小學(xué)學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)工作總結(jié)(已修改)
2024-10-17 22:46 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：小學(xué)學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)工作總結(jié)學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)工作總結(jié)對(duì)學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)是一項(xiàng)重要工作。上半學(xué)期根據(jù)學(xué)區(qū)對(duì)學(xué)生綜合評(píng)價(jià)的具體安排和指導(dǎo)意見(jiàn)，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，在此方面進(jìn)行了大膽的探索、實(shí)踐。實(shí)行了注重學(xué)生切實(shí)發(fā)展，貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)全過(guò)程的學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)，我們以肅州區(qū)教育局下發(fā)的學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)手冊(cè)為載體，以面向全體、全面發(fā)展的素質(zhì)教育內(nèi)涵為原則，對(duì)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展，進(jìn)行了綜合評(píng)價(jià)，在學(xué)生綜合評(píng)價(jià)方面做了一些卓有成效的工作,現(xiàn)做總結(jié)如下：一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、精心組織開(kāi)校初我校根據(jù)《小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施意見(jiàn)》，成立了以校長(zhǎng)為核心的“學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作委員會(huì)”，負(fù)責(zé)制定學(xué)校的評(píng)定工作方案、具體評(píng)定程序、認(rèn)定各班級(jí)評(píng)定小組成員；組織并監(jiān)督評(píng)定工作；及時(shí)糾正評(píng)定中的錯(cuò)誤。各班級(jí)成立了由班主任任組長(zhǎng)，學(xué)科任課教師、班干部參加的評(píng)定工作小組。針對(duì)我校實(shí)際，對(duì)此工作實(shí)行“四統(tǒng)三明確”即：統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、統(tǒng)一行動(dòng)、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)；實(shí)現(xiàn)了任務(wù)、目標(biāo)、責(zé)任三明確（明確了各個(gè)時(shí)間段、各個(gè)評(píng)價(jià)崗位的實(shí)施任務(wù)，明確了各個(gè)時(shí)間段的擬達(dá)目標(biāo)，明確了各個(gè)評(píng)價(jià)崗位的職責(zé)和責(zé)任）。評(píng)價(jià)組成員嚴(yán)格按照各個(gè)時(shí)段的工作要求，操作要領(lǐng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成各自的工作任務(wù)。學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案和實(shí)施細(xì)則，不斷更新和端正教育觀念，使我校的評(píng)價(jià)工作按學(xué)區(qū)的指導(dǎo)意見(jiàn)扎實(shí)有效的開(kāi)展。二、宣傳與準(zhǔn)備3月份，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)《西峰學(xué)區(qū)小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施意見(jiàn)》，研究并制訂學(xué)校的實(shí)施方案。在積極組織教師學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案的基礎(chǔ)上制定出適合學(xué)生、便于操作的評(píng)價(jià)表及配套的實(shí)施細(xì)則，使評(píng)價(jià)內(nèi)容和要求深入人心。各班也積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，解讀，使學(xué)生了解綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要性及評(píng)價(jià)要素。與此同時(shí)學(xué)校向社會(huì)公示綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案，通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)及告家長(zhǎng)書(shū)以等多種途徑向?qū)W生、家長(zhǎng)廣泛宣傳學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想，指導(dǎo)學(xué)生、家長(zhǎng)配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，要求學(xué)生、家長(zhǎng)主動(dòng)積極參與到學(xué)生評(píng)價(jià)工作中。三、認(rèn)真開(kāi)展評(píng)價(jià)工作評(píng)價(jià)的方法：為便于操作，在具體評(píng)價(jià)中我校將綜合素質(zhì)六大領(lǐng)域細(xì)化為31個(gè)要素，又將關(guān)鍵表現(xiàn)記錄細(xì)化為98個(gè)關(guān)鍵評(píng)價(jià)點(diǎn)，內(nèi)容覆蓋了學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各個(gè)方面，并對(duì)各要素進(jìn)行了分值量化，由本人、同學(xué)、家長(zhǎng)、教師分別量化評(píng)分，每月進(jìn)行一次，圍繞關(guān)鍵評(píng)價(jià)點(diǎn)由班級(jí)評(píng)價(jià)小組組織學(xué)生，確定各個(gè)領(lǐng)域中的自評(píng)等級(jí)；各班分組開(kāi)展互評(píng)。