【正文】 第一篇：大布中學(xué)德育工作交流材料構(gòu)多元化德育途徑，奠學(xué)生做人之基 ——大布中學(xué)在2010年縣德育工作會(huì)議上的交流材料一、認(rèn)真分析學(xué)校德育背景大布中學(xué)位于乳源縣最南部，屬于重點(diǎn)扶貧地區(qū)。很多學(xué)生家長(zhǎng)常年在外打工，造成眾多留守兒童，這些孩子或由年老的祖父母照顧，或寄養(yǎng)在親友家中，甚至就任由孩子自己照顧自己；社會(huì)大環(huán)境、社會(huì)風(fēng)氣的不良影響與熏陶、家庭教育的不當(dāng)?shù)蓉?fù)面影響造成學(xué)生個(gè)人主義傾向嚴(yán)重，一切以自己為中心，對(duì)集體和他人漠不關(guān)心，公德意識(shí)淡薄，做事隨心所欲，經(jīng)受不起挫折，意志薄弱，較多的追求個(gè)人享受，不思進(jìn)取，學(xué)生的視野相對(duì)狹窄，文明的程度特別是文明禮儀方面存在比較大的缺陷，缺課、逃課現(xiàn)象比較嚴(yán)重，這些情況給學(xué)校的教育工作帶來(lái)極大的挑戰(zhàn)。二、多元化的德育途徑，突顯德育之首幾年來(lái)，我校緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持德育工作創(chuàng)新，拓寬德育工作渠道，取得了較好的德育成果，真正把德育放在首要的位置。（一）開設(shè)具有我校特色的德育課，上好班會(huì)課，充分發(fā)揮德育主陣地作用。為更好地了解各年級(jí)學(xué)生的具體情況，始終站在教育教學(xué)的第一線，掌握學(xué)校教育教學(xué)的最新動(dòng)向，我校創(chuàng)造性地在各年級(jí)開設(shè)了德育課，由學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)分別到各年級(jí)親自擔(dān)任德育課老師。我校侯校長(zhǎng)經(jīng)過(guò)多年德育課的實(shí)踐，摸索出了一套符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和思想特點(diǎn)的德育模式，他發(fā)現(xiàn)，在課堂中通過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活的事例、典型的案例來(lái)給學(xué)生詮釋做人、生活、做事的道理，學(xué)生更易于理解和接受，學(xué)生在日常生活中遇到實(shí)際的問(wèn)題時(shí)也會(huì)自然地對(duì)照德育課 1中的事例，從而選擇合理的處理方式，所以對(duì)學(xué)生在實(shí)際生活中也更具有指導(dǎo)意義。自2004年以來(lái)形成了六套德育教案集，教案涵蓋了對(duì)學(xué)生為人處世、學(xué)習(xí)生活、理想前途的教育，每個(gè)教案都附有一個(gè)或幾個(gè)典型的事例。在對(duì)德育教案的不斷完善中，我校逐步構(gòu)建起了一套完整的德育體系，每個(gè)年級(jí)每個(gè)月每個(gè)星期都有特定的德育主題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任都根據(jù)學(xué)校規(guī)定的每周的德育主題參照德育教案的內(nèi)容來(lái)上德育課和主題班會(huì)課，這樣，避免了德育課和班會(huì)課的隨意性和盲目性，使學(xué)生能夠接受到系統(tǒng)的思想教育，從而形成健全的人格。（二）開展“清理清查整頓教育違紀(jì)違規(guī)學(xué)生”活動(dòng)。為教育學(xué)生對(duì)思想行為進(jìn)行自我批評(píng)、互相監(jiān)督、互相教育，達(dá)到共同進(jìn)步，最終內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)，學(xué)校每年五六月份都要開展兩輪為期兩個(gè)月的“清理清查整頓教育違紀(jì)違規(guī)學(xué)生”活動(dòng)，每一輪活動(dòng)都由學(xué)校制定具體的時(shí)間和內(nèi)容?；顒?dòng)分四步走，第一步是學(xué)校召開活動(dòng)動(dòng)員會(huì)，明確活動(dòng)目的，鼓勵(lì)學(xué)生敢于做批評(píng)和自我批評(píng)；第二步（第一輪）是各班學(xué)生上交自我批評(píng)和檢舉揭發(fā)本班違紀(jì)違規(guī)的學(xué)生兩份材料，要求都要署名，學(xué)校統(tǒng)一安排時(shí)間，各班主任組織學(xué)生在班上宣讀材料，自我批評(píng)材料由學(xué)生本人到講臺(tái)面向全班學(xué)生宣讀，接受全班學(xué)生的監(jiān)督，檢舉材料由班主任宣讀，但不讀出寫材料的同學(xué)名字；第三步（第二輪）是學(xué)生上交“我的整改措施”和“檢舉揭發(fā)別班違紀(jì)違規(guī)的學(xué)生”兩份材料，班主任匯總班上學(xué)生的違紀(jì)情況及學(xué)生原始材料上交學(xué)校備查；第四步是學(xué)校召開活動(dòng)總結(jié)校會(huì)，總結(jié)活動(dòng)的情況和活動(dòng)期間學(xué)生的進(jìn)步，并通報(bào)批評(píng)和處分部分違紀(jì)違規(guī)較為嚴(yán)重的學(xué)生。