【正文】 第一篇：未來版四年級上品德與社會教學(xué)計(jì)劃第一單元做守規(guī)則的人游戲里的規(guī)則教學(xué)目標(biāo)1．通過做游戲，幫助學(xué)生體驗(yàn)和了解規(guī)則的意義。2．初步懂得為什么要遵守規(guī)則。3．知道規(guī)則可以修改，嘗試修改規(guī)則。教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)教學(xué)活動(dòng)及過程第一課時(shí)活動(dòng)一：認(rèn)識規(guī)則導(dǎo)人：我們來了解和學(xué)習(xí)身邊的規(guī)則。學(xué)習(xí)做一個(gè)守規(guī)則的人。提問： 請學(xué)生看單元導(dǎo)圖，有哪些人遵守了規(guī)則?他們遵守了什么規(guī)則? 討論：你們知道什么是規(guī)則嗎?用自己的話說一說?；顒?dòng)二：關(guān)于導(dǎo)言引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)了課文以后，再來討論導(dǎo)言中的含義。活動(dòng)三：游戲里有哪些規(guī)則選擇一兩個(gè)學(xué)生比較熟悉的游戲，帶領(lǐng)學(xué)生一做。討論：1．剛剛玩的游戲里有什么規(guī)則? 2．我們平時(shí)還常常做什么游戲?這些游戲的規(guī)則是什么? 引導(dǎo)學(xué)生就一個(gè)熟悉的游戲及其規(guī)則填寫教材第3頁的表格。第二課時(shí)活動(dòng)四：違背規(guī)則會怎樣提問：在我們和同學(xué)們玩游戲的時(shí)候，有沒有人違反了游戲的規(guī)則? 討論：1．在游戲中，要是有人違反了規(guī)則，你們會怎么做?為什么? 2．你們會不會違反游戲規(guī)則?為什么? 3．為什么要遵守游戲規(guī)則? 活動(dòng)五：規(guī)則可以修改嗎在生活中，由于時(shí)間、地點(diǎn)、人員等原因，我們常常覺得根據(jù)原來的游戲規(guī)則玩游戲會不太適合。你們考慮過修改游戲的規(guī)則嗎?是怎么修改的? 引導(dǎo)學(xué)生填寫教材第6頁的表格。和學(xué)生一起玩一玩修改過規(guī)則的游戲，驗(yàn)證新規(guī)則是否更合理、更方便。活動(dòng)六：結(jié)束語提問：通過學(xué)習(xí)，你們對規(guī)則有了什么新的認(rèn)識?為什么說規(guī)則“既是為人們服務(wù)的，也是要約束大家行為的”?誰能舉例說明? 通過學(xué)習(xí)，我們知道，就像玩游戲一樣，要想公平、順利、開心，每個(gè)人 都應(yīng)該遵守規(guī)則并且盡自己的力量去維護(hù)規(guī)則的公正性。學(xué)校里的規(guī)則教學(xué)目標(biāo)：道德認(rèn)知目標(biāo)：初步體驗(yàn)、了解規(guī)則在學(xué)校里的作用。道德情感目標(biāo)：初步形成規(guī)則意識，讓學(xué)生明白規(guī)則存在的意義。道德行為目標(biāo)：熟悉本校生活的規(guī)則，制定出大家應(yīng)該遵守的班規(guī)，見到有不遵守規(guī)則的行為要批評和勸阻。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得規(guī)則的意義，理解學(xué)校里的規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)：遵守規(guī)則，按規(guī)則辦事。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)活動(dòng)一：談話激趣，游戲體驗(yàn)我知道大家都愛玩游戲，對嗎？現(xiàn)在我們來玩一個(gè)“拍皮球”游戲，誰愿意參加？（男女同學(xué)各三名參加游戲）我們分組拍皮球，先請男同學(xué)，然后再請女同學(xué)，拍得多的小組獲勝。沒有參加游戲的同學(xué)認(rèn)真觀察游戲，看看你們能發(fā)現(xiàn)什么？（男生組老師給5秒鐘就叫停，女生組老師給10秒，結(jié)果女生組獲勝。）不用數(shù)都知道，女生拍得多，女生獲勝。（男生急得大聲說：不公平。師追問：為什么？）原來問題出在我們沒有給這個(gè)游戲制定出明確的游戲規(guī)則。那你們能說說玩“拍皮球”時(shí)應(yīng)注意遵守哪些具體的游戲規(guī)則嗎？（生講規(guī)則）誰愿意按照游戲規(guī)則再玩一次？