小馬過河教案[五篇材料](已修改)
2025-10-12 22:39 本頁面
【正文】 第一篇：小馬過河教案小馬過河活動(dòng)目標(biāo)：1．使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察、多動(dòng)腦筋、勇于嘗試的道理。2．發(fā)展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、動(dòng)物頭飾一、圖片 活動(dòng)過程：一、手指操導(dǎo)入師：小朋友，你們好，我們把上星期學(xué)的手指操《十二屬相歌》復(fù)習(xí)一遍吧！師：今年是十二屬相中的哪一年??？（馬年）師：今天啊，吳老師給小朋友帶來一個(gè)關(guān)于小馬的故事，想不想聽？（想）聽完之后告訴老師，你最喜歡故事里的誰？為什么？好，我們一起來聽一聽這個(gè)故事。師：故事聽完了，有誰告訴老師你最喜歡故事里的誰？為什么？二、分段理解故事內(nèi)容（一）第一段師：剛才小朋友啊聽得都很仔細(xì)，那故事當(dāng)中老馬到底讓小馬干什么去了呢？我們來聽一聽故事的第一段。師：老馬讓小馬干什么去了呀？（你把這半袋麥子馱到磨坊去吧）那有誰知道磨坊是用來干什么的？（磨坊是用來加工麥子的地方）師：小馬呀可真能干，從這里可以看出小馬是一個(gè)什么樣的孩子??？（愛勞動(dòng)）你們想不想來學(xué)一學(xué)老馬和小馬的對(duì)話呀，我們一起來試一試，好不好？老師來當(dāng)老馬，你們來當(dāng)小馬。師：呀，小馬真能干，能幫老馬做事情了，小朋友呀表演地真不錯(cuò)！（二）第二段師：那小馬去磨坊的路上會(huì)遇到什么事情呢，我們接著往下看！師：咦，小馬去磨坊的路上遇到了什么事情呀？（一條小河擋住了小馬的去路）小馬心里怎么樣呀？（害怕）師：那小馬有沒有過河呀？我們接著往下看！小馬遇見了誰呀？（老牛）那小馬和老牛說了什么呢？（牛伯伯你好，這條河我能過去嗎？水很淺，剛過小腿，能淌過去），這里可以看出小馬是一個(gè)什么樣的孩子？（有禮貌）你們想不想學(xué)學(xué)小馬和老牛的對(duì)話呀，那老師做小馬，你們做老牛好嗎？師：小馬聽了牛伯伯的話正準(zhǔn)備過河呢，咦，會(huì)發(fā)生什么事情呢，一起來看一看！師：小馬正準(zhǔn)備下河呢，突然誰來啦？（小松鼠）小松鼠來了，那小松鼠是怎樣對(duì)小馬說的呢？（小馬小馬，別過河，這條河可深了，昨天我的一個(gè)伙伴就是掉在這條河里淹死的呀）我們也來學(xué)一學(xué)小松鼠的話?。ㄈ┑谌螏煟耗俏以撛趺崔k呢？我還是回家問問媽媽吧！師：誰來告訴老師，老馬是怎么和小馬說的？（孩子，光聽別人說，自己不去試試是不行的）師：小馬聽了明白了，它又準(zhǔn)備下河的時(shí)候又會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們來看故事的最后一段。師：那這一次小松鼠又對(duì)小馬說了什么呀？（小馬，你不要命啦）那小馬它又是怎樣做的呢？（讓我試試吧）那這條河到底是深還是淺呢？（原來河水既不像老牛說得那么淺，也不像松鼠說得那么深）師：故事我們聽完了，那同樣一條河，老牛和小松鼠它們的看法一樣嗎？我們來聽一聽，老牛是怎么說的？再來聽一聽小松鼠是怎么說的？師：小朋友動(dòng)一動(dòng)腦筋，老牛和小松鼠說的話有沒有道理呢？師：剛才小朋友說得都很有道理，那我們來讓三個(gè)小動(dòng)物比比他們身高吧？老牛的身高呢（很高），小松鼠呢？（很矮）小馬呢？（不高不矮）師：原來老牛因?yàn)樯聿谋容^高大，所以它覺得水很淺，小松鼠因?yàn)楸容^矮小，所以它覺得水很深，小馬呢不高不矮，所以老牛和小松鼠它們說的話對(duì)它們自己本身是有道理的。師：那既然老牛和小松鼠說的話有道理，小馬應(yīng)不應(yīng)該聽它們的話？小朋友在生活當(dāng)中會(huì)遇到各種各樣的事情，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，我們應(yīng)該多動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，還要大膽地去試一試，我們應(yīng)該做一個(gè)聰明勇敢的孩子。四、故事表演師：那小朋友你們想不想來表演這故事呀？誰愿意來做老馬、小馬、老牛、小松鼠師：其他小朋友我們來做認(rèn)真的小觀眾吧！五、延伸故事師：又有一天，老馬讓小馬給
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