【正文】 第一篇：學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄表學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄表姓名：小超 性別：男 年齡：13歲 年級：七年級籍貫：天津 家庭住址：西青區(qū)于澤園咨詢時間：暑期軍訓(xùn)期間 輔導(dǎo)老師：phdnr輔導(dǎo)簡要記錄（心理問題、簡要經(jīng)過、輔導(dǎo)效果）心理問題：自律性很差，團隊意識模糊。簡要經(jīng)過：軍訓(xùn)期間，在同學(xué)們的隊伍中，不能按教官要求準確做出各種軍姿，經(jīng)常被逐出隊列。身為宿舍長，宿舍衛(wèi)生整體較差，軍訓(xùn)中途想放棄回家。每次他不能在隊伍里繼續(xù)呆下去的時候，就是我和他的談心時間。我引導(dǎo)學(xué)生們最佳宿舍的評比，他身為宿舍長應(yīng)以身作則，一個人就像一個手指頭，總有一個歸屬，中途放棄軍訓(xùn)，只能讓別的班同學(xué)說:“5班不是真正的整體好，次的早當(dāng)逃兵了！”輔導(dǎo)效果：初見成效。他這樣一個在菜臺中心小學(xué)頭一號的調(diào)皮鬼，打架大王，居然安然渡過了5天軍訓(xùn)生活，還由于他的信息避免了一起年級打群架現(xiàn)象。宿舍內(nèi)務(wù)他也進行過關(guān)自查，他的被子疊得很有型，所以我給他特意拍了表揚照片！心理咨詢個案記錄表姓名：大慶籍貫：天津性別：男年齡 13年級 七家庭住址： 西青區(qū)中盛里咨詢時間 2009年12月個 案 來源:來源于七年級一個走讀班。輔導(dǎo)老師 phdnr主 要問題:課堂自律性差，而且性格倔強，易和老師敵對。任性，想學(xué)就學(xué)，不想學(xué)就玩，有時影響周邊同學(xué)。一提請家長就易怒，有自殘傾向。即使知道錯也不能在場面上認錯，只是在心里知道。輔導(dǎo)方法:個別談話法。盡量避免在全體同學(xué)面前大聲批評他。我會以扔靴子、謀篇描寫景物的文章等素材觸類旁通的讓他自己得出自己的錯誤。還征求他的同意，讓他擔(dān)任男生課代表，督促他提前寫作業(yè)，并利用業(yè)余時間給同學(xué)們編輯打印落實習(xí)題，并發(fā)到我的博客里，給同學(xué)們主動落實提供服務(wù)！他由以前我最煩心的人變成我教學(xué)工作的小助手！中學(xué)生心理健康教育個案記錄姓名：歐陽華班級：201212單位：祈福英語實驗學(xué)校成績：輔導(dǎo)對象：黎帆 班 級：11A2 性 別：女 年 齡：家庭情況：獨生子女，母親長期在國外做生意，一直跟父親生活，從小有一個保姆姐姐照顧起居，家庭經(jīng)濟狀況在今年年初出現(xiàn)了比較嚴重的問題。個性特點：樂觀、開朗，遵守校紀校規(guī)，廣交朋友，但缺乏足夠的自信，不能獨立地完成學(xué)業(yè)上的大多數(shù)任務(wù)，存有一些自卑心理。問題表現(xiàn)：具有一定程度的應(yīng)試恐懼癥，考試前、中非常緊張，伴有胸悶，記憶再現(xiàn)困難（常自訴腦子一片空白），無法抑制自己的緊張情緒，而且，該生還特別容易受外界環(huán)境的影響，考下來的成績可想而知，總是不盡如人意，不僅家人焦急，本人也憂心忡忡。原因分析：在現(xiàn)今社會的青少年人群中，絕大多數(shù)學(xué)生都有不同程度的心理失調(diào)。該生雖然外表看上去很樂觀、開朗，也善于和同學(xué)交往，但仍然存有自卑心理，一方面是因為自己的體態(tài)不如其他女生，另一方面也自知自己對知識點的理解比大多數(shù)同學(xué)慢，即使自身及家人沒有施加太大的壓力，總覺得如果不加倍努力，可能就會全班墊底，所以一考試就緊張，一緊張就出錯，學(xué)習(xí)成績一直處在班級中等偏下位置。輔導(dǎo)對策及過程：加強對該生的心理咨詢工作，因為這是幫助受詢者克服在人生道路上可能遇到的心理障礙，使他們能適應(yīng)學(xué)?；蛏鐣睿幚砗萌穗H關(guān)系，順利完成社會角色轉(zhuǎn)移。所以每次該生來找我傾訴，我都會給予極大的信任和理解，給予換位（即設(shè)身處地，將心比心），保證遵循聆聽（讓該生宣泄）、保密（有些深層內(nèi)容要絕對保密）和疏導(dǎo)（對其提出的特殊問題作面對面的指導(dǎo)）原則。