【正文】 第一篇：大學(xué)生社會公共道德意識調(diào)查問卷大學(xué)生社會公共道德意識調(diào)查問卷親愛的同學(xué)們：你們好！為了進(jìn)一步了解我校新生的社會公共道德意識，我們正進(jìn)行一次問卷調(diào)查。我們需要同學(xué)們能夠給我們提供此方面的意見。調(diào)查資料所涉及你的個人信息，我們將完全保密。希望同學(xué)們能夠抽出一點時間，對于你們的幫助我們不勝感激！以下為調(diào)查內(nèi)容過馬路時，看見老人，你會上前攙扶嗎?A會B有時會C不會D當(dāng)沒有看到乘坐公交時，你會給老弱病殘及有孕乘客讓座嗎？A會B有時會C不會D當(dāng)做沒有看到、在公共場合，你會不會隨地吐痰？A會B有時會C不會在公共場所，你會不會大聲喧嘩？A會B不會C有時會在校園里，你見到老師會不會主動問好？A會B有時會C不會上完課離開教室時，你會不會隨手關(guān)燈、關(guān)窗？A會B不會C有時會在課堂上，你會不會把手機(jī)調(diào)振動？A不會B會C有時會在校園里你會不會給他人起外號？A會B不會C有時會在銀行、郵局等公共場所，你會不會自覺排隊？A會B不會C有時會外出旅游時，你會不會在景點設(shè)施上隨意刻畫？A不會B有時會C會1在公園、廣場、校園等公共場所，你會不會亂摘花果與亂踏草坪？A不會B有時會C會1在公共場所里，當(dāng)你看到有小偷時，你會不會及時提醒他人？A不會B有時會C會第二篇：大學(xué)生社會公共道德意識現(xiàn)狀調(diào)查大學(xué)生社會公共道德意識現(xiàn)狀調(diào)查 目錄：1大學(xué)生道德追求2大學(xué)生社會公共道德現(xiàn)狀3影響大學(xué)生社會道德的因素4如何改善和提高大學(xué)生社會公共道德意識 內(nèi)容摘要：大學(xué)生是一個高知識水平的群體，有著自己的價值導(dǎo)向和價值判斷，而他們的社會道德意識狀況卻有喜有悲，需要引起大家的廣泛關(guān)注，形成良好的大學(xué)生社會公共道德氛圍，使大學(xué)生能真正引領(lǐng)我們社會的主流道德力量。1自身追求大學(xué)生正值青春年華，處于人生的黃金時代，是樹立良好世界觀、人生觀形成的重要時期，加強(qiáng)自身修養(yǎng)是確立科學(xué)世界觀與人生觀的重要途徑和手段我們所提倡的修養(yǎng)，是用馬克思主義的辯證唯物論和歷史唯物論武裝頭腦，確立科學(xué)的世界觀和人生觀，做到“真、善、美”的統(tǒng)一，不斷完善人格發(fā)展，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，脫離低級趣味，有益于人民的高尚的人。作為大學(xué)生的我們應(yīng)該把良好社會道德作為提高自身修養(yǎng)追求的核心方向，弘德?lián)P善，到達(dá)“真、善、美”統(tǒng)一的崇高境界，愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義，核心是集體主義，先公后私的精神。大學(xué)生是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)未來的科技骨干和棟梁，應(yīng)當(dāng)成為社會主義道德的模范。要做到知行一致，嚴(yán)于律己，見賢思齊，從小事做起，從我做起。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，希望大家都能從小事做起，從我做起，向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，增強(qiáng)修養(yǎng)，朝著“真、善、美”統(tǒng)一的崇高境界邁進(jìn)。2大學(xué)生社會道德意識現(xiàn)狀在市場經(jīng)濟(jì)體制向市場經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌的過程中，個人利益的實現(xiàn)方式發(fā)生了很大的變化，這種變化對于傳統(tǒng)的道德觀念產(chǎn)生了很大的沖擊，影響大學(xué)生的社會公共道德意識和行為的發(fā)展。(一)道德認(rèn)識和道德行為存在矛盾在這個科技發(fā)展，思想開放的時代，中西文化的交流碰撞，開闊了我們的視野，提高了大學(xué)生的道德認(rèn)知水平，他們是非分明，崇尚奉獻(xiàn)，注重中華優(yōu)良傳統(tǒng)美德，能對個人和社會道德失范行為進(jìn)行鞭笞，而對于自己在社會道德失范上往往缺失自律或放任自流，在學(xué)習(xí)生活上也缺乏人與人之間的協(xié)作精神，很多大學(xué)生行動上缺乏具體實踐，導(dǎo)致道德行為和認(rèn)識存在滯后于經(jīng)濟(jì)向上，出現(xiàn)斷裂和脫節(jié)現(xiàn)象。