小學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)手冊(cè)(已修改)
2024-10-17 22:37 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：小學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)手冊(cè)《小學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)手冊(cè)》使用制度為了全面推進(jìn)我校實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展，全面貫徹黨教育方針，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)人才，為了保障《學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)手冊(cè)》順利實(shí)施，特此制定手冊(cè)使用制度一、全體教師認(rèn)真閱讀《小學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)手冊(cè)》使用說(shuō)明，領(lǐng)會(huì)精神，結(jié)合新課標(biāo)要求和學(xué)校的實(shí)際情況做好各年級(jí)的手冊(cè)評(píng)價(jià)工作。二、小學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)工作堅(jiān)持民主性原則，師生家長(zhǎng)積極參與。評(píng)價(jià)人員嚴(yán)格按照手冊(cè)評(píng)價(jià)使用說(shuō)明實(shí)事求是認(rèn)真填寫,不可不負(fù)責(zé)任地堆積溢美之詞,更不能偏聽偏信武斷地下結(jié)論?！俺晒Φ淖阚E欄”記錄學(xué)生一學(xué)期所取得的各項(xiàng)成功和突出事例，班主任要充分利用這一激勵(lì)手段，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真填寫，促使其良好的行為及正確動(dòng)機(jī)得到形成。此外，班主任還要指導(dǎo)家長(zhǎng)做好參評(píng)工作。三、小學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)主要采用“形成性評(píng)價(jià)與診斷性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)”三種評(píng)價(jià)方式，它們各有特點(diǎn)，應(yīng)相互結(jié)合。根據(jù)小學(xué)生綜合評(píng)價(jià)的特點(diǎn)，應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主。四、通過(guò)評(píng)價(jià)等級(jí)、定性評(píng)語(yǔ)等方式表現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果。對(duì)學(xué)生的思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)的發(fā)展情況,采用等級(jí)評(píng)價(jià),分為”優(yōu)秀,良好,合格,待合格”四個(gè)等級(jí)。多用前兩極評(píng)價(jià)結(jié)果作為重點(diǎn)，慎用后兩級(jí)。對(duì)學(xué)生成功的事例以及操行情況的評(píng)價(jià)采取定性語(yǔ)言表術(shù)的方式。五、對(duì)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)全部采用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。評(píng)語(yǔ)要能全面地評(píng)價(jià)學(xué)生各方面素質(zhì)水平,以發(fā)展的眼光分析學(xué)生的個(gè)性品質(zhì),充分肯定學(xué)生的長(zhǎng)處,挖掘?qū)W生素質(zhì)發(fā)展的潛力,幫助學(xué)生樹立自信心,鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上,激勵(lì)學(xué)生獲得更大的進(jìn)步。六、評(píng)語(yǔ)應(yīng)由班主任親自規(guī)范書寫,不能讓班干部代替,更不能讓學(xué)生自己填寫。教師書寫評(píng)語(yǔ)一律采用第二人稱,以平等談心的方式進(jìn)行，措辭準(zhǔn)確,字體工整,無(wú)錯(cuò)別字,。七、每個(gè)學(xué)期每個(gè)學(xué)生體格檢查一次，由體育教師，班主任組成檢查小組。如實(shí)填寫體檢情況，做好學(xué)生近視及患病情況的統(tǒng)計(jì)，采取有效措施控制近視力的增長(zhǎng)和常見病的防治。八、每學(xué)期未教導(dǎo)處對(duì)手冊(cè)填寫情況進(jìn)行檢查驗(yàn)收,、學(xué)生放假時(shí)班主任將手冊(cè)發(fā)給學(xué)生，家長(zhǎng)在仔細(xì)閱讀老師對(duì)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)后認(rèn)真填寫家長(zhǎng)回音欄,填寫內(nèi)容包括對(duì)評(píng)語(yǔ)的態(tài)度,對(duì)教師工作的建議,子女取得的主要成績(jī)以及今后努力的方向,對(duì)學(xué)校素質(zhì)教育的意見和建議等,開學(xué)時(shí)班主任統(tǒng)一收回,、班主任要根據(jù)學(xué)生和家長(zhǎng)反饋意見，改進(jìn)工作方法，有針對(duì)性地做好新學(xué)期的工作。十一、要求全體教師積極配合,嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待手冊(cè)的評(píng)價(jià)工作,對(duì)不認(rèn)真填寫,態(tài)度不端正,應(yīng)付差使,消極對(duì)待者在年度考核中不評(píng)先,不晉級(jí)。第二篇：《小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》評(píng)價(jià)教案三年級(jí)《小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》評(píng)價(jià)教案2014——2015學(xué)第一學(xué)期秦麗娟一、評(píng)價(jià)目的全面貫徹教育方針，切實(shí)落實(shí)課程計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美等方面全面發(fā)展，有效地發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展的功能，提高小學(xué)生綜合素質(zhì)，全面推進(jìn)小學(xué)素質(zhì)教育。二、評(píng)價(jià)內(nèi)容思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、實(shí)踐技能素質(zhì)、成功的足跡、師生心里話、家長(zhǎng)回音。三、評(píng)價(jià)方法對(duì)學(xué)生的思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、實(shí)踐技能素質(zhì)的發(fā)展情況，采用等級(jí)評(píng)價(jià)，分為“優(yōu)秀、良好、合格、待合格”四個(gè)等級(jí)；對(duì)學(xué)生操行情況的評(píng)價(jià)采用定性語(yǔ)言表述的方式。第一次一、時(shí)間安排 1課時(shí)二、評(píng)價(jià)過(guò)程（一）、談話導(dǎo)入同學(xué)們，感覺這半學(xué)期，自己表現(xiàn)如何呢？現(xiàn)在我們來(lái)自我評(píng)價(jià)一下。（二）、自評(píng)。從思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、實(shí)踐技能素質(zhì)這四方面對(duì)自己做出公正、客觀的評(píng)價(jià)。（三）、互評(píng)在老師的指導(dǎo)下，對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（四）、師評(píng)老師從以上四方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。(五)、作業(yè)拿回家讓家長(zhǎng)對(duì)以上四方面作出評(píng)價(jià)。第二次一、課時(shí)安排 2課時(shí)二、評(píng)價(jià)過(guò)程 第一課時(shí)（一）、導(dǎo)入同
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