：白日、千里目、一層樓、（能借助漢語拼音認讀漢字；結(jié)合上下文和實際了解課文中詞的意思）、流利地朗讀課文。（學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文）“站得高，才能看得遠”的道理。重點與難點：識字寫字課前準備:圖片、習(xí)字冊板塊 教師活動 學(xué)生活動教學(xué)目標及達成情況一、導(dǎo)入新課。二、初讀課文三、理解詩句，背誦古詩四、分析字形，指導(dǎo)書寫。，教師簡介鸛雀樓：鸛雀樓舊址在山西省的永濟縣。因為經(jīng)常有一種形狀像鶴的鸛鳥停留在上面，所以叫做鸛雀樓。樓一共三層，在樓上可以望見雄偉的中條山和浩浩蕩蕩的黃河，是當?shù)氐拿麆佟Ｌ拼形恢脑娙私凶鐾踔疁o，他登上這座鸛雀樓后感慨萬分，寫下了千古傳誦的詩章：《登鸛雀樓》（板書課題）過渡：那么，詩人登上了鸛雀樓看到了什么？感到了什么呢？（放）走下臺去，檢查學(xué)生的自學(xué)情況，給予個別學(xué)生以幫助。檢查初讀情況示：白日／依山盡，黃河／入海流。欲窮／千里目，更上／一層樓指名讀古詩同桌互說詩意。背誦古詩（1）1．認讀生字。樓入窮目更欲鸛雀依（2）根據(jù)學(xué)生的回答在田字格中范寫難寫的生字學(xué)生說說：看到了什么？覺得怎樣？讀課題。指導(dǎo)看圖：遠處，太陽靠近山頭，慢慢地落下去。樓下，黃河水奔騰著，流向大海。2．看圖，聽錄音，整體感知。3（1）借助拼音自由朗讀課文，要求讀準子音，讀通句子。（2）認讀詞語，討論一些難懂的字詞。（3）指名或男女生選讀一句話。齊讀課文。開火車讀。同桌互說詩意練習(xí)背誦古詩?！伴_火車”認讀生字。說說自己已經(jīng)認識了哪幾個，告訴他們是怎樣認識它們的。找出認為難記的生字，大家一起討論：怎樣記住它，怎樣寫好它？在《習(xí)字冊》上把生字描紅、仿影、臨寫。看圖想象畫面，激發(fā)興趣。讀準字音，讀通句子，讀出古詩的韻味。練習(xí)背誦古詩。學(xué)會書寫生字說明：重點突出板塊設(shè)計；備課時重點突出教學(xué)設(shè)計（包括教師與學(xué)生活動設(shè)計）教學(xué)反思在“活動目標及達成情況”欄填寫。教學(xué)課題：美麗的丹頂鶴第一課時教學(xué)目標：⒈正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。（學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文）⒉學(xué)會本課遙、顯、傳、所等10個生字，認識“硬耳朵、虎字頭”兩個偏旁。理解由生字組成的詞語。（能借助漢語拼音認讀漢字；結(jié)合上下文和實際了解課文中詞的意思）⒊知道丹頂鶴是一種美麗的珍禽，體會丹頂鶴的美麗。重點與難點：⒈識字、寫字。⒉有感情地朗讀和背誦課文。課前準備：課文錄音、圖畫、生字卡片板塊 教師活動 學(xué)生活動教學(xué)目標及達成情況一、錄音激趣，導(dǎo)入新課、談話：小朋友，今天我們課堂上來了一群客人，出示掛圖，猜猜它們是誰，想和它們交朋友嗎？朋友之間要相互了解，你想了解丹頂鶴的什么呢？今天，我們一起來學(xué)習(xí)第19課，學(xué)生提問指名讀題，正音，齊讀課題。引導(dǎo)學(xué)生觀察，聽介紹，激發(fā)學(xué)生興趣。二、初讀課文，整體感知、自由讀課文，要求：（1）讀準字音，檢查生字詞。（2）讀通句子，長句子多讀幾遍。（3）標出自然段，找出自己讀得最好的一個自然段。把自己認為讀得最好的自然段讀給大家聽，師生共同糾正讀錯的地方。了解要求，自讀課文把自己認為讀得最好的自然段讀給大家聽，師生共同糾正讀錯的地方。認讀生字，理解生詞，讀通課文。三、學(xué)習(xí)第一、四自然段、問題：這群丹頂鶴從哪兒來，要飛到哪兒去呢？指名回答這群丹頂鶴從哪自由讀第一、四自然段。學(xué)生找到第一自然段。指導(dǎo)朗讀。理解第一、四自然段，知道丹頂鶴是一種美麗的珍禽，體會丹頂鶴的美麗兒來？你是怎么知道的？通過這段你還知道了什么？學(xué)生說，教師相機引導(dǎo)：丹頂鶴是一種候鳥。