分管安全后勤工會(huì)副校長個(gè)人對(duì)照檢查材料(已修改)
2024-10-17 21:56 本頁面
【正文】 第一篇：分管安全后勤工會(huì)副校長個(gè)人對(duì)照檢查材料黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)個(gè)人對(duì)照檢查材料在群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，根據(jù)上級(jí)部門整體部署，我嚴(yán)格按照“照鏡子，正衣冠，洗洗澡，治治病”這一總要求，緊扣形式主義，官僚主義，享樂主義和奢靡之風(fēng)“四風(fēng)”問題這個(gè)焦點(diǎn)，通過群眾提、自己查、上級(jí)點(diǎn)、同事幫等形式，查擺出自己近年來在教育教學(xué)、學(xué)校管理等方面存在的四風(fēng)問題，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同志們批評(píng)指正：一、遵守黨的政治紀(jì)律的情況多年來，我在政治上、思想上、行動(dòng)上與黨中央、上級(jí)黨組織保持高度一致，較好地踐行了中央“八項(xiàng)規(guī)定”、“三嚴(yán)三實(shí)”和市委“七條實(shí)施意見”、“八嚴(yán)禁”、“十二不準(zhǔn)”。但也由于自身的理論水平不高、認(rèn)識(shí)能力有限，在一些具體問題上，存在紀(jì)律不嚴(yán)，標(biāo)準(zhǔn)不高，執(zhí)行力不到位的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在以下幾方面：勤政廉政不深，廉潔自律不夠。樹立勤政廉政的宗旨意識(shí)還不夠牢固，黨風(fēng)廉政問題和各種不正之風(fēng)時(shí)有發(fā)生。比如有時(shí)利用學(xué)校打印機(jī)打印私人材料；用學(xué)校的肥料給放在校內(nèi)的盆景施肥；偶爾拿幾個(gè)本子送給朋友的孩子。原則性不強(qiáng)，勇于擔(dān)當(dāng)不夠。我所分管的工作瑣碎而具體，不同的人站在不同的立場，往往意見和觀點(diǎn)完全相左，有時(shí)因原則性不強(qiáng)，既不愿擔(dān)當(dāng)責(zé)任又不想得罪人，往往把工作搞砸了。比如安全與排危工作，兩塊都是我分管，作為安全方面，發(fā)現(xiàn)問題哪怕是再小的問題都應(yīng)該立即排危；但作為后勤方面，有很多雖然小的問題，自己卻無法解決，必須請(qǐng)專業(yè)人員，也許只需幾元成本的簡易維修，卻要支付數(shù)十元甚至上百元，后勤人員認(rèn)為資金浪費(fèi)劃不算。作為分管領(lǐng)導(dǎo)，我們有時(shí)左右為難，兩邊都找我訴苦，兩邊都得罪人。政策敏感性不強(qiáng)，請(qǐng)示匯報(bào)不勤。有時(shí)對(duì)需要向主要領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示或匯報(bào)的工作，沒有及時(shí)地請(qǐng)示匯報(bào)，與主要領(lǐng)導(dǎo)溝通不及時(shí)或者主動(dòng)性不夠，使一些工作的效率不高、成效不大。例如去年六年級(jí)某班水痘疫情，剛開始只有一例，我認(rèn)為問題不大，沒有及時(shí)向校長匯報(bào)，雖然指導(dǎo)班主任對(duì)患病學(xué)生進(jìn)行了隔離，并指派后勤人員對(duì)教室進(jìn)行消毒處理，但還是因諸多原因?qū)е略摪嘣诮齻€(gè)月內(nèi)先后出現(xiàn)了7例水痘疫情，給班級(jí)教學(xué)造成一定的影響。組織紀(jì)律觀念不強(qiáng)，有時(shí)有早退現(xiàn)象。我自認(rèn)為自己是一個(gè)組織觀念較強(qiáng)的人，不管學(xué)校是否執(zhí)行坐班制，我始終堅(jiān)持不下班不離校，但偶爾也中途外出辦私事或因私事早退、有時(shí)下午到教委辦事沒有回校而是直接回家、冬天偶有上班期間打籃球鍛煉身體。身為領(lǐng)導(dǎo)干部，這樣做影響非常不好。二、查擺“四風(fēng)”方面存在的突出問題開展教育實(shí)踐活動(dòng)以來，在查擺問題上，我不斷告誡自己一定要老老實(shí)實(shí)地虛心向廣大教職工學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽取意見，查擺在形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風(fēng)方面的問題，我自認(rèn)為總的情況是比較好的。但是，用新時(shí)期黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求來衡量，用黨章和黨的群眾路線來對(duì)照，在“四風(fēng)”方面還存在一些差距。在形式主義方面存在的問題。一是學(xué)習(xí)上有所放松。無論是政治理論學(xué)習(xí)還是業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，大多停留在被動(dòng)和自我原諒的狀態(tài)，往往是布置什么學(xué)什么，要求什么學(xué)什么，個(gè)人根據(jù)自身實(shí)際，有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有目標(biāo)地學(xué)習(xí)少，缺少學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。尤其是隨著在后勤、安全、工會(huì)等群眾性、服務(wù)性崗位上工作時(shí)間的增長，有時(shí)在思想上也會(huì)時(shí)不時(shí)地產(chǎn)生麻痹、放松思想，覺得自己在這個(gè)崗位上干了這么多年，已經(jīng)輕車熟路了，不自覺地就放松了自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；同時(shí)隨著自己年齡的增長、分管工作工作的變化，對(duì)新課程理念、新課標(biāo)等業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有松懈的跡象。雖然這種情緒沒有發(fā)展到影響工作的地步，但在一定程度上影響和制約了個(gè)人素質(zhì)和能力水平的進(jìn)一步提高。二是工作上不夠深入。在日常工作中，雖然也時(shí)常對(duì)自己分管的工作進(jìn)行調(diào)研，但主動(dòng)性不強(qiáng)、不夠深入，居多是只圍繞了解自己想要了解的問題開展，未能做到“從群眾中來，到群眾中去”，沒有關(guān)心群眾想什么、盼什么、急什么、要什么，沒有真正和群眾打成一片，缺乏全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)。比如，學(xué)生食堂，作為分管后勤副校長，我天天到食堂就餐，只要看到食堂開餐情況正常，食品也都還安全可口，就沒想到過問問師生們對(duì)食堂供餐、管理等方面有什么意見和建議，直到有一天某班午餐沒人領(lǐng)取，我才發(fā)現(xiàn)其實(shí)食堂在供餐、分餐、營養(yǎng)搭配等方面都還是有些問題的。再如在安排布置保安工作時(shí)，盡管也動(dòng)了很多腦筋立足在成效上下功夫，但流于形式的現(xiàn)象仍然存在，傳達(dá)上級(jí)指示精神多，工作布置多，檢查保安日常巡邏、課間值守、門衛(wèi)盤查等具體性工作落實(shí)情況不夠。三是工會(huì)工作流于形式。在工會(huì)工作方面有怕麻煩的思想，沒有發(fā)揮大家的力量，群策群力的做工會(huì)工作。健康有趣的活動(dòng)組織較少，雖然也組織了幾次大家喜聞樂見的工會(huì)活動(dòng)，如包包面比賽、踢毽比賽、籃球賽等，但后勁不足，最近想不出新的、好的活動(dòng)項(xiàng)目調(diào)動(dòng)大家參與的積極性。在給教職工做一些具
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