（重玩游戲）游戲中的規(guī)矩就是一種規(guī)則，它是參加游戲的人必須共同遵守的要求，否則，游戲就進(jìn)行不下去。沒有規(guī)則，我們連一個(gè)小小的游戲都無法進(jìn)行?？磥硪?guī)則真的挺重要。剛才咱們通過游戲，知道了規(guī)則在我們的游戲中。那么，這節(jié)課我們就一起來找找：學(xué)校里的規(guī)則。（板書：學(xué)校里的規(guī)則）活動(dòng)二：我調(diào)查，我了解尋找學(xué)校里的規(guī)則。⑴講述：課前，老師請?jiān)郯嗤瑢W(xué)以小記者的身份參加一項(xiàng)調(diào)查活動(dòng)，調(diào)查咱們學(xué)校有哪些規(guī)則。小記者們，快拿出你們的調(diào)查報(bào)告，先相互說說你們的調(diào)查結(jié)果。學(xué)生分小組討論、交流。（同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)行了調(diào)查，所以討論交流時(shí)特別積極）上下樓梯靠右行；上學(xué)、放學(xué)要排好隊(duì)。上課要注意聽講，不交頭接耳，不左顧右盼。要愛護(hù)學(xué)校的花草、桌椅板凳。圖書室看書要保持安靜，不大聲喧嘩??⑵現(xiàn)場調(diào)查，有哪些同學(xué)遵守了這些規(guī)則，有什么感受？（生交流）尋找與學(xué)生緊密聯(lián)系的規(guī)則。生活中處處有規(guī)則，那與我們大家緊密聯(lián)系的學(xué)校規(guī)則有哪些呢？與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則有：《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》??幻燈片展示學(xué)校規(guī)則：老師也像你們一樣在課前進(jìn)行了調(diào)查，那老師調(diào)查到了哪些學(xué)校規(guī)則呢？咱們一起來看一看吧！（課件出示：見到師長的規(guī)則、進(jìn)校門的規(guī)則、回答問題的規(guī)則、讀書的規(guī)則、小組討論的規(guī)則、寫字的規(guī)則、上下樓梯的規(guī)則、課間活動(dòng)的規(guī)則、勞動(dòng)的規(guī)則、集會的規(guī)則等。）通過大家共同的努力，我們發(fā)現(xiàn)，規(guī)則與我們的生活密不可分，規(guī)則在家庭生活中，規(guī)則在學(xué)校生活中，規(guī)則在社會生活中，真是生活中處處有規(guī)則?；顒?dòng)三：我假設(shè)，我認(rèn)識創(chuàng)設(shè)情景，引出問題：她就是我們學(xué)校的規(guī)則小天使。你們看她多快樂呀！可是今天她怎么也快樂不起來？因?yàn)樗吹搅诉@樣一件事：師播放幻燈片。規(guī)則小天使聽了非常傷心，她想離開學(xué)校。你們同意嗎？假如規(guī)則小天使離開了學(xué)校，學(xué)校沒有了規(guī)則，會出現(xiàn)什么情況？學(xué)生演一演，沒有規(guī)則會怎樣請學(xué)生分組討論并表演沒有規(guī)則后：自習(xí)課上的情境、飲水處的情境、樓梯口的情境、課間十分鐘的情境。教師小結(jié)：看來學(xué)校規(guī)則的作用真大呀！我們能讓規(guī)則天使離開學(xué)校嗎？那我們趕緊把她請回來吧！師板貼圖片。（師演示幻燈片，規(guī)則天使回到學(xué)校）。第二課時(shí)活動(dòng)四：我參與 我體驗(yàn)我們?yōu)槭裁匆贫ㄟ@些規(guī)則？在集體中每個(gè)人都有自己的愿望，當(dāng)各方的愿望發(fā)生沖突時(shí)，就要互相協(xié)商，定一個(gè)大多數(shù)人擁護(hù)的規(guī)則。那我們生活在四年級二班這個(gè)大家庭，怎樣才能使我們的學(xué)習(xí)生活更美好呢？給我們班定個(gè)班規(guī)。同學(xué)們討論一下，怎樣才能制定出好的班規(guī)呢？小組討論，匯總意見：①：各小組討論班規(guī)應(yīng)該有哪些方面的內(nèi)容。（衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、紀(jì)律等。）②：各小組派代表歸納整理、補(bǔ)充修改。③：班委會初步篩選，征求同學(xué)和老師的意見，再進(jìn)一步修改。④：全班同學(xué)討論通過，謄寫張貼?；顒?dòng)五：做卡片，送提示教師引語：小朋友，你曾經(jīng)有過不守規(guī)則的行為嗎？