再解決第二個問題：這群丹頂鶴要飛到哪兒去呢？你從哪里找到的？它們在第二故鄉(xiāng)生活的快樂嗎？從哪里看出來？讀第一自然段。學(xué)生找到第四自然段。讀一讀，重點指導(dǎo)：“三五成群”“無憂無慮”。有感情朗讀第四自然段四、拓展延伸、還想知道些什么呢？北方（鏈接）：丹頂鶴的第一故鄉(xiāng)在中國地圖上的位置；進入扎龍自然保護區(qū)網(wǎng)站了解相關(guān)知識。黃海之濱（鏈接）：江蘇鹽城灘涂自然保護區(qū)在中國地圖上的位置；入灘涂自然保護區(qū)網(wǎng)站了解相關(guān)知識。、（讓學(xué)生知道丹頂鶴是世界上的一種珍禽，也是頻危動物，人們愛護她們，劃出了大片灘涂，作為丹頂鶴自然保護區(qū)，讓它們有吃的，能自由自在生活，不受到傷害。)指導(dǎo)感情朗讀（背誦）第一、四自然段。了解丹頂鶴的相關(guān)知識五、生字教學(xué)遙、顯、傳、所、之、慮、度、動腦筋想辦法記住字形。觀察書寫要點。教師選擇幾個范寫。建議“慮”范寫。生描紅、臨寫。按正確的書寫要求寫好生字。說明：重點突出板塊設(shè)計；備課時重點突出教學(xué)設(shè)計（包括教師與學(xué)生活動設(shè)計）教學(xué)反思在“活動目標及達成情況”欄填寫。課題：小動物過冬第一課時教學(xué)目標：認識本課“商、暖、第”等10個生字，理解“商量、春暖花開、鉆到、蜂巢”等詞語的意思。（能借助漢語拼音認讀漢字；結(jié)合上下文和實際了解課文中詞的意思）能正確、通順地朗讀課文。（學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文）初步理解課文內(nèi)容，知道三種動物不同的過冬方式。重點與難點：能結(jié)合課文內(nèi)容，用不同的方式理解“商量、春暖花開、鉆到、蜂巢”等詞語的意思。課前準備：卡片、插圖。板塊 教師活動學(xué)生活動教學(xué)目標及達成情況一、熟悉角色，進入情境二、豐富意象，營造氛圍三、讀通對話，感悟友誼四、分類識記，學(xué)寫生字1．小朋友都挺喜歡小動物的吧！跟老師一起寫一寫！物是左右結(jié)構(gòu)的字，牛字作部首的時候，要有變化。2．今天，我們就要講一則小動物的故事。故事的名字叫《小動物過冬》。3．猜謎語：青蛙、小燕子和小蜜蜂。1．告訴你們一個小秘密，這三個小動物啊，還是好朋友呢！它們常常在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。2．可是，沒過多久，秋天就到了。3．秋風(fēng)刮起來了，天氣漸漸涼了。寒冷的冬天就要來了，好朋友們互相擔心，大家該怎么過冬呢？所以，這三個好朋友就聚到一起商量過冬的事了。范讀課文這下，三個好朋友都明白了，大家各有各的過冬方法呢！你記住了誰是怎樣過冬的？1．小動物們商量好了，他們約定第二年春天啊，還在這里相見。這個“第”字你有什么好辦法記住它？2．這是一個多么美麗的約定??！從商量到約定，三個好朋友互相關(guān)心，彼此牽掛，這是一份多么美好的友誼啊！讓我們再一起來讀讀黑板上的詞串，一邊讀一邊回憶這則好聽的故事。出示詞語:商量約定刮起來接著哥哥鉆到泥土飛到南方去藏在蜂巢里第二年明年來年、出示生字卡片。范寫，講解要領(lǐng)。巡視指導(dǎo)。學(xué)生跟著老師書空，認識生字學(xué)生讀課題?！拔铩?。學(xué)生認讀動物的名字。學(xué)生看圖說話，認識生字“刮”。學(xué)生理解“商量”的意思，認識生字“商、量、聚”。學(xué)生聽故事。指名說一說。認識生字“暖”、“鉆”，理解“春暖花開”、“暖和”和“蜂巢”。學(xué)生自由練讀課文。學(xué)生指名分角色讀課文。學(xué)生開火車讀、齊讀詞串。詞串：學(xué)生默認生字，開火車讀生字。學(xué)生交流書寫要領(lǐng)。學(xué)生描紅，練習(xí)寫習(xí)字冊。猜謎語，激發(fā)興趣。通過看圖、聽故事了解課文內(nèi)容。理解詞語的意思，朗讀課文。學(xué)會生字“商、暖、第”說明：重點突出板塊設(shè)計；備課時重點突出教學(xué)設(shè)計（包括教師與學(xué)生活動設(shè)計）教學(xué)反思在“活動目標及達成情況”欄填寫。