通過(guò)兩輪四步的教育活動(dòng)，絕大多數(shù)學(xué)生都能夠認(rèn)識(shí)到自身存在的不足之處、虛心接受其他同學(xué)的批評(píng)指正，達(dá)到了學(xué)生自我教育的目的，純潔了班風(fēng)，促進(jìn)了良好校風(fēng)、班風(fēng)的形成。（三）嚴(yán)格評(píng)比，用評(píng)比來(lái)促進(jìn)各項(xiàng)工作的開展。學(xué)校的各項(xiàng)工作突出“評(píng)比”二字，學(xué)校值周領(lǐng)導(dǎo)每周至少進(jìn)行兩次學(xué)生到校率評(píng)比，至少進(jìn)行一次的學(xué)生儀容儀表檢查，至少進(jìn)行一次的學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)檢查，每天都要進(jìn)行內(nèi)宿生晨操、晨讀、晚修、晚寢等四項(xiàng)的實(shí)到率評(píng)比；團(tuán)總支每天都要對(duì)各班課室、宿舍、包干區(qū)進(jìn)行兩次的檢查評(píng)比，每天課間操都要進(jìn)行評(píng)比，每次黑板報(bào)都要進(jìn)行評(píng)比，每項(xiàng)體育賽事都要評(píng)比；學(xué)校每個(gè)月都要進(jìn)行一次“文明班”和“創(chuàng)建行為規(guī)范學(xué)?！钡奈幕贾迷u(píng)比；每個(gè)學(xué)期匯總一次年級(jí)班級(jí)等級(jí)評(píng)比（該評(píng)比綜合了入學(xué)率、鞏固率、實(shí)到率、扣分、學(xué)習(xí)名次、內(nèi)宿率等近二十個(gè)小項(xiàng)的評(píng)比）等等。通過(guò)一次次的評(píng)比，規(guī)范了學(xué)生行為，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和班級(jí)凝聚力，指導(dǎo)、促進(jìn)年級(jí)、班級(jí)建設(shè)，推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的發(fā)展。（四）打造具有布中特色的育人環(huán)境。為了達(dá)到環(huán)境育人的目的，我校各班課室每月都要出一版黑板報(bào)，同時(shí)要求團(tuán)總支、各年級(jí)、各科組、各班都要在文化長(zhǎng)廊于3月、5月、9月、12月各出一版黑板報(bào)，黑板報(bào)的主題則是按照學(xué)校德育體系里規(guī)定的主題，黑板報(bào)的出版不僅美化了校園，更重要的是每期都有將近二十個(gè)不同的德育主題內(nèi)容，學(xué)生受長(zhǎng)期的耳濡目染，在欣賞黑板報(bào)里的文章中不知不覺受到了教育。同時(shí)我校要求各班的課室和宿舍都要進(jìn)行文化布置，并在布置中溶入各班主任的育人理念和班級(jí)特色，而且每個(gè)月學(xué)校都要組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)比。（五）開學(xué)進(jìn)行“思訓(xùn)”。學(xué)生知規(guī)、懂規(guī)，才能守規(guī)，鑒于此，學(xué)校每個(gè)學(xué)期開學(xué)初都要利用一至兩個(gè)星期的下午時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想行為訓(xùn)練，簡(jiǎn)稱“思訓(xùn)”，“思訓(xùn)”課內(nèi)容由學(xué)校統(tǒng)一安排，主要是學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度，通過(guò)加深學(xué)生對(duì)相關(guān)制度的了解，使學(xué)生從感性的認(rèn)識(shí)慢慢內(nèi)化成學(xué)生的自覺行為。在每個(gè)學(xué)年初，對(duì)剛?cè)雽W(xué)的新生我們還要進(jìn)行“軍訓(xùn)”和“思訓(xùn)”雙管齊下的策略，不僅訓(xùn)練學(xué)生團(tuán)隊(duì)的意識(shí)、良好的紀(jì)律性，也要學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)了解新學(xué)校的規(guī)章制度，這樣學(xué)生可以在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)新環(huán)境，投入全新的學(xué)習(xí)生活中。