師徒結(jié)對子工作計劃(已修改)
2025-10-12 22:46 本頁面
【正文】 第一篇：師徒結(jié)對子工作計劃師徒結(jié)對子工作計劃岱峰中心小學(xué)吳美婷教師結(jié)對子工作為老師的成長搭起了互相學(xué)習(xí)、共同進步的平臺。為了扎實有效地做好這項工作，我將和“徒弟”婉君老師一起本著“共同學(xué)習(xí)，一起進步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)過程中共同成長。一、我們共同的學(xué)習(xí)內(nèi)容：本學(xué)年我任二年級的數(shù)學(xué)課，而婉君教師任一年級數(shù)學(xué)課，同屬低年級，孩子的生理、心理特征都有很大的相似之處，這就是我們這對師徒的優(yōu)勢，所以我們會這樣做：帶著教學(xué)實際中需要解決的問題，或根據(jù)自己專業(yè)發(fā)展的需要或就自己面臨的業(yè)務(wù)問題，有選擇地進行交流、指導(dǎo)；２、完成師徒協(xié)議中規(guī)定的任務(wù)，解決問題。二、我們共同的學(xué)習(xí)要求：努力幫助徒弟提高教學(xué)技能和教育綜合能力，與此同時嚴格要求自己，借此機會提升自己的能力、水平。幫助徒弟克服教育教學(xué)中的低效行為或高原現(xiàn)象。積極探尋提高專業(yè)能力的新途徑，采取新對策，在自我反思與行動研究中不斷提高教學(xué)的有效性，在積累教學(xué)案例、隨筆的過程中提高自己的專業(yè)水平。三、師傅的職責(zé)：在師德、教風(fēng)、業(yè)務(wù)水平和學(xué)科素養(yǎng)方面以身作則，率先垂范；指導(dǎo)徒弟熟練掌握教學(xué)常規(guī)；熟悉教學(xué)研究方法；根據(jù)師徒的實際及教研組的教研主題，確定每學(xué)期重點研究和解決的問題，針對問題引領(lǐng)徒弟開展校本教研；每學(xué)期聽徒弟五節(jié)課以上，并遵循發(fā)展性評價的原則，客觀評價徒弟的教學(xué)行為，提出改進建議；本著教學(xué)相長、互動共進的原則，師徒共讀黃愛華老師編著的《黃愛華與活的數(shù)學(xué)課堂》，然后師徒相互交流；引導(dǎo)徒弟開展校本教學(xué)研究，積累師徒活動經(jīng)驗，指導(dǎo)徒弟撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)隨筆、教學(xué)日記或論文等；為徒弟上示范課，并撰寫具有引領(lǐng)性的課后反思；學(xué)期初提交活動計劃，學(xué)期末送交總結(jié)及相關(guān)活動材料（含公開課教案、教學(xué)案例、等）。四、徒弟的責(zé)任虛心向?qū)煂W(xué)習(xí)，不恥下問，主動請教；根據(jù)師徒實際，確定每學(xué)期專業(yè)發(fā)展的具體目標；多聽指導(dǎo)老師的課，并認真做好聽課記錄及課后反思；每學(xué)期上一節(jié)匯報課，要有規(guī)范的教案和課后反思等材料；本著“積極互動，共同成長”的原則與導(dǎo)師建立互動雙贏的關(guān)系。第二篇：師徒結(jié)對子材料師徒結(jié)對子材料韓立萍：199參加工作，州政治骨干教師，高三年級組長，政治教研組長 董慶軍：200參加工作，優(yōu)秀班主任過程：2005年10月師徒結(jié)對子。幫助青年教師制定發(fā)展規(guī)劃使新教師一年達標，基本規(guī)范；二年合格，站穩(wěn)講臺；三年勝任，教有所長。三年后，既具有較高的專業(yè)教學(xué)水平，又能開展教科研工作，適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展的需要，成為學(xué)校教育教學(xué)的骨干力量。同在高一年級，經(jīng)?；ハ嗦犝n，給年輕教師教學(xué)方式方法的指導(dǎo)，自我發(fā)展規(guī)劃延邊二中崔勝德新課程理念下的高中思想政治課,更加貼近生活,貼近學(xué)生,貼近實際,內(nèi)容更加為學(xué)生關(guān)注。因此,新課程標準要求我們在教學(xué)中要突破傳統(tǒng)知識
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