方法是：先由學(xué)生自我介紹自評(píng)意見(jiàn)和自評(píng)等級(jí)，介紹相關(guān)事實(shí)材料，然后同學(xué)集體評(píng)議，采取無(wú)記名投票的方式對(duì)三大領(lǐng)域按四個(gè)等級(jí)（A、B、C、D）投票,得出互評(píng)等級(jí)建議，A達(dá)60%以上的記為A等，A+B達(dá)60%以上的記為B等，A+B+C達(dá)60%以上的記為C等，否則記為D等, 月總評(píng)中，將本人、同學(xué)、家長(zhǎng)，教師的總分除以4，得出平均分，90分以上評(píng)為A級(jí)，80分以上為B級(jí)，70分以上為C級(jí)，70分以下為D級(jí)，在學(xué)期評(píng)價(jià)中，將本學(xué)期月平均分之和除以4，得出平均分90分以上評(píng)為A級(jí)，80分以上為B級(jí)，70分以上為C級(jí)，70分以下為D級(jí)，使評(píng)價(jià)真正起到讓學(xué)生自我反省，自我促進(jìn)的作用。，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)過(guò)程中主體間的雙向選擇、溝通和協(xié)商，關(guān)注評(píng)價(jià)結(jié)果的認(rèn)同問(wèn)題，即如何使評(píng)價(jià)對(duì)象最大限度地接受評(píng)價(jià)結(jié)果；加強(qiáng)自評(píng)、互評(píng)，使評(píng)價(jià)成為教師、管理者、學(xué)生、家長(zhǎng)共同積極參與的交互活動(dòng)。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的具體安排，三、四、五月月末定期進(jìn)行了對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，做到了人人參與評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中實(shí)現(xiàn)了評(píng)價(jià)主體的多元化，由學(xué)生自己評(píng)自己、學(xué)生評(píng)學(xué)生、教師評(píng)學(xué)生、家長(zhǎng)評(píng)學(xué)生，使評(píng)價(jià)更有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。，嚴(yán)格執(zhí)行自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、教師評(píng)四個(gè)環(huán)節(jié)。自評(píng)時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同發(fā)展目標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)可自我；互評(píng)過(guò)程中以小組為單位進(jìn)行客觀公正地評(píng)定；教師評(píng)定過(guò)程中，要關(guān)注細(xì)節(jié)，客觀、真實(shí)地反映學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程。班主任審核學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果，對(duì)評(píng)價(jià)中誤差較大的情況申請(qǐng)復(fù)評(píng)；學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組檢查各年級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，并將評(píng)定結(jié)果反饋給學(xué)生本人。教師們工作積極，初步探索出了評(píng)價(jià)課的模式。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)手冊(cè)使用說(shuō)明和相關(guān)的資料，結(jié)合課堂教學(xué)認(rèn)真總結(jié)反思學(xué)生評(píng)價(jià)的全過(guò)程，要求教師在課堂教學(xué)中一定要按照要求嚴(yán)格落實(shí)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)工作，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)資料，倡導(dǎo)老師們探索各個(gè)領(lǐng)域新的評(píng)價(jià)課模式。四、落實(shí)學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)所取得的成效 在這短短的實(shí)踐過(guò)程中，也取得了初步成效。（一）、學(xué)生方面學(xué)生很喜歡這種評(píng)價(jià)在評(píng)價(jià)中，及時(shí)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的點(diǎn)滴進(jìn)步和變化，及時(shí)給予學(xué)生評(píng)價(jià)。由于評(píng)價(jià)的及時(shí)性、全面性和激勵(lì)性，加強(qiáng)了師生間的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生及時(shí)了解到自己的不足和進(jìn)步，尤其是各個(gè)的分項(xiàng)評(píng)價(jià)，既肯定了孩子在摸某些方面上的優(yōu)點(diǎn)，又指明了孩子在某些方面的的弱項(xiàng)：，有助于家長(zhǎng)和孩子及時(shí)了解孩子的表現(xiàn)情況，進(jìn)一步改進(jìn)。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)及其學(xué)生的表現(xiàn)狀況進(jìn)行描述和批判，給予學(xué)生反饋并提出具體的改進(jìn)建議，而不是簡(jiǎn)單地給學(xué)生下一個(gè)結(jié)論，無(wú)論這個(gè)結(jié)論是分?jǐn)?shù)還是等級(jí)，都讓學(xué)生感受到了評(píng)價(jià)的魅力，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。2
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