教學(xué)課題：練習(xí)7第一課時教學(xué)目標：寫好半包圍結(jié)構(gòu)的字。（養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。）通過“待客”這一交際訓(xùn)練使學(xué)生學(xué)會待客的基本禮節(jié)，并能寫下來。（與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。）（對寫話有興趣，寫自己想說的話。）重點與難點：通過訓(xùn)練學(xué)會待客，并能把口頭語言轉(zhuǎn)化為書面語言。課前準備：教學(xué)掛圖、招待客人的用具。板塊 教師活動 學(xué)生活動教學(xué)目標及達成情況一、分析字形指導(dǎo)書寫自學(xué)生字，按筆順描紅。你有成功的經(jīng)驗告訴大家嗎？自學(xué)生字，按筆順描紅。你有成功的經(jīng)驗告訴大家嗎？全班交流。寫好半包圍結(jié)構(gòu)的字。二、創(chuàng)設(shè)情形表演，掌握待客禮節(jié)。、創(chuàng)設(shè)情境：（出示掛圖）有一天，王阿姨來找媽媽，媽媽不在家，你該怎么接待王阿姨呢？你在招待王阿姨的過程中還會說些什么？指名上臺表演，演后組織評議。討論交流師相機板書（問好，讓座、倒水、遞水果）師生合作表演生生合作表演通過“待客”這一交際訓(xùn)練使學(xué)生學(xué)會待客的基本禮節(jié)三、練習(xí)寫話鞏固交際成果、歸納交際內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生寫話。交流寫話內(nèi)容，表揚優(yōu)秀學(xué)生。學(xué)生練習(xí)寫話，完成書上填空。交流寫話內(nèi)容通過訓(xùn)練學(xué)會待客，并能把口頭語言轉(zhuǎn)化為書面語言。說明：重點突出板塊設(shè)計；備課時重點突出教學(xué)設(shè)計（包括教師與學(xué)生活動設(shè)計）教學(xué)反思在“活動目標及達成情況”欄填寫。教學(xué)課題：練習(xí)7第二課時教學(xué)目標：辨清“他、她、它”會寫幾句簡單的問候話。（與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。）熟記成語，理解成語意思。背誦節(jié)氣歌，認識一年四季二十四個節(jié)氣。（積累自己喜歡的成語和格言警句。）（結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用開頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。）重點與難點：熟記成語，理解成語意思，背誦節(jié)氣歌課前準備：小黑板、掛圖板塊 教師活動 學(xué)生活動教學(xué)目標及達成情況一、辨一辨寫一寫小黑板出示：想認識一位外國小朋友嗎？讀一讀他的自我介紹。你想和小邁克做朋友嗎？圣誕節(jié)就要到了，這是他們的重要節(jié)日，給他寫幾句問候的話，好嗎？讀一讀自我介紹，并把三個“他、她、它”填到括號里。試先自由練習(xí)寫問候的話，再全班組織交流。辨清“他、她、它”會寫幾句簡單的問候話二、讀一讀背一背。范讀成語結(jié)合圖畫及課文中的內(nèi)容理解成語的意思，試背成語范讀二十四節(jié)氣歌解釋節(jié)氣歌背誦二十四節(jié)氣歌游戲生跟讀你說、我說、大家說試背成語生跟讀背誦二十四節(jié)氣歌師說前面一個字，生回答后一個字，連成節(jié)氣熟記成語，理解成語意思。背誦節(jié)氣歌，認識一年四季二十四個節(jié)氣。說明：重點突出板塊設(shè)計；備課時重點突出教學(xué)設(shè)計（包括教師與學(xué)生活動設(shè)計）教學(xué)反思在“活動目標及達成情況”欄填寫。