你知道我們身邊的同學(xué)有不遵守規(guī)則的行為嗎？請你當(dāng)回“規(guī)則小天使”，把你的“溫馨小提示”寫在卡片上，送給自己或同學(xué)，提醒自己或同學(xué)今后要怎樣守規(guī)則。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生動(dòng)筆寫“溫馨小提示”。學(xué)生走出座位，把“溫馨小提示”送給同學(xué)。教師小結(jié)：學(xué)校處處有規(guī)則，每一項(xiàng)規(guī)則都非常重要，只要人人自覺遵守規(guī)則，我們在學(xué)校就能健康、安全、有序、愉快地學(xué)習(xí)和生活。社會生活中的規(guī)則教學(xué)目標(biāo)1．引導(dǎo)學(xué)生感受社會生活中規(guī)則的作用，初步懂得規(guī)則對于社會公共生活的重要意義。2．知道要遵守社會生活中的各項(xiàng)規(guī)則。3．初步形成規(guī)則意識。教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)教學(xué)活動(dòng)及過程第一課時(shí)活動(dòng)一：觀察和發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)學(xué)生在生活中進(jìn)行觀察；找一找身邊有沒有規(guī)則。1．誰知道教材上的四幅圖上有哪些規(guī)則? 2．你是怎么知道這些規(guī)則的? 3．這些規(guī)則是以什么形式提醒大家注意遵守的?(有的以提示語的形式，如草坪上的提示標(biāo)牌和動(dòng)物園動(dòng)物喂養(yǎng)的提示；有的以標(biāo)志圖示的形式，如銀行工作臺前的一米線；還有的以條款的形式，如圖書借閱規(guī)則。)4．除了這些，在生活中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)則? 活動(dòng)二：思考和辨析討論法：人們說“生活處處有規(guī)則”，有規(guī)則就有約束，有人說，有約束不自由，規(guī)則太多不方便，你是怎么看這個(gè)問題的? 辯論法：以“規(guī)則多，究竟是方便還是不方便”為題組織一場辯論會，引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)角度充分發(fā)表意見，最終統(tǒng)一認(rèn)識。第二課時(shí)活動(dòng)三：調(diào)查和走訪安排學(xué)生對身邊的從事不同行業(yè)的人進(jìn)行調(diào)查，根據(jù)他們的了解，自己行業(yè)的主要規(guī)則是什么。再把調(diào)查結(jié)果以表格的形式加以整理?；顒?dòng)四：討論不同的行業(yè)有不同的規(guī)則，你認(rèn)為這些行業(yè)為什么要制定這些規(guī)則? 你走訪的人對各自行業(yè)的規(guī)則有什么看法?為什么會有這樣的看法? 你認(rèn)為這些行業(yè)規(guī)則對從業(yè)者本人、對行業(yè)、對行業(yè)所面對的人群、對社會上其他人群有什么積極的意義? 你認(rèn)為制定這些行業(yè)規(guī)則有必要嗎?國家的規(guī)則教學(xué)目標(biāo)1．要培養(yǎng)學(xué)生初步形成法制觀念，初步養(yǎng)成守法意識。2．學(xué)會運(yùn)用法律的手段保護(hù)自己的合法權(quán)益。3．簡單了解《義務(wù)教育法》 《未成年人保護(hù)法》 《預(yù)防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)，初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步懂得法律對于社會公共生活的重要意義。教學(xué)時(shí)間兩課時(shí) 教學(xué)活動(dòng)及過程第一課時(shí)活動(dòng)一：什么是法律教師可以利用導(dǎo)言給出的概念講述，幫助學(xué)生懂得法律是國家的規(guī)則。可以讓學(xué)生通過查詞典理解相關(guān)詞語?；顒?dòng)二：了解法律教師可以引領(lǐng)學(xué)生翻看準(zhǔn)備好的法律文本，使其對法律條文有感官的認(rèn)識，并引導(dǎo)學(xué)生說說還知道什么法律法規(guī)?；顒?dòng)三：專門為我們未成年人制定的法律在教材第17頁里，我們知道了我國有《未成年人保護(hù)法》 《義務(wù)教育法》 《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律，這些都是國家為了保護(hù)未成年人專門制定的法律?