（六）進(jìn)行“學(xué)生心目中的老師”評(píng)比。每個(gè)學(xué)期，學(xué)校都會(huì)組織各班部分學(xué)生進(jìn)行“學(xué)生心目中的老師”的評(píng)比，評(píng)比通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查進(jìn)行，問(wèn)卷主要是從對(duì)教師的德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面來(lái)設(shè)置問(wèn)題，如“在你的任課老師中，你認(rèn)為誰(shuí)最經(jīng)常到課室輔導(dǎo)學(xué)生？”通過(guò)對(duì)問(wèn)卷數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，評(píng)出本學(xué)期的“學(xué)生心目中的老師”，并且將這些老師的相片張貼到宣傳櫥窗。通過(guò)評(píng)比，讓學(xué)生成為教師了解自己工作情況的一面鏡子，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，每位教師都會(huì)自覺地注意自己的一言一行，都怕落在其他老師的后面，都要爭(zhēng)先進(jìn)、趕先進(jìn)，爭(zhēng)取在期末被評(píng)為“學(xué)生心目中的老師”。此項(xiàng)活動(dòng)的開展很有效的調(diào)動(dòng)了教師的工作積極性，同時(shí)也使教風(fēng)越來(lái)越好。近幾年來(lái)，涌現(xiàn)了一批又一批愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，積極進(jìn)取的老師。(七)樹典型，重宣傳，發(fā)揮榜樣的作用每個(gè)學(xué)期開學(xué)初都要專門召開校會(huì)表彰上學(xué)期的各類先進(jìn)學(xué)生，并且讓在上學(xué)期期末考中成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)上臺(tái)發(fā)言，向全校學(xué)生分享學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和心得，供全體學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。開學(xué)初摸底考試和中段考試后，學(xué)校還要專門召開校會(huì)表彰進(jìn)步大的學(xué)生，我校注重樹立學(xué)生尤其是后進(jìn)生學(xué)習(xí)的信心，強(qiáng)調(diào)共同進(jìn)步，教育學(xué)生只要進(jìn)步就是好的，要爭(zhēng)取不斷趕超排在前面的同學(xué)，久而久之就可以把學(xué)習(xí)搞好了。無(wú)論學(xué)習(xí)成績(jī)好壞，只要較之前一次考試取得了進(jìn)步，就要肯定，提出表?yè)P(yáng)，會(huì)上，讓個(gè)別具有代表性的進(jìn)步大的學(xué)生代表上臺(tái)介紹自己一些有效的經(jīng)驗(yàn)做法，這樣，既放大了進(jìn)步學(xué)生的影響力，又激發(fā)了其他學(xué)生爭(zhēng)取進(jìn)步，不斷搞好學(xué)習(xí)的動(dòng)力。每學(xué)期，學(xué)校都會(huì)制出 “向XXX同學(xué)學(xué)習(xí)” 的橫幅，并掛在教學(xué)樓的顯要位置，宣傳在上學(xué)期期末考中取得年級(jí)第一名的同學(xué)，同時(shí)還要把上學(xué)期期末考排在前十名的學(xué)生、進(jìn)步大的學(xué)生、本學(xué)期考試進(jìn)步大的學(xué)生的相片張貼到學(xué)校文化長(zhǎng)廊的宣傳櫥窗，把上學(xué)期各類先進(jìn)的學(xué)生公布到文化長(zhǎng)廊里，大張旗鼓地表?yè)P(yáng)、宣傳各類優(yōu)秀學(xué)生，擴(kuò)大表?yè)P(yáng)面，讓學(xué)生都能得到肯定，都能看到希望。這樣，學(xué)生學(xué)有榜樣，學(xué)有方法，學(xué)有信心，爭(zhēng)先進(jìn)，趕先進(jìn)蔚然成風(fēng)，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。三、學(xué)校細(xì)致的德育工作奠定了學(xué)生將來(lái)做人、做事的基礎(chǔ) 自2000年以來(lái)，我校通過(guò)多元化的德育途徑，既為學(xué)校的教學(xué)工作保駕護(hù)航，又為學(xué)生將來(lái)學(xué)會(huì)做人、做事奠定了豐實(shí)的基礎(chǔ)。