北師大版一年級上冊詠鵝教案一(已修改)
2024-10-17 21:55 本頁面
【正文】 第一篇：北師大版一年級上冊《詠鵝》教案一《詠鵝》教案教學(xué)目標(biāo)：１、學(xué)習(xí)課文，了解古詩大意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣，初步體會古詩的節(jié)奏之美。２、學(xué)習(xí)看拼音識字。認(rèn)識6個生字，會寫4個生字，掌握“白、水”的筆順。教學(xué)重點、難點：１、認(rèn)識本課6個生字，會寫4個生字。２、理解詩中詞句的意思。教學(xué)過程：一、引入，揭題。復(fù)習(xí)六個單韻母故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣讀題，釋題二、初讀古詩，整體感知。１、自讀古詩，讀準(zhǔn)字音（Ppt出示要求）讀準(zhǔn)詞語認(rèn)讀生字并口頭組詞（開火車讀，指名讀，齊讀）三、理解詩句，指導(dǎo)朗讀，會寫4個生字指導(dǎo)朗讀第一行“鵝鵝鵝”（1）當(dāng)小詩人看見這只美麗的白鵝，趕緊告訴他的小伙伴“鵝、鵝、鵝”，他為什么要連說三次呢？說明他看這樣可愛的白鵝，心里怎么樣？（高興、激動、驚喜）（２）那么誰能把這種高興、驚喜的語氣讀出來？指名讀（３）我們一起來試一次。（齊讀）指導(dǎo)朗讀第二行，學(xué)會寫“向”字 那么這只鵝在干什么呢？出示：“曲項向天歌”一起讀第二行。（１）“項”指鵝的哪兒？脖子怎么樣？那么“曲項”什么意思？（２）鵝彎曲著脖子在干什么呢？（３）師指導(dǎo)朗讀：把白鵝昂首高唱、得意洋洋的樣子讀出來？全班讀。再把前兩行連起來讀。（4）學(xué)習(xí)寫“向”字Ppt出示，先觀察，師板書，生描紅并在拼音本上寫，展示書寫好的，再寫一個。指導(dǎo)朗讀第三、四句，學(xué)會寫“白、毛、水”，并掌握“白、水”的筆順。（１）請女同學(xué)讀第三行，男同學(xué)讀第四行。（２）“浮綠水”是說鵝在干什么？（３）誰能連起來說“白毛浮綠水”什么意思？（雪白的鵝在綠色的水面游動）學(xué)習(xí)寫“白、毛、水“三個字（4）那么鵝怎樣游水呢，讀第四行。（紅色的腳掌在清清的水中劃動）（5）師指導(dǎo)讀四、指導(dǎo)朗誦，感受節(jié)奏美小結(jié)古詩大意，形態(tài)美、聲音美、動作美。、背誦（１）老師范讀。（２）學(xué)生讀。（３）指名讀。（４）背誦。（５）全體起立，現(xiàn)在，你就是小詩人駱賓王，我們一起再來一遍。五、拓展 板書設(shè)計：詠鵝第二篇：詠鵝教案一北師大版一年級語文上冊《詠鵝》教學(xué)設(shè)計蘇碧芳泉州東海灣實驗學(xué)校教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識5個字：鵝、歌、綠、紅，學(xué)寫4個生字：白、水、向、毛。能正確、流利、有感情地朗讀古詩，達(dá)到熟讀成誦。知道鵝的美麗和可愛，激發(fā)學(xué)生熱愛動物，熱愛大自然，熱愛生活的情感。教學(xué)重點：認(rèn)識5個字，學(xué)寫4個生字； 能正確、流利、有感情地朗讀古詩，達(dá)到熟讀成誦；知道鵝的美麗和可愛，激發(fā)學(xué)生熱愛動物。教學(xué)難點：“水”的書寫，第二筆是“橫撇”而非“點撇”；有感情地朗讀古詩。教學(xué)課時：一課時。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，生字卡片，“鵝”頭飾，36張白色卡紙，彩色筆。教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入，故事激趣師過渡：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？（喜歡）下面聽老師說一則謎語，猜猜它是哪一種小動物。師呈現(xiàn)謎面并帶動作朗讀：“頭戴一頂紅帽子，身穿一件白袍子，腳蹬一雙紅鞋子，唱著歌兒伸脖子?！睂W(xué)生猜。揭曉答案，呈現(xiàn)大白鵝圖片。【開課伊始，用一則謎語引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣?！繋熯^渡：大白鵝長得可真漂亮，同學(xué)們喜歡它嗎？（喜歡）古時候有位孩子叫駱賓王，也像你們一樣喜歡大白鵝，這其中還有個好玩的故事呢？師講駱賓王寫作詩歌《鵝》的故事（示圖）。故事：駱賓王從小就是個善于觀察的聰明的孩子。有一次，家里來了客人，駱賓王陪大人們到湖邊游玩，他看到湖里有幾只白天鵝，非常漂亮，非?？蓯邸＿@些白天鵝在湖里歡快地游來游去，時而還彎著長長的脖子朝天叫著，好像在唱著歡樂的歌，那一身潔白的羽毛，浮游在碧綠的水面上，還不時用紅紅的腳掌在清清的水中劃動著。這是一只多美的大白鵝呀！駱賓王看著看著，不知不覺著了迷，停下了腳步。大人們看到了，就想考考駱賓王，因為他們很早就聽說駱賓王是個神通，非常厲害。大人們說：“白天鵝這么漂亮，編首詩歌贊美贊美它們吧！”駱賓王知道大人故意考他，也不示弱，睜大眼睛看著白天鵝，轉(zhuǎn)動著腦袋瓜，張開小嘴巴，一句一句地念出:“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波?！贝笕藗兟牶?，十分驚訝，都豎起大拇指夸他：“真是個神通！”從此以后，小駱賓王越來越出名了。經(jīng)過自己的刻苦努力，長大以后，駱賓王真的成為一位很了不起的詩人。師過渡：駱賓王十分聰明，7歲就能作詩，你們今年也7歲了，也都很聰明，讓我們一起來學(xué)這首詩?！疽怨适聻樾问浇榻B古詩寫作背景，簡易了解詩人，淺顯易懂，易吸引學(xué)生，化有形知識為無形滲透?！慷?、初讀古詩，讀準(zhǔn)字音師過渡：同學(xué)們睜大眼睛，豎起耳朵，大白鵝來了！師示古詩動畫，生看大屏幕聽范讀。再聽范讀，找翹舌音和撮口音的生字。師生交流，拿筆做標(biāo)記：翹舌音有“水”、“掌”；撮口音有“曲”、“綠”，師帶讀正音師帶生逐句指讀，整篇指讀師過渡：同學(xué)們的聲音可真好聽，可蘇老師說過了，古詩是有節(jié)奏的，讀的時候有些地方停得久一點，有些地方停得短一些，這樣讀出來的詩歌才會更好聽哦。生聽師手勢范讀交流明確停頓的地方，拿筆做標(biāo)記，自由讀指名讀，師生評價；齊讀【每一首古詩都有一定的韻律節(jié)拍。只有按其韻律節(jié)拍朗讀，才能在讀中再現(xiàn)意境，體驗情趣。但剛學(xué)古詩的一年級小學(xué)生不懂這些，老師的講解很難收到理想的效果。因而我讓
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