【正文】 第一篇：留守兒童之家建設(shè)總結(jié)雙龍實驗小學(xué)留守兒童之家工作總結(jié)我校留守兒童之家在2011年中依據(jù)上級有關(guān)部門的文件精神，在本著關(guān)愛留守兒童的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性的開展活動，使他們真真切切地感受到社會、學(xué)校對他們的關(guān)愛，特對上半年工作總結(jié)如下：一、提高認(rèn)識，高度重視留守兒童工作關(guān)系到千家萬戶，是一項民生工程，各級政府高度重視，作為學(xué)校責(zé)無旁貸，必須不折不扣地做好各項工作。校長為領(lǐng)導(dǎo)組組長，黨支部副書記為副組長，成員包括教導(dǎo)主任、少先隊輔導(dǎo)員和班主任等。下設(shè)留守兒童之家建設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)留守兒童之家建設(shè)日常事務(wù)。二、加大投入，硬件過關(guān)根據(jù)省、市、縣有關(guān)“留守兒童之家”建設(shè)的目標(biāo)要求，結(jié)合我校實際情況，我們的留守兒童之家購置了電腦、電視機、電話機、影蝶機以及大量圖書和文件器材，把活動場所布置得溫馨舒適，真的像家一樣。三、制度先行，措施得力我們在建設(shè)“留守兒童之家”硬件的同時，著力制定了一整套的規(guī)章制度，保證“留守兒童之家”建設(shè)有條不紊地進(jìn)行。我們先后制定了“留守兒童之家”建設(shè)規(guī)劃和年度計劃，制定了留守兒童之家建設(shè)和管理辦法及考核辦法，制定責(zé)任追究制度，活動制度，心理咨詢制度，健康教育制度，代管家長制度等各項制度，有了這些制度的保證，我校留守兒童之家建設(shè)才能穩(wěn)步推進(jìn)。四、培訓(xùn)了一支高素質(zhì)的代管家長隊伍“留守兒童之家”建設(shè)的關(guān)鍵是“家”中的家長素質(zhì)，為此，我們召開了近10次代管家長會議，用以會代訓(xùn)的方式來提高代管家長的工作水平。同時借助網(wǎng)絡(luò)視頻觀看其他小學(xué)關(guān)愛留守兒童情況，借鑒其工作經(jīng)驗。另外，我校還編制了“代管家長”工作記錄簿，對代管家長的日常工作給予總體要求和規(guī)范，鼓勵代管家長們創(chuàng)造性地開展工作。五、留守兒童之家建設(shè)注重特色形式多樣我校的留守兒童之家建設(shè)既能參照市、區(qū)的目標(biāo)要求，又緊密聯(lián)系學(xué)校實際，創(chuàng)造性地開展工作。首先，我們嚴(yán)格做到“四個一次”，即每學(xué)期到留守兒童家中走訪1次以上，了解掌握留守兒童家庭基本情況和他們面臨的實際困難；每學(xué)期與留守兒童談心1次，了解他們的心理狀況，有針對性地從心理上給予慰藉；每學(xué)期與留守兒童的監(jiān)護(hù)人溝通1次，了解他們在家的學(xué)習(xí)和生活情況；每學(xué)期給留守兒童寫信1次。其次，編排了星期一至星期五的主題活動，尤其重視留守兒童的心理疏導(dǎo)。在這方面，我校的班主任老師貢獻(xiàn)很大，他們犧牲了大量時間，花費了大量精力，任勞任怨，誨人不倦。所以，我校的幾十名留守兒童無一人出現(xiàn)心理問題。我們還先后舉辦了遠(yuǎn)離黃賭毒圖片展，跳繩比賽、乒乓球比賽、書畫比賽和中華古典誦讀等。六、全方位幫扶留守兒童完成學(xué)習(xí)任務(wù)我們在關(guān)愛留守兒童各方面的成長同時，高度重視留守兒童的學(xué)習(xí)情況，千方百計幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。班主任既是代管家長，更是留守兒童學(xué)習(xí)的第一責(zé)任人。其他授課教師對留守兒童實行優(yōu)先輔導(dǎo)，結(jié)對幫扶。七、材料積累不遺漏，對外宣傳不放松為了使留守兒童之家建設(shè)更加完善，我校配備了專人負(fù)責(zé)材料收集和整理報送。自本年度以來，我們報送了十?dāng)?shù)次留守兒童之家建設(shè)情況，校內(nèi)發(fā)了3次關(guān)愛工作通報。每次活動均有照片和文字材料。我校的每名留守兒童檔案全面準(zhǔn)確，為我們開展關(guān)愛活動提供了準(zhǔn)確的依據(jù)?？傊?，我校的留守兒童之家工作雖然取得了一些成績，但還存在許多不足，工作還有不到位的地方，人力投入還不充足。今后，我們將會更加努力地去做好留守兒童之家建設(shè)工作。2011年6月31日第二篇：留守兒童之家建設(shè)總結(jié)2011留守兒童之家建設(shè)總結(jié)我?，F(xiàn)有教師26人，學(xué)生585余人，留守學(xué)生286余人，約占學(xué)生總數(shù)的36%，父母都不在家的有129人，%。學(xué)校各功能室齊全，擁有大量圖書、音體美器材。學(xué)校以“管理育人、環(huán)境育人”為主線積極發(fā)展，在各方面均取得了較大的進(jìn)展。我校大多數(shù)留守兒童與祖父母或外祖父母一起生活，還有一部分留守兒童與親戚一起生活，這部分兒童成為某種意義上的“孤兒”或“單親孩子”。為關(guān)愛留守兒童，讓他們能夠像其他孩子一樣健康快樂地成長，我校做了大量細(xì)致的工作，現(xiàn)匯報如下。一、成立留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定工作方案成立了以校長為組長的留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實行校長親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)重點抓，班主任和任課老師具體抓的三級聯(lián)動責(zé)任制。我校根據(jù)留守兒童教育的特殊性、長期性擬定了系統(tǒng)工作方案。首先開展“關(guān)注留守兒童——愛的關(guān)懷”系列活動，關(guān)注留守學(xué)生的心靈，樹立積極向上的思想和樂觀開朗的個性。讓學(xué)生感受到關(guān)懷，給予學(xué)生愛的力量。預(yù)防親情缺失。其次，在關(guān)愛的基礎(chǔ)上，開展“關(guān)注留守兒童——學(xué)習(xí)管理”系列活動，加強留守學(xué)生的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)管理。缺乏學(xué)習(xí)監(jiān)督自制力差是小學(xué)留守兒童的特點，需要進(jìn)行有效的督促，增強留守學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，在學(xué)習(xí)中樹立信心。再次，開展“關(guān)注留守兒童——‘家長學(xué)?！毕盗谢顒?，使留守學(xué)生在和諧的教育環(huán)境中健康成長。二、建立 “留守兒童之家”活動室為更好地