每一次大型考試之前，我都會和她聊聊天，找些她感興趣的話題以消除她的多思多慮，或者建議她吃點甜食，提高身體的快感。該生的母親長期在省外做生意，最近因為公司的財務(wù)狀況出了比較大的問題，造成母親選擇暫不跟家人聯(lián)系，極易受外界環(huán)境影響的她就很擔(dān)心她母親的情況，但又無從得知她的下落，所以情緒時常很低落，沒辦法集中精神復(fù)習(xí)。因剛好住的與該生比較近，常能碰到他的父親，所以和他聊了她在學(xué)校的情況，希望做父親的能極大的給予孩子支持、鼓勵和肯定，給予孩子希望，說明家中的這種狀況只是暫時的，一定會好起來的，該生只要集中努力學(xué)習(xí)就行了，不用擔(dān)心父母的工作情況。向該生指名，要學(xué)會制定不同階段的學(xué)習(xí)目標，不要一口吃成一個大胖子，這是絕對做不到的，爭取實現(xiàn)一個一個小的目標后，最終達到自己的終極目標。輔導(dǎo)結(jié)果與反思經(jīng)過幾個月的悉心輔導(dǎo)，該生終能積極面對自己的家庭變況，不再時常情緒失控，相信自己的母親一定會處理好公司的問題回到自己的身邊的。但唯一遺憾的是，仍然沒有幫助該生順利地交上一份滿意的高考答卷，成績已經(jīng)出來啦，但不盡如人意，我愿繼續(xù)幫她度過這個難關(guān)，找到自己學(xué)業(yè)攻克上的瓶頸！中學(xué)生心理健康教育個案記錄姓名：歐陽華班級：201212單位：祈福英語實驗學(xué)校成績：輔導(dǎo)對象：黎帆 班 級：11A2 性 別：女 年 齡：家庭情況：獨生子女，母親長期在國外做生意，一直跟父親生活，從小有一個保姆姐姐照顧起居，家庭經(jīng)濟狀況在今年年初出現(xiàn)了比較嚴重的問題。個性特點：樂觀、開朗，遵守校紀校規(guī)，廣交朋友，但缺乏足夠的自信，不能獨立地完成學(xué)業(yè)上的大多數(shù)任務(wù)，存有一些自卑心理。問題表現(xiàn)： 具有一定程度的應(yīng)試恐懼癥，考試前、中非常緊張，伴有胸悶，記憶再現(xiàn)困難（常自訴腦子一片空白），無法抑制自己的緊張情緒，而且，該生還特別容易受外界環(huán)境的影響，考下來的成績可想而知，總是不盡如人意，不僅家人焦急，本人也憂心忡忡。原因分析：在現(xiàn)今社會的青少年人群中，絕大多數(shù)學(xué)生都有不同程度的心理失調(diào)。該生雖然外表看上去很樂觀、開朗，也善于和同學(xué)交往，但仍然存有自卑心理，一方面是因為自己的體態(tài)不如其他女生，另一方面也自知自己對知識點的理解比大多數(shù)同學(xué)慢，即使自身及家人沒有施加太大的壓力，總覺得如果不加倍努力，可能就會全班墊底，所以一考試就緊張，一緊張就出錯，學(xué)習(xí)成績一直處在班級中等偏下位置。輔導(dǎo)對策及過程：加強對該生的心理咨詢工作，因為這是幫助受詢者克服在人生道路上可能遇到的心理障礙，使他們能適應(yīng)學(xué)校或社會生活，處理好人際關(guān)系，順利完成社會角色轉(zhuǎn)移。所以每次該生來找我傾訴，我都會給予極大的信任和理解，給予換位（即設(shè)身處地，將心比心），保證遵循聆聽（讓該生宣泄）、保密（有些深層內(nèi)容要絕對保密）和疏導(dǎo)（對其提出的特殊問題作面對面的指導(dǎo)）原則。每一次大型考試之前，我都會和她聊聊天，找些她感興趣的話題以消除她的多思多慮，或者建議她吃點甜食，提高身體的快感。該生的母親長期在省外做生意，最近因為公司的財務(wù)狀況出了比較大的問題，造成母親選擇暫不跟家人聯(lián)系，極易受外界環(huán)境影響的她就很擔(dān)心她母親的情況，但又無從得知她的下落，所以情緒時常很低落，沒辦法集中精神復(fù)習(xí)。因剛好住的與該生比較近，常能碰到他的父親，所以和他聊了她在學(xué)校的情況，希望做父親的能極大的給予孩子支持、鼓勵和肯定，給予孩子希望，說明家中的這種狀況只是暫時的，一定會好起來的，該生只要集中努力學(xué)習(xí)就行了，不用擔(dān)心父母的工作情況。向該生指名，要學(xué)會制定不同階段的學(xué)習(xí)目標，不要一口吃成一個大胖子，這是絕對做不到的，爭取實現(xiàn)一個一個小的目標后，最終達到自己的終極目標。輔導(dǎo)結(jié)果與反思經(jīng)過幾