；顒?dòng)四：與法律專家面對面可以請專家就學(xué)生中的具體問題，聯(lián)系法律條文進(jìn)行教育。第二課時(shí)活動(dòng)五：模擬小法庭活動(dòng)六：我做普法宣傳員可以組織學(xué)生將所了解的有關(guān)法律法規(guī)的知識進(jìn)行歸納、整理，然后向身邊的人宣傳。宣傳的形式可以是：向家長宣傳、向親友宣傳、向其他同學(xué)宣傳、組織宣傳隊(duì)在公共場所宣傳、制作宣傳標(biāo)語張貼、制作宣傳單散發(fā)……國際交往中的規(guī)則教學(xué)目標(biāo)1．幫助學(xué)生了解簡單國際交往中的規(guī)則。2．知道遵守國際交往規(guī)則的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備1．我國領(lǐng)導(dǎo)人出訪其他國家，受到禮貌接待的圖像或圖片。2．外國國家領(lǐng)導(dǎo)人訪問我國，我國領(lǐng)導(dǎo)人接待的圖像或圖片。3．有關(guān)禮賓部門接待的資料。4．有關(guān)國際交往規(guī)則的資料。教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)教學(xué)活動(dòng)及過程第一課時(shí)活動(dòng)一：我所知道的國際交往中的規(guī)則播放資料片或展示資料圖片，引導(dǎo)學(xué)生說說圖像(圖片)里表現(xiàn)了哪些國際交往的規(guī)則。引導(dǎo)學(xué)生說說還知道哪些國際交往規(guī)則。活動(dòng)二：為什么要遵守國際交往的規(guī)則教師講一兩個(gè)遵守規(guī)則和不遵守規(guī)則造成不同后果的事例，引導(dǎo)學(xué)生討論，為什么會有不同的結(jié)果，從中知道了什么，認(rèn)識到什么。引導(dǎo)學(xué)生通過討論，知道遵守國際交往規(guī)則是一個(gè)國家文明進(jìn)步的標(biāo)志，會獲得更多的國際間的支持與合作，會促進(jìn)國家的發(fā)展。第二課時(shí)對本單元的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)、回顧。明辨導(dǎo)行，怎樣才能成為守規(guī)則的人。第二單元 做樂觀向上的人怎樣面對煩惱教學(xué)目標(biāo)1．引導(dǎo)學(xué)生懂得：在學(xué)習(xí)和生活中，誰都會遇到煩惱。遇到煩惱并不可怕，關(guān)鍵是敢于面對它，解決問題。2．學(xué)習(xí)消除煩惱的方法。3．初步形成面對煩惱的正確心態(tài)和積極調(diào)整的意識。教學(xué)時(shí)間兩課時(shí) 教學(xué)活動(dòng)及過程第一課時(shí)活動(dòng)一：勇敢面對挑戰(zhàn)的人——關(guān)于單元導(dǎo)圖可先出示單元導(dǎo)圖，請同學(xué)仔細(xì)觀察大背景圖和左上角近圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生說一說作為一個(gè)樂觀向上的人應(yīng)具有哪些品質(zhì)：正確面對學(xué)習(xí)和生活中的煩惱、困難、壓力和失敗，并積極尋求有效的辦法，形成良好心態(tài)?；顒?dòng)二：煩惱來了教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：在生活中我們會經(jīng)常遇到煩惱，你們平時(shí)是怎么對待它的?活動(dòng)三：與李艷(張華)說說心里話要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，談自己的看法和感受。鼓勵(lì)學(xué)生說出真實(shí)的想法，說出 自己的話。對話要真誠，突出對個(gè)性的獨(dú)特看法?；顒?dòng)四：實(shí)話實(shí)說教師要引導(dǎo)學(xué)生說真話，吐露真情，把自己學(xué)習(xí)和生活中的煩惱說出來，這樣才能更好地幫助學(xué)生消除煩惱。課堂上，不妨模仿中央電視臺的《實(shí)話實(shí)說》節(jié)目，第二課時(shí)開展一次互動(dòng)交流。也可以制作“實(shí)話實(shí)說”卡片，將不愿意當(dāng)眾說出的煩惱寫下來，或者交給老師，或者交給好朋友，以尋求幫助?