大學(xué)生暑期社會實踐★(已修改)
2024-10-17 22:18 本頁面
【正文】 第一篇：大學(xué)生暑期社會實踐2011年暑期社會實踐論文作為一個大學(xué)生有別于中學(xué)生就在于他更重視培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，在注重素質(zhì)教育的今天，社會實踐活動一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀優(yōu)秀人才的重要途徑。暑期社會實踐活動是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸,鍛煉才干的有效途徑,更是大學(xué)生服務(wù)社區(qū),，我在酷熱中迎來了作為大學(xué)生的第一個暑假，也滿懷激情地參加了暑期社會實踐活動。我本次暑期社會實踐所在的外國語分院小隊的工作是赴寧波博物館、天一閣博物館做志愿者工作。寧波博物館主要是負責(zé)做調(diào)查問卷、前臺服務(wù)和售票，天一閣一塊主要是做引導(dǎo)旅客和必要的講解介紹工作。我們小隊共14人，分兩組，一組赴博物館，一組赴天一閣。我的工作主要在天一閣那一塊，時間在社會實踐相對后面的幾天。在社會實踐頭幾天，天一閣工作還沒開始，因而我們?nèi)チ藢幉ú┪镳^。寧波博物館是寧波城市文化的核心與窗口。它是以展示人文歷史、藝術(shù)類為主，具有地域特色的綜合性博物館。整個設(shè)計以創(chuàng)新的理念，將寧波地域文化特征、傳統(tǒng)建筑元素與現(xiàn)代建筑形式和工藝融為一體，使之造型簡約而富有靈動，外觀嚴謹而頗具創(chuàng)意，同時，充分體現(xiàn) “獨特性、藝術(shù)性、經(jīng)濟性、超前性、功能性、安全性”。館內(nèi)設(shè)主題館：東方“神舟”——寧波史跡陳列，專題館：“阿拉”老寧波—寧波民俗風(fēng)物陳列、竹刻藝術(shù)—秦秉年先生捐贈竹刻珍品展，特別展覽館：皕壺國珍—民間收藏陶瓷壺精品展、民間珍寶—市收藏家協(xié)會成立會員收藏展。博物館這邊給我們這部分的工作是做調(diào)查問卷，每天有量的要求指標。為盡量避免問卷對象重復(fù)，在組長的安排下，我們分配了各自的問卷地點。我們每個人都鉚足了勁鼓起勇氣，克服羞澀，拿著記錄著博物館要求的問卷問題的小本子和筆，向游客提問并記錄回答。一天做下來，發(fā)現(xiàn)做問卷對受挫能力的要求真的很高，因為站在你面前的這個游客很可能會拒絕接受問卷調(diào)查，而你必須學(xué)會坦然接受他人的拒絕。很多被拒絕的時候，我會笑一笑，然后抬頭繼續(xù)尋找下一個目標游客，一次又一次，我積累了經(jīng)驗，老年人和小孩最不會拒絕你的問卷要求。于是慢慢地，被拒絕次數(shù)少了。我們每個人就像一個獵戶在各自領(lǐng)地非常努力地尋找獵物，來完成博物館這個客戶給的指標。很快就到了天一閣志愿者那邊開始的日子。天一閣博物館是一座以藏書文化為特色，融社會歷史、藝術(shù)于一體的綜合性博物館，為我國現(xiàn)存歷史最久的私家藏書樓，也是世界上現(xiàn)存最早的三個私家藏書樓之一，有“南國書城”之美譽。館內(nèi)設(shè)固定陳列室7個：現(xiàn)存私人藏書樓陳列、天一閣史跡陳列、天一閣帖石陳列、千晉齋藏磚陳列、秦氏支祠文化陳列、麻將起源地陳列、中國地方志珍藏館。館外還設(shè)有6個文物保護點：慶安會館、銀臺第（官宅）博物館、白云莊———甬上證人書院、伏跗室藏書樓、天封塔、鼓樓。初來天一閣，我就被它濃厚文化氣息和優(yōu)美的園林景觀深深地吸引了。天一閣實踐的第一天，我們的主要任務(wù)是熟悉景點。我所服務(wù)的景點是千晉齋、秦氏支祠和中國地方志珍藏館。我們帶著天一閣方給的講解詞，徒步在這美麗而古老的天一閣，一步一步地記住自己所要服務(wù)的景點的簡介，第一天的任務(wù)很愉快地完成了。之后的幾天，我們開始正式的志愿者服務(wù)。天一閣內(nèi)部有自己的專業(yè)帶團講解師，作為志愿者的我們只是為那些三三兩兩的散客做一些必要的指路，和景點介紹，我們的工作量很少、分量很輕，讓人覺得可有可無。盡管如此，每每看到游客在知道要去的地方怎么走后，給我們豎起的大拇指，并投來我們贊許的眼神，我知道我們的工作是有意義的。當(dāng)我們主動上去為部分游客做景觀介紹，當(dāng)我們微笑地用一句“我們是大學(xué)生志愿者”解開他們對我們突然給他們介紹景點行為的詫異，這個夏日的陽光變得非常和煦。我相信這個社會需要一份力量，即便這是一份綿薄之力，它也是有意義的。我相信只要人人都奉獻出一份力量，這個社會就會充滿陽光。短短的10天社會實踐很快過去了。在實踐中我深入領(lǐng)會了青年志愿者精神，用自己的實際行動贏得了社會對大學(xué)生志愿者的認可和好評，也通過走進市民了解了更多現(xiàn)實問題，樹立了正確的價值觀，這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財富。第二篇：大學(xué)生暑期社會實踐大學(xué)生牽手留守兒童實踐活動及總結(jié)大學(xué)生社會實踐活動是80年代以來在全國高校中廣泛興起的一項有意義的活動。它是高校按照高等教育培養(yǎng)目標的要求，有目的、有計劃地組織在校大學(xué)生參與社會政治、經(jīng)濟和文化活動的一系列教育活動的總稱。它既是認識世界、改造社會的行為過程，又是進行思想道德修養(yǎng)、人格塑造和技能培訓(xùn)的實踐活動，是實踐性和教育性的有機統(tǒng)一，其中實踐性是教育的載體，實踐是教育的前提和基礎(chǔ)，而教育性是社會實踐的核心目標，貫穿于整個活動之中在社會實踐中。在社會實踐中，大學(xué)生用眼睛去觀察，用大腦去思考，用雙手去實踐，用心靈去感知，很多問題便迎刃而解。在社會實踐中與人民大眾的廣泛接觸，使其在豐富生動的現(xiàn)實生活中去了解人民，體驗勞動的艱辛和意義，學(xué)會人與人之間關(guān)系的處理，樹立法制意識、公德意識和社會責(zé)任感，實現(xiàn)與社會現(xiàn)實的融合。通過參加社會實踐，認識社會，認清自己的社會位置，明確自己的歷史使命，找出自己的差距和不足，調(diào)整和完善自己的知識結(jié)構(gòu)，為擔(dān)當(dāng)新的社會角色作好心理準備、思想準備、專業(yè)準備和生活準備，提高認識社會、適應(yīng)社會和改造社會的各種能力，加速社會化進程。為進一步加強大學(xué)生思想政治教育工作，深入貫徹落實團中央《關(guān)于在全團開展“我與祖國共奮進”主題教育實踐活動的通知》精神，引導(dǎo)我院廣大青年學(xué)生在社會實踐中學(xué)習(xí)貫徹“三個代表”的重要思想，樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，踐
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