【正文】 第一篇：魯教版四年級上冊品德與社會教學計劃四年級上冊品德與社會教學計劃一、學生基本情況分析四年級共八個班，平均每班學生72人，四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。二、教材分析： 《品德與社會》四年級上冊教材共三個單元：“生活中的消費”“生活中的習俗”“安全地生活”。第一單元《生活中的消費》為了讓兒童適應(yīng)社會的飛速變化，本單元納入一些新的消費理念，向?qū)W生傳授消費技巧技能，培養(yǎng)學生正確消費的理念。本單元的內(nèi)容大致分為兩個部分：第一個主題“家庭小帳本”，讓學生對收支情況有個基本了解，為后面的主題做準備。同時，讓學生通過了解家庭收入的來源，體會父母掙錢的辛苦，理解父母的消費觀。第二、三、四主題，分別從怎樣花錢，了解購物場所、購物注意事項等展開，培養(yǎng)正確的消費理財觀，提高消費技巧。第二單元《生活中的習俗》由“多彩的民族節(jié)日”“家有喜事”和“異國習俗”三個主題構(gòu)成，讓學生通過探究節(jié)日的習俗，感受人們在節(jié)日中享受到的快樂，激發(fā)學生熱愛生活、熱愛祖國的情感。第三單元《安全地生活》其目的是讓學生了解關(guān)于生活中的一些安全問題。在此單元主題下，共設(shè)有三個活動主題：“交通安全每一天”“從119談起”和面對突發(fā)事件“，主要通過學生調(diào)查訪問、收集整理資料等不同的活動形式，體驗感受安全與生活的關(guān)系，了解一些在不安全的環(huán)境中的自護自救常識。本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關(guān)注每一個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目的，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代價值取向為理念。鑒于課程本身的性質(zhì)和特點，教科書采用了數(shù)量比較多的照片和圖畫，目的在于真實地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實，幫助學生學習和理解課程，從而達到教學目標。教學重點：掌握自己生活需要的基礎(chǔ)知識和生活的技能，樹立正確的消費觀，掌握初步的面對突發(fā)事件地自我保護意識和能力，適應(yīng)社會，喜歡學校生活。教學難點：學會辨別商品的真假偽劣。三、教學目標：第一單元《生活中的消費》情感態(tài)度價值觀：1養(yǎng)成熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、團結(jié)協(xié)作、有責任心的品質(zhì)。初步形成民主、法制觀念。能力目標：能與他人平等的交流與合作，學習民主地參與探究活動。學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事務(wù)和現(xiàn)象，嘗試合作地、有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問題。學習對生活中遇到的道德問題作出正確的判斷和選擇。養(yǎng)成搜集、整理和運用社會信息的能力能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。知識目標：初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系。初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則。初步懂得講文明、守法律對社會公共生活的重要意義。第二單元《生活中的習俗》情感態(tài)度價值觀：熱愛生活，感受生活的快樂。熱愛祖國，珍視祖國的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習俗。尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。能力目標：能清楚的表達自己對節(jié)日及喜慶活動的感受和見解。學會從不同的角度觀察、認識、分析社會事務(wù)與現(xiàn)象。培養(yǎng)學生搜集、整理、分析和運用信息的能力。知識目標：知道我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日，了解幾個主要傳統(tǒng)節(jié)日的習俗和來歷。知道我們生活中的一些喜慶活動及民間風俗。知道世界各地的不同文化背景下人們的生活方式、風俗習慣。第三單元《安全地生活》情感態(tài)度價值觀：熱愛生命、熱愛生活。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上的生活態(tài)度。培養(yǎng)團結(jié)合作、有責任心的品質(zhì)。初步形成法制觀念。能力目標：掌握基本的自護自救的本領(lǐng)。能清楚的表達自己的感受和見解，能夠與他人平等的交流與合作，學習民主的參與集體生活。學習從不同的角度觀察、認識、分析社會現(xiàn)象，有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問題。學習對生活中遇到的道德問題作出正確的判斷和選擇。學會搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。知識目標：初步理解個體與群體的互動關(guān)系。初步懂得法律對于社會公共生活的重要意義。知道科學技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。四、教學措施及教學應(yīng)注意的問題：改變陳舊的觀念，樹立新觀念（1）轉(zhuǎn)變教材觀。教學是對教材的再創(chuàng)造，是用教材教而不是教教材。根據(jù)新課程的教學要求，要運用好教材。要做到“刪減、替換、補充”。在教學過程中，要以教材提供的教育主題為基礎(chǔ)，引導學生去學習，去探究。（2）轉(zhuǎn)變教學觀。把關(guān)注人作為課程的核心理念，“一切為了每一位學生的發(fā)展?！钡谝唬P(guān)注每一位學生情感、態(tài)度、價值觀、能力的形成。第二，變“重結(jié)論輕過程”為重視學生學的過程。遵循品德與社會課的教學理念全面把握課程目標，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度。豐富學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。改革教學方式教師要注意遵循品德與社會課程的基本教學理念，采取以客觀社會為基礎(chǔ)與學生為主體的靈活多樣的教學形式。引導學生在自主活動中自我體驗感悟，探究發(fā)現(xiàn)訓練技能，養(yǎng)成習慣。重視學生學業(yè)評價要從每個學生原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學生的個性特點，強調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價。五、教學進度時間課題第一單元生活中的消費第2周第1課 生活需要消費第4周第2課 不同的購物場所第7周第3課 做聰明的消費者第二