；顒?dòng)五：他們是怎么做的——訪問引導(dǎo)學(xué)生針對“煩惱”話題訪問身邊的老師、家長，了解大人也有煩惱。了解大人們是如何面對煩惱的，他們解決煩惱有什么有效的好辦法?；顒?dòng)六：交流《怎樣面對煩惱》這一環(huán)節(jié)可檢驗(yàn)通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對煩惱的認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)1．聯(lián)系生活實(shí)際，明白面對困難前進(jìn)和退縮的不同結(jié)果，樹立“困難面前不低頭”的信心。2．知道在生活和學(xué)習(xí)中，誰都會遇到困難，了解馮瑤和李子萌克服困難的故事，從中受到啟發(fā)。3．具有面對困難的勇氣和信心，學(xué)習(xí)克服困難的合適做法。教學(xué)時(shí)間兩課時(shí) 教學(xué)活動(dòng)及過程第一課時(shí)活動(dòng)一：利用導(dǎo)言引入課前導(dǎo)言揭示了學(xué)習(xí)本課的認(rèn)知目標(biāo)：一是“在學(xué)習(xí)和生活中，誰都會遇到困難”，指出了困難無處不在，我們要敢于去克服的必要性；二是指出了面對困難的兩種不同態(tài)度及帶來的后果，這就要求我們要尋求克服困難的辦法?；顒?dòng)二：發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在生活和學(xué)習(xí)中的困難，教育學(xué)生要正視這些困難，這也是對待困難的一種科學(xué)態(tài)度?？勺寣W(xué)生說一說：“你是怎樣面對困難的?” 活動(dòng)三：講故事，談體會引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的兩則故事。還可以引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬W(xué)后的感受，為下一環(huán)節(jié)的教學(xué)作好鋪墊。第二課時(shí)活動(dòng)四：辨析根據(jù)文中的幾個(gè)事例，還可列舉生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生辨析討論：面對困難不同的態(tài)度會導(dǎo)致什么樣不同的結(jié)果? 活動(dòng)五：我想這樣做怎樣面對困難可以效仿魯迅先生用“早”字自律的做法，引導(dǎo)學(xué)生將誓言寫在文具盒、書本上或貼在墻上，時(shí)刻提醒自己為達(dá)成目標(biāo)而努力。教學(xué)目標(biāo)1．懂得辯證地看待壓力在一個(gè)人成長中的作用，能夠正確對待學(xué)習(xí)和生活中的壓力。2．學(xué)會減輕和釋放壓力的方法，努力嘗試將壓力轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力，鞭策自己不斷頂著壓力前進(jìn)。3．知道在生活和學(xué)習(xí)中，誰都會有壓力。教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí) 教學(xué)活動(dòng)及過程第一課時(shí)活動(dòng)一：關(guān)于導(dǎo)言本課的導(dǎo)言比較簡單，引導(dǎo)學(xué)生勇敢地、無拘無束地將心里的壓力講出來。每個(gè)學(xué)生都有話可說，組織學(xué)生交流、討論時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生明白：把壓力說出來就走出了面對壓力的第一步。然后將自己的壓力寫下來?；顒?dòng)二：我們一起來討論請同學(xué)們聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，自由發(fā)表自己的看法，不受形式和時(shí)間的約束，相互間可補(bǔ)充完善；可結(jié)合同學(xué)的觀點(diǎn)和自己對壓力的認(rèn)識，將“觀點(diǎn)”和“理由”寫在書上指定的位置。第二課時(shí)活動(dòng)三：怎樣面對壓力教師要從積極的一面去引導(dǎo)學(xué)生如何面對壓力。1．要引導(dǎo)學(xué)生形成平和的心態(tài)。凡事要切合實(shí)際，符合事物的發(fā)展規(guī)律。強(qiáng)求未必有好結(jié)果，沒有必要給自己過重地施加壓力。2．有了壓力不能無視壓力，漠然處之。要適時(shí)、適當(dāng)?shù)蒯尫艍毫?，想辦法給自己減壓。