m第二篇：2016二年級下冊語文第七單元教學(xué)設(shè)計2016二年級下冊語文第七單元教學(xué)設(shè)計2016二年級下冊語文第七單元教學(xué)設(shè)計1歌唱二小放牛郎 教學(xué)目標：能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。學(xué)會本課12/11個生字，兩條綠線內(nèi)的5/9個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。理解課文內(nèi)容，知道王二小是抗日戰(zhàn)爭時期的一位小英雄，學(xué)習(xí)他機智勇敢的跟敵人作斗爭的精神。教學(xué)重點：能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。學(xué)會本課12/11個生字，兩條綠線內(nèi)的5/9個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。教學(xué)難點：理解課文內(nèi)容，知道王二小是抗日戰(zhàn)爭時期的一位小英雄，學(xué)習(xí)他機智勇敢的跟敵人作斗爭的精神。教具準備：教學(xué)掛圖或投影片，生字卡，小黑板 教學(xué)時間：三課時 第一課時 課時目標：正確流利地朗讀課文。學(xué)會本課的生字。初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。放音樂《歌唱二小放牛郎》，同學(xué)們，這首歌描寫的是誰？他是干什么的？板書課題，齊讀課題。學(xué)習(xí)“郎”。人們?yōu)槭裁匆璩醵∧?？二、初讀。借助拼音自讀課文，讀準生字，讀通句子。再讀課文，畫出生字詞和小節(jié)號。讀詞：敵人 埋伏 機關(guān) 迷失 順從 摔死 戰(zhàn)士 報仇 傳揚挑在槍尖 貪玩 山溝 隱藏 抓住 埋伏圈 乒乓 受騙 胸膛把生字帶入課文讀一讀，把課文讀通順，讀流利。指名分段讀課文，師生共同糾正。有誰比他們讀的更好，讀一讀。三、初步理解課文內(nèi)容。通過朗讀，你知道課文主要寫了王二小的什么事？出示掛圖，填空。王二小為了——，英勇犧牲了，他的犧牲換來了人們的—，換來了戰(zhàn)斗的——，他是一位抗日小英雄。生交流討論。齊讀課文。四、教學(xué)生字分析字形。指導(dǎo)書寫。學(xué)生描紅。五、作業(yè)設(shè)計：填空?！皳P”共（）筆，第四筆是（）?！八馈惫玻ǎ┕P，第五筆是（）。比一比，組詞。戰(zhàn)（）揚（）伏（）迷（）站（）楊（）?。ǎ┲i（）正確、流利地朗讀課文。第二課時 課時目標有趕感情地朗讀課文。圖文結(jié)合，抓住重點詞語理解課文內(nèi)容。教育學(xué)生學(xué)習(xí)王二小機智勇敢地同敵人作斗爭的精神 教具準備： 多媒體投影儀 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)。抽讀生字卡片。聽寫詞語。課文主要寫了一件什么事？二、新授。教學(xué)到3自然段。（1）圖上畫了什么？（2）敵人為什么叫王二小帶路？自讀第三節(jié)。（3）王二小怎樣做的？他為什么這樣做？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二節(jié)。自讀第二節(jié)。（4）你讀了第二自然段知道了什么？理解“掃蕩、潛伏、隱藏”（5）齊聲有感情地朗讀3自然段。你覺得王二小是個怎樣的孩子？教學(xué)第5自然段。（1）王二小把敵人帶到哪里？結(jié)果如何？指讀第5自然段。（2）你讀懂了什么？（3）想象一下，王二小心里怎么想？敵人是怎樣的狼狽？（4）能從哪些地方或哪些詞語看出敵人的兇殘？（5）八路軍戰(zhàn)士在干什么？（6）有感情地朗讀第5自然段。教學(xué)第一自然段。（1）王二小犧牲后，他放養(yǎng)的牛兒還在山坡上自由自在地吃草，卻再也看不到王二小了。（2）齊聲有感情地朗讀第1自然段。教學(xué)第6自然段。（1）鄉(xiāng)親們再也看不到二小了，他們的心情怎樣？（2）自讀第6節(jié)。（3）你讀懂了什么？從哪些詞