在公共生活中，文明禮貌、說話和氣、待人熱情、自覺維護(hù)公共秩序等道德行為和倫理規(guī)范，會令人滿意并受到贊揚。但有少數(shù)大學(xué)生連起碼的社會公德都沒有。一是表現(xiàn)在倫理道德方面的某些缺陷。比如，在校內(nèi)反映在：教室垃圾視而不見、墻上腳印無故出現(xiàn)、桌上涂寫、圖書撕頁、購飯插隊、水電浪費等缺乏文明的傾向；在社會生活中表現(xiàn)為：乘車無序、待人無禮、隨心所欲、自私自利等社會公德的缺失行為。也有的大學(xué)生明哲保身，面對他人不文明的行為往往不聞不問、熟視無睹、甚至見怪不怪。生活中很多大學(xué)生在自己上學(xué)的城市在社會公共道德還比較關(guān)注，經(jīng)?？梢钥吹焦卉嚿洗髮W(xué)生給老弱婦殘讓座，又禮貌的關(guān)心需要幫助的人，而到了不在公共場合下，或不會被更多人關(guān)注下，一部分大學(xué)生就會拋開心中的社會道德意識，忽視公共道德規(guī)范，對社會公共問題置之不理，例如很多大學(xué)生到了自己家鄉(xiāng)在公交車上就不會再主動讓座了；還有很多大學(xué)生自己很注重自身衛(wèi)生卻對身邊的公共環(huán)境衛(wèi)生睜一只眼閉一只眼，例如很多大學(xué)生在假期回家在車站等車亂扔自己用來擦座位的餐巾紙和吃的零食等，這些小的細(xì)節(jié)都影響著大學(xué)生社會道德形象。也許很多人是受環(huán)境影響，把自己心中的道德意識掩藏了起來，沒有了那份“美好的沖動”，沒有了樂于助人的勇氣，沒有了付出的精神，總而言之還是社會公共道德意識薄弱，需要加強(qiáng)和提高。大學(xué)生是一個高知識水平的群體，有著自己的價值導(dǎo)向和價值判斷，而他們的社會道德意識狀況卻有喜有悲，需要引起大家的廣泛關(guān)注，形成良好的大學(xué)生社會公共道德氛圍，使大學(xué)生能真正引領(lǐng)我們社會的主流道德力量?，F(xiàn)實生活中的越界行為由于價值和道德的約束才不致發(fā)生，作為大學(xué)生，我們不要擅闖道德底線，維持好我們的社會公共道德體系。3制約大學(xué)生社會道德意識的因素(二)大學(xué)生道德標(biāo)準(zhǔn)被動化傳統(tǒng)的德育注重外塑過程。師生間隱含著森嚴(yán)的等級關(guān)系，教育者居高臨下，強(qiáng)制性的灌輸現(xiàn)成的道德規(guī)范，學(xué)生始終處于被動地位。大學(xué)校園思想政治教育形式主義現(xiàn)象嚴(yán)重，尤其在如何進(jìn)行道德教育的指導(dǎo)思想上存在著問題，道德教育只強(qiáng)調(diào)抽象的道德原則，而不太重視人格的培育，即德育目標(biāo)和要求與學(xué)生的實際生活、品德心理的嚴(yán)重背離，把學(xué)生馴化成了絕對服從者。當(dāng)然，這種“權(quán)威性、約束性、強(qiáng)制性、被動性、他教性”的傳統(tǒng)道德教育模式在一定的歷史條件下，對于培養(yǎng)青少年責(zé)任感和義務(wù)感、更好的運用道德的約束功能制約個體行為具有一定積極作用。然而伴隨以互聯(lián)網(wǎng)為代表的現(xiàn)代傳媒手段的突飛猛進(jìn)，傳統(tǒng)的學(xué)校德育模式日益呈現(xiàn)出其明顯滯后的一面。在網(wǎng)絡(luò)時代，德育工作對象的人際交往頻繁，在對外界社會有了更多的了解的同時，他們對單純灌輸?shù)膬?nèi)容與外界現(xiàn)實的矛盾差異感到迷惑，他們對現(xiàn)實中師生尊卑與網(wǎng)絡(luò)所賦予的民主、自由感到不解，從而導(dǎo)致其道德價值觀的混亂，進(jìn)而會感到現(xiàn)實社會的虛偽產(chǎn)生對。學(xué)校道德教育的排斥和逆反，致使學(xué)校德 育收效甚微甚至難以開展.（三）責(zé)任意識淡化隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大學(xué)生的個性獨立化程度越來越高，加之不良的社會風(fēng)氣使社會失去了過去那種強(qiáng)大的凝聚力，權(quán)力金錢化現(xiàn)象也使人們對社會的離心力逐漸增大，個人只要權(quán)利，不要責(zé)任、義務(wù)，這對大學(xué)生的影響是必然的也是嚴(yán)重的。筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有89．3