【正文】 第一篇：八年級(jí)道德與法治上冊(cè)《合理利用網(wǎng)絡(luò)》學(xué)案八年級(jí)道德與法治上冊(cè)《合理利用網(wǎng)絡(luò)》學(xué)案 教學(xué)分析 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo)知道媒介素養(yǎng)和“信息節(jié)食”，了解網(wǎng)絡(luò)規(guī)則 能力目標(biāo)學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”；掌握正確地傳遞網(wǎng)絡(luò)正能量的方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)形成正確的網(wǎng)絡(luò)生活意識(shí)和習(xí)慣；養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則的意識(shí)；養(yǎng)成利用網(wǎng)絡(luò)合理表達(dá)訴求的習(xí)慣【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)的正面作用，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)正確上網(wǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握正確的網(wǎng)絡(luò)生活方式。2 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課(展示下列圖片)同學(xué)們先欣賞圖片，再談?wù)劯惺堋＝處熯^渡：通過上一課時(shí)的學(xué)習(xí)，我們知道網(wǎng)絡(luò)有利也有弊，這幾幅圖片，告訴我們要學(xué)會(huì)正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)。今天我們就學(xué)習(xí)《合理利用網(wǎng)絡(luò)》。二、新課講授活動(dòng)一：小軍的一天(展示下列材料)自從有了網(wǎng)絡(luò)，小軍忙了起來：天氣預(yù)報(bào)覺得很有趣，他收藏了起來，小學(xué)的知識(shí)很好，收藏起來；誰(shuí)整理的古代詩(shī)詞很好，收藏起來；這么美的圖片，收藏起來；這么多名人故事，收藏起來，初中的物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)知識(shí)，收藏起來……在小軍的生活中，“收藏”成為主要方式。1．思考：初中生小軍這一天忙不忙？ 2．是什么原因造成的？教師總結(jié)：小軍的一天是忙碌的。小軍之所以這么忙是因?yàn)闆]有養(yǎng)成良好的媒介素養(yǎng)。不能辨別信息，大量有價(jià)值和無價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)信息讓小軍應(yīng)接不暇。網(wǎng)絡(luò)影響了他的生活。教師總結(jié)：(1)要提高媒介素養(yǎng)。(2)要學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”?；顒?dòng)二：“謠言”來了(展示下列圖片)1．思考：面對(duì)網(wǎng)絡(luò)謠言，我們應(yīng)該怎么做？ 2．如何處理不良信息？提示：生活中網(wǎng)絡(luò)傳播的各種信息很多，今天某地發(fā)生了什么事，后天某地將發(fā)生什么事。我們要學(xué)會(huì)辨別，不要被謠言左右，成為謠言的傳聲筒。教師總結(jié)：(1)我們要學(xué)會(huì)辨析網(wǎng)絡(luò)信息，讓謠言止于智者。(2)自覺抵制暴力、色情、恐怖等不良信息?；顒?dòng)三：利用網(wǎng)絡(luò)罵人——不行(材料展示)王某與張某同住一個(gè)村鎮(zhèn)，因生活瑣事導(dǎo)致二人相互猜疑，多次發(fā)生口角糾紛。2016年8月，張某在網(wǎng)上注冊(cè)了一個(gè)“陌陌號(hào)”，并通過該“陌陌號(hào)”發(fā)表動(dòng)態(tài)信息辱罵王某。第三天，該信息被他人發(fā)現(xiàn)并告知了王某，王某立即向公安機(jī)關(guān)報(bào)警。民警經(jīng)調(diào)查核實(shí)，張某確實(shí)通過互聯(lián)網(wǎng)使用污穢語(yǔ)言辱罵了王某，就依法對(duì)張某作出了行政拘留3日的治安處罰。王某認(rèn)為張某的行為給自己造成了巨大的傷害，將張某告上法院，請(qǐng)求判令張某賠禮道歉并賠償精神損失費(fèi)1萬元。1．思考：張某利用網(wǎng)絡(luò)罵人不行嗎？ 2．張某受到處罰，給我們什么警示？提示：網(wǎng)絡(luò)也要遵守規(guī)則，有道德規(guī)則，也有法律規(guī)則，只有自覺遵守道德和法律，才能做一名負(fù)責(zé)的網(wǎng)絡(luò)參與者。教師強(qiáng)調(diào)：恪守道德、遵守法律是網(wǎng)絡(luò)生活的基本準(zhǔn)則。(展示下列圖片)3．