【正文】 第一篇：在六年級模擬考試質(zhì)量分析會上的講話在六年級模擬考試質(zhì)量分析會上的講話苦戰(zhàn)五十天 爭創(chuàng)新業(yè)績六年級的各位老師們：六年級是我們小學(xué)的門面，大家都是學(xué)校的精英。借這次期中考試的機(jī)會，和我們六年級教師交流學(xué)習(xí)?，F(xiàn)向大家談?wù)勎业挠^點(diǎn)和想法：我認(rèn)為：畢業(yè)班質(zhì)量和教師要有四個“重要性” 和四個“一流”——畢業(yè)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)；是檢驗教師教學(xué)成果的重要指標(biāo)；是反映學(xué)生階段性學(xué)習(xí)的重要里程碑；是體現(xiàn)學(xué)校管理水平的重要窗口。補(bǔ)缺補(bǔ)差敬業(yè)奉獻(xiàn)精神要一流；自覺遵守校紀(jì)校規(guī)要一流；學(xué)科之間團(tuán)結(jié)協(xié)作相互支持要一流；家長社會對教師滿意度要一流；那么要做到以上所述的要求，我認(rèn)為要做好以下幾個方面：一、既要有憂患意識，又要有必勝的信心。我們有的老師說這一屆學(xué)生不如哪一屆學(xué)生，我們的質(zhì)量與園林學(xué)校無法比較，同片區(qū)的xx小學(xué)也有較大差距，這其實就是一種憂患意識。但面對這些目前已成現(xiàn)實的情況，我們不能失去信心，說不定別的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)?？赡芎臀覀儾畈欢啵f不定還沒有我們好，我說這話的意思不是自我安慰而是我們大家要有信心，要相信我們自己的教學(xué)能力，要相信我們的學(xué)生。二、既要有決心，又要有方法。1．抓實課內(nèi)外訓(xùn)練，確保常“清”。（平時作業(yè)、單元測試）2．堅持提優(yōu)補(bǔ)差，個別輔導(dǎo)。（確保合格率，提高優(yōu)秀率。）3．緊密家校聯(lián)系，充分挖掘資源。（電話、家訪、個別談話，形成家校合力，共同教育。）三、既要重視知識傳授，又要重視興趣、能力、習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。“教育是幫助人養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。“習(xí)慣決定人的命運(yùn)”。（習(xí)作能力、數(shù)學(xué)解決生活中問題、英語會話能力）四、既要關(guān)注學(xué)科成績,又要關(guān)心學(xué)生心理健康。一是嚴(yán)抓班級紀(jì)律。我們要著重從思想上教育學(xué)生。思想的好壞是提高成績的前提，沒有一個好的班級集體，良好的學(xué)習(xí)氛圍，談成績就會成為一句空話。對畢業(yè)班的管理要從嚴(yán)、從細(xì)，要剛?cè)峤Y(jié)合，齊抓共管。用紀(jì)律約束、思想工作確保安全。二是狠抓教學(xué)質(zhì)量。注重課堂，嚴(yán)格考試，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重在補(bǔ)差，讓孩子們一個不能丟，因為管理好差生才是一個教師的最大能力，才能顯現(xiàn)出這個教師的真正水平。并且只有把差生抓在手上，才能大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量，如果不問差生的事，幾個差生會影響一大片，一個班級，甚至是一個學(xué)校。所以對差生不能放松要求，要“嚴(yán)打嚴(yán)管”，付出真愛。三是各科教學(xué)要形成合力。我們要分清主次，合理按排時間，合理使用時間。四是同科教師在教育教學(xué)過程中要注重交流，互相取長補(bǔ)短，要做到資源的共享。五是要注重對學(xué)生的激勵措施。不斷激發(fā)學(xué)生勇往直前，不甘落后的精神，要在獎優(yōu)罰劣上作文章，要表揚(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。讓全體畢業(yè)班的學(xué)生能形成一個你追我趕，唯恐落后的局面。五、我們要有奉獻(xiàn)精神。說實在的，教師這個職業(yè)就是一碗良心飯，可以說幾乎沒有一個教師不希望自己的學(xué)生出類拔萃的。我們六年級老師前一階段的教學(xué)工作是十分投入的，犧牲了很多的休息時間，希望大家堅持不懈，不斷探索更為有效的教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，樹立好六年級老師的良好形象，維護(hù)好屬于自己教學(xué)的那一份尊嚴(yán)與榮譽(yù)。