【正文】 第一篇：依法執(zhí)教演講稿依法從教，讓和諧之花溢滿校園（演講稿）各位領(lǐng)導(dǎo)、同事、評(píng)委老師：大家好！當(dāng)和諧社會(huì)的構(gòu)建已成為一個(gè)勢(shì)在必行的主題時(shí)，我們有沒(méi)有仔細(xì)想過(guò)，什么是和諧？我從字面上認(rèn)為：“和”者，禾苗的禾加上一個(gè)口，表示張口就有吃的，物質(zhì)生活有保障；“諧”者，人人皆可言，表示精神生活輕松愉快；物質(zhì)生活和精神生活都富足滿意，一切的人對(duì)一切稱心如意，謂之和諧。我是一名教師，這不禁讓我想到這樣的畫(huà)面：“丁零零??”，下課了，學(xué)生們紛紛擁到老師的身旁?！袄蠋煟柿税?，請(qǐng)喝口水潤(rùn)潤(rùn)嗓”“老師，累了吧，我給你按摩按摩！”“真是一群小可愛(ài)鬼！”老師刮刮他們的小鼻翼，笑了！多么幸福的場(chǎng)景，多么和諧的場(chǎng)面！令人贊嘆，更令人神往！可這樣“和諧”的、令人神往的校園不是想有就有的，它需要師生的共同努力，也需要法律之神的呵護(hù)?。』厥淄?，在我們納溪區(qū)豐樂(lè)鎮(zhèn)中心小學(xué)，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)一起學(xué)生家長(zhǎng)狀告班主任老師的糾紛案，轟動(dòng)了全瀘州乃至四川。當(dāng)事人曾和我一個(gè)辦公室，她是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)能力過(guò)硬、教學(xué)成績(jī)突出的青年女教師。她的學(xué)生在一次考試中，做漏了一道6分的加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的題。一句笑話惹下禍：下課以后同學(xué)們可以提醒提醒這位粗心大意的同學(xué)?！痹趯?duì)事情懵懵懂懂的情況下，她又“耿直”地一紙承諾背下禍：“孩子如果有什么問(wèn)題，我保證支付所有醫(yī)藥費(fèi)?！边@位教師以為自己通情達(dá)理，仁致義盡，事情就此會(huì)圓滿解決，沒(méi)想到學(xué)生家長(zhǎng)竟以此為把柄，將學(xué)校告上法庭，讓學(xué)校最終賠了十幾萬(wàn)，她自己也被迫放棄了工作，和丈夫離了婚，含淚丟下年僅三歲的小女兒外出另謀生路，她像一個(gè)無(wú)家可歸、無(wú)依無(wú)靠的流浪者，流浪，流浪??學(xué)生們，當(dāng)我執(zhí)筆回顧這起在當(dāng)時(shí)曾掀起軒然大波的案件時(shí)，覺(jué)得恍如隔世，似乎又清晰可見(jiàn)，觸手可摸。悲劇啊，悲?。嵟?，憤怒！我不禁再次為這位女教師的遭遇而潸然淚下，同時(shí)又感慨萬(wàn)千：其實(shí)對(duì)于我們教師而言，百分之八九十都受過(guò)高等教育，最低也受過(guò)中等教育吧！可是，我們畢竟不是學(xué)法律專業(yè)的，學(xué)歷的高低并不能決定我們對(duì)法律的了解有多少。試想，上述案例中的這名女教師如果對(duì)法制有足夠的認(rèn)識(shí)，法制意識(shí)較強(qiáng)，那么，這樣的悲劇還會(huì)上演嗎？這樣的慘案還會(huì)發(fā)生嗎？教師與學(xué)生之間的關(guān)系會(huì)這樣來(lái)演繹嗎？學(xué)校這塊純凈的樂(lè)土?xí)懫鹑绱瞬缓椭C的音符嗎？如果，你覺(jué)得這位女教師的事例離你還遠(yuǎn)了一些。那么，下面的情況你應(yīng)該再熟悉不過(guò)了。由于學(xué)生沒(méi)完成作業(yè)或惹事生非等違規(guī)違紀(jì)的情況，搞得教師忍不住勃然大怒：罰抄課文，趕出教室，厲聲呵斥，甚至挖苦嘲諷，體罰學(xué)生，嚴(yán)重傷害了學(xué)生的心靈，師生矛盾逐漸激化，與教師的對(duì)立情緒逐漸加深！更麻煩的是，家長(zhǎng)怒氣沖沖地找到老師要討個(gè)說(shuō)法，或直接找到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求給孩子一個(gè)交待，甚至狀告到教育局，求個(gè)公正??這是教育的失敗，是學(xué)生的不幸，是教師的悲哀！這林林總總，無(wú)不深刻地警示著我們：要用法的力量?jī)艋@，要用法的力量營(yíng)造和諧的校園，要用法的力量確保校園一方平安！“法令行則國(guó)治國(guó)興，法令弛則國(guó)亂國(guó)衰”，國(guó)家尚且如此，學(xué)校更應(yīng)如此！在依法治國(guó)的今天，依法育人，依法從教，已成為我們的必然選擇，必由之路！“五五”普法強(qiáng)勁的東風(fēng)撲面而來(lái)，各級(jí)各類學(xué)校為之振奮，為之驚歡呼！熱火朝天地開(kāi)設(shè)起“法制大講堂”，轟