思考：分析上面圖片的表現(xiàn)，談?wù)劄槭裁磿?huì)被禁止。提示：左圖是利用網(wǎng)絡(luò)侵犯他人隱私的行為，所以被法律禁止。右圖是利用網(wǎng)絡(luò)攻擊他人網(wǎng)絡(luò)，是違法的，所以被法律禁止?；顒?dòng)四：網(wǎng)絡(luò)開啟一扇門——建言獻(xiàn)策(材料展示)2017年4月12日，太原市試點(diǎn)建設(shè)的首個(gè)專為老百姓排難解憂的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)——迎澤區(qū)服務(wù)群眾工作信息系統(tǒng)正式上線，這意味著迎澤區(qū)在城市和社會(huì)管理方面向“互聯(lián)網(wǎng)＋”邁進(jìn)了一大步。過去市民跑腿才能解決的小事兒，如今通過電腦網(wǎng)頁(yè)、微信、、手機(jī)APP、電話等方式就能立即反映到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，使之得到快速解決。1．思考：材料反映了一個(gè)什么現(xiàn)象？2．這一現(xiàn)象對(duì)于我們利用網(wǎng)絡(luò)有什么啟示？提示：。太原市能夠正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)。，積極利用網(wǎng)絡(luò)為社會(huì)發(fā)展建言獻(xiàn)策。教師強(qiáng)調(diào)：我們要在網(wǎng)上傳播正能量?；顒?dòng)五：網(wǎng)絡(luò)助力張遠(yuǎn)坤的愿望(材料展示)張遠(yuǎn)坤大學(xué)畢業(yè)后，來到x疆喀什地區(qū)疏附縣塔什米里克鄉(xiāng)庫(kù)納巴扎小學(xué)支教。當(dāng)他看到學(xué)生們大冬天的還在接自來水管的涼水喝，冬裝只是把四件夏裝穿在身上時(shí)，就想到通過募捐得到社會(huì)愛心人士的幫助。短短三天時(shí)間，愛心人士送來了約70公斤的物資。第一次活動(dòng)就收到了這么好的效果，出乎張遠(yuǎn)坤和學(xué)校的意料。隨后，張遠(yuǎn)坤把目光投向了學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。希望通過網(wǎng)絡(luò)募捐的方式，將募集到的善款建一個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，并購(gòu)買籃球架、單雙杠、球類等體育器材，豐富學(xué)校的體育運(yùn)動(dòng)。思考：張遠(yuǎn)坤的事例帶給我們哪些啟示？提示：張遠(yuǎn)坤利用網(wǎng)絡(luò)募捐，解決所在學(xué)校學(xué)生的困難。他能夠正確地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，傳遞了網(wǎng)絡(luò)正能量。分析下列圖片，看看人們利用網(wǎng)絡(luò)傳播什么正能量？提示：圖1利用網(wǎng)絡(luò)傳播了舞蹈，圖2利用網(wǎng)絡(luò)抓捕了逃犯，圖3利用網(wǎng)絡(luò)弘揚(yáng)書畫文化，圖4利用網(wǎng)絡(luò)組織了青年志愿者，讓青年更好地服務(wù)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)價(jià)值。教師強(qiáng)調(diào)：培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化。三、課堂總結(jié) 可以說今天的生活即網(wǎng)絡(luò)生活，我們處于現(xiàn)實(shí)與虛擬之中，我們不僅要遵守現(xiàn)實(shí)社會(huì)的規(guī)則，更要遵守虛擬世界即網(wǎng)絡(luò)世界的規(guī)則，讓網(wǎng)絡(luò)為我所用，不要我為網(wǎng)絡(luò)所困；讓網(wǎng)絡(luò)助力生活，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展，不要讓生活困于網(wǎng)絡(luò)，不要讓社會(huì)受阻于網(wǎng)絡(luò)。3 板書設(shè)計(jì) 4 教學(xué)反思本節(jié)內(nèi)容主要是學(xué)生通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)的了解，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，從而樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念?？傮w教案設(shè)計(jì)能夠符合學(xué)生的需要，貼近教材，正確處理了教學(xué)難點(diǎn)，較好地解決了教材的重點(diǎn)。但沒有能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，沒有能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生僅僅是