機(jī)電一體化畢業(yè)設(shè)計(jì)-機(jī)械制圖與autocad課程三維圖形庫(kù)的建設(shè)(已修改)
2024-12-19 20:51 本頁(yè)面
【正文】 論文 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì)（論 文） 題目 《機(jī)械制圖與 AUTOCAD》課程 三維圖形庫(kù)的建設(shè) 系別 機(jī)電系 專(zhuān)業(yè) 機(jī)電一體化 班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 指 導(dǎo) 教 師 日期 2021 年 月 日 目 錄 濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 ) .2. 摘 要 ............................................................... 3 前 言 ............................................................... 4 1 什么是 CAD ....................................................... 5 2 CAD 主要分類(lèi)，及各自的主要特色 ................................... 6 3 CAD 技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì) ............................................... 8 4 三維 CAD 模型的幾種 表達(dá)方法 ..................................... 11 4． 1 構(gòu)造型立體幾何表達(dá)法 (constructive solid geometry，簡(jiǎn)稱(chēng) csg 法 ) ............................................................... 11 4． 2 邊界表達(dá)法 (boundary／ representation) ...................... 11 4． 3 參數(shù)表達(dá)法 (parameter representation) ..................... 11 4． 4 單元表達(dá)法 (cell representation) .......................... 12 5 三維 CAD 的幾大優(yōu)點(diǎn) ............................................... 13 6 如何在制圖教學(xué)中引入三維 CAD .................................... 14 6． 1 三維 CAD 軟件的選擇 ........................................ 14 從二維到三維，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象和構(gòu)思能 力 ................ 14 從三維到二維，提高學(xué)生的繪圖和識(shí)圖能力 .................... 15 從實(shí)物到二維圖紙的生成，培養(yǎng)學(xué)生工程制圖綜合能力 .......... 15 7 本人完成的工作 .................................................. 17 8 結(jié) 論 ........................................................ 37 致 謝 ............................................................. 38 參考文獻(xiàn) ........................................................... 39 濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 ) .3. 摘 要 現(xiàn)代化教學(xué)已充分認(rèn)識(shí)到多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。設(shè)計(jì)手段的現(xiàn)代化，設(shè)計(jì)范疇的擴(kuò)大化，設(shè)計(jì)過(guò)程的并行化和智能化，設(shè)計(jì)和生產(chǎn)的一體化，促使教育及教學(xué)模式的改進(jìn)和創(chuàng)新 ,將三維實(shí)體造型及由三維實(shí)體造型生成三視圖的技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中 ,能夠充分激發(fā)學(xué)生的空間想象能力 , 能在一定程度上減緩了教學(xué)儀器的更新頻率 ,節(jié)省了一定的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和老師們的備課時(shí)間 ,大大提高課堂授課的效果 ! 關(guān)鍵詞 ： 現(xiàn)代化教學(xué) 創(chuàng)新 現(xiàn)代設(shè)計(jì)技術(shù) 三維實(shí)體造型 生成三視圖 空間 Abstract Modernization teaching has fully realized to the multimedia teaching superiority. Design method modernization, design category magnification, design process parallel and intellectualization, design and production integration, urges the education and the educational model improvement and the innovation, produces the three dimensional entity modelling and from the three dimensional entity modelling three views the technologies to apply in the teaching, can fully stimulate student39。s spatial imagination ability, could slow down the teaching instrument renewal frequency in the certain degree, has saved the certain school funds and teachers prepared a lesson the time, greatly enhanced the effect which the classroom taught! Key word: The modernized teaching innovation modern design technology three dimensional entity modelling produces three views spaces濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 ) .4. 前 言 現(xiàn)代化教學(xué)和技術(shù)創(chuàng)新是 21 世紀(jì)學(xué)校和企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)之所在， ,而產(chǎn)品創(chuàng)新既是技術(shù)創(chuàng)新的主要組成部分，也是技術(shù)創(chuàng)新的物化成果和集中體現(xiàn)，同時(shí)現(xiàn)代設(shè)計(jì)技術(shù)是實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品創(chuàng)新的關(guān)鍵。 教學(xué)中存在的另一個(gè)問(wèn)題是傳統(tǒng)的教學(xué)模型更新?lián)Q代的速度慢，而幾十年不變的教學(xué)模型已不能滿(mǎn)足教學(xué)和科技時(shí)代不斷進(jìn)步的需要，傳統(tǒng)教學(xué)模型基本上不能夠修改，更換時(shí)的問(wèn)題是新模型或?qū)嵨锍杀靖?，舊模型基本沒(méi)有再利用的價(jià)值。 三維 CAD 技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用完全可以避免傳統(tǒng)教具的缺點(diǎn)，它在具有實(shí)物教具直觀(guān)，容易理解的優(yōu)點(diǎn)的同 時(shí)，克服了傳統(tǒng)教具的不足，避免了攜帶困難，模型修改方便，添加新模型的成本低（計(jì)算機(jī)建模），學(xué)生根據(jù)自己的理解也可自己和建立新模型，達(dá)到降低教學(xué)成本，
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