六、要求教師與教師、教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間加強(qiáng)聯(lián)系與溝通。離期末考試實際天數(shù)上課時間不到五十天。在此期間肯定會碰到這樣那樣的問題與困難，請你們及時反饋給我們，我們盡量統(tǒng)籌安排好。尤其是教師與教師之間，我們要有一個統(tǒng)一的思想，那就是我們六年級是捆綁在一起的，是個整體，要有個“一榮俱榮，一損俱損”的思想，決不要單打獨(dú)斗、孤軍奮戰(zhàn)。只有大家團(tuán)結(jié)一致，才是戰(zhàn)無不勝的法寶。最后我想用我擬定的一句口號與大家共勉：苦戰(zhàn)五十天，爭創(chuàng)新業(yè)績。我的講話完了，不到之處請諒解。謝謝大家！第二篇：在期中考試質(zhì)量分析會上的講話一、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理從我做起，向我看齊,對我監(jiān)督。對每天的教學(xué)活動實行無縫管理，校長、教導(dǎo)主任、行政值班人員每天從早讀、晨會開始到放學(xué)結(jié)束，進(jìn)行巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整，隨意上自習(xí)等現(xiàn)象，及時與相關(guān)教師交流溝通。對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不好的，要及時指出，協(xié)調(diào)班主任處理。加強(qiáng)教學(xué)關(guān)鍵要素的常態(tài)檢查。不留死角，不存在空白。及時公示檢查結(jié)果，讓數(shù)字說話。要強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任意識，把提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)任務(wù)落實到年級組、班級和教師個人，形成各學(xué)科組有目標(biāo)，班班有指標(biāo)，人人有任務(wù)，一級抓一級，層層抓落實的教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制。要建立和健全考核獎勵機(jī)制，完善對教師工作業(yè)績的考核評估方案，評價結(jié)果與評先評模、工資補(bǔ)助、職稱評聘、職務(wù)晉升相掛鉤?？s短學(xué)科內(nèi)教師 差距問題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要掛包學(xué)科、備課組制度，全程參與，現(xiàn)場督導(dǎo)。抓薄弱，促平衡。強(qiáng)化薄弱學(xué)科教學(xué)，促進(jìn)學(xué)科均衡發(fā)展，切實解決木桶效應(yīng)的問題。同時提高對教案檢查的頻率和力度，采用定期檢查和不定期檢查相結(jié)合的辦法。通過教案檢查的高頻率保證教師備課的高效率、高質(zhì)量。完成《助學(xué)》也是備課的重要內(nèi)容。尚賢中學(xué)每天5節(jié)研討課。，解決課堂教學(xué)高耗低效的問題。不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議。對于聽評課，要確定明確的目標(biāo)和對象，提高聽評課的針對性。監(jiān)控學(xué)生學(xué)校狀態(tài)。注重學(xué)生評教。提問、匯報、展示、巡視、檢測。做好每一次檢測的成績統(tǒng)計與試卷分析。建立至下而上的質(zhì)量分析制度，即：教師、學(xué)生作好個人的分析，班主任做好班級質(zhì)量分析主題班會，各學(xué)科開好教學(xué)診斷，突出學(xué)科點(diǎn)評。特別要強(qiáng)化任課教師對學(xué)生學(xué)科的分析，分 析到每一個學(xué)生的每一個學(xué)科，分析到每一個知識點(diǎn)，找準(zhǔn)學(xué)生的問題所在。同樣是90分，錯誤題目不一樣，原因不一樣，措施也應(yīng)不同。通過這種由下至上的方式實施多層面、全方位、立體式的分析，從教學(xué)及教學(xué)管理的角度，診斷出現(xiàn)階段存在的影響教學(xué)質(zhì)量的主要問題，并對問題的產(chǎn)生進(jìn)行了歸因，反思教學(xué)、管理中存在的問題。進(jìn)而提出解決問題的對策及建議。課任教師要經(jīng)常命題，促