小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作總結(jié)20xx12(已修改)
2024-10-17 22:40 本頁面
【正文】 第一篇：小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作總結(jié) 學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作總結(jié)學(xué)生綜合素質(zhì)評價是新時期學(xué)校實施素質(zhì)教育的有效載體，是學(xué)校實施素質(zhì)教育的最有力抓手，其六個維度的評價要素，涵蓋了科學(xué)、人文、信息、技術(shù)四大國民基本素養(yǎng)的基本要求，學(xué)校實施綜合素質(zhì)評價的過程，就是推進(jìn)素質(zhì)教育的過程，綜合素質(zhì)評價落實到位，就意味著素質(zhì)教育實施到位，這種關(guān)注全程，注重激勵和導(dǎo)向，具有調(diào)整和改進(jìn)功能的評價方式將成為實現(xiàn)教育真意的一種有效的載體，與過去的評價方式相比較，這種質(zhì)評與量評相結(jié)合的評價方式，將成為實現(xiàn)“為每位學(xué)生有個性的發(fā)展服務(wù)”的課程改革目標(biāo)的助推器。下面對我校學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作情況進(jìn)行總結(jié)：一、對學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作的認(rèn)識學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作是為了深入推進(jìn)基礎(chǔ)課程改革，加快素質(zhì)教育實施進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，協(xié)同市區(qū)有關(guān)規(guī)定而開展的。小學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作強調(diào)了家庭、社會的廣泛參與，注重了人文理念，科學(xué)、公正的對每一位學(xué)生實施評價。以六個維度，20個要素為基本內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實際，充分體現(xiàn)綜合素質(zhì)評價的導(dǎo)向性、激勵性，采取多元化的評價方法，力求全面反應(yīng)學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況和個性特長，更好的促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展。二、具體工作措施及做法加強思想認(rèn)識，強調(diào)評價工作的重要性我校從開展此項工作以來，一直都把此項工作當(dāng)作一項重要工作來抓，每學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末都要召開教師會，強調(diào)平時性評價、學(xué)期中和學(xué)期末的評價，要做到公平、公正、公開。制定評價方案、成立領(lǐng)導(dǎo)組織及評價組織學(xué)校制定了《大民中心校學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案》，成立了以教學(xué)校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)組織，成立了以班主任、科任教師和部分學(xué)生為主的評價組織。學(xué)校積極把評價的意義和重要性宣傳到家長中，并得到家長的支持和配合。注重素質(zhì)評價單的填寫班主任教師在學(xué)期末組織本班學(xué)生認(rèn)真填寫評價單，按照評價的標(biāo)準(zhǔn)，公正、客觀、準(zhǔn)確、公開地評價每一位學(xué)生，全面反應(yīng)學(xué)生綜合素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力的發(fā)展水平。我校尤其注重發(fā)展性評語的填寫，著眼于關(guān)注學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?，力求突出激勵性、發(fā)展性、方向性。三、存在的問題雖然在評價工作中取得了一定的成績，但也存在一定的問題。如宣傳力度不是很到位，個別教師對于評價工作不夠重視，認(rèn)識不夠深刻。低年級學(xué)生由于年齡尚小，對于評價工作還存在認(rèn)識不足，而且由于識字量較小，填寫也就存在一定的難度。在今后的工作中，我們還要加強工作的力度，把綜合素質(zhì)評價工作作為一項長期工作來抓，把工作真正落到實處，使評價工作在日趨完善的過程中不斷取得更大的進(jìn)步。四、今后的工作打算今后的評價工作要在本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，從教師到學(xué)生，從開學(xué)初就做各方面準(zhǔn)備，嚴(yán)格要求學(xué)生按照評價細(xì)則去做，牢記《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣，從多方面提高學(xué)生的道德品質(zhì)，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人。第二篇：小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作總結(jié)小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作總結(jié)登封市大冶鎮(zhèn)第三小學(xué)2017年6月小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作總結(jié)綜合素質(zhì)評價是貫徹國家教育方針,全面實施素質(zhì)教育的基本要求。為進(jìn)一步貫徹落實《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)生思想政治工作的意見》的精神，根據(jù)《小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價考核制度》要求，進(jìn)一步推動我校全面實施素質(zhì)教育，提高學(xué)?？茖W(xué)管理水平，發(fā)揮學(xué)校辦學(xué)的積極性和創(chuàng)造性，我校充分發(fā)揮全體教師的智慧，創(chuàng)造性地開展了學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作?，F(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視、機制健全在綜合素質(zhì)評價過程中，學(xué)校組建了以校長為組長、副校長、教務(wù)處負(fù)責(zé)同志和全體班主任為成員的“小學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，并在充分征求教師、家長和學(xué)生意見的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校的實際情況，制定了《小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價考核制度》和分學(xué)段的《綜合素質(zhì)評價方案》，開展了切實有效的實踐。二、組織學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念學(xué)校認(rèn)真組織教師和學(xué)生學(xué)習(xí)上級主管部門關(guān)于學(xué)生綜合素質(zhì)評價的文件，學(xué)習(xí)我校制定的各項評價制度和方案。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生們明白了評價的目的是為了促進(jìn)他們從小培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，為終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)；老師們轉(zhuǎn)變了靠一張試卷評價學(xué)生的觀念，明確了“全面評價”和“重過程評價，輕結(jié)果評價”的思想，更樹立了“通過評價促進(jìn)學(xué)生智能發(fā)展，加強師生情感互動”的新理念；同時，學(xué)校通過“校信通”、召開家長會、組織老師家訪等形式對廣大家長進(jìn)行宣傳教育，使他們認(rèn)識到對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價是時代的要求，是學(xué)生終身發(fā)展的需要，以爭取他們對這項工作的支持。三、建立《小學(xué)生綜合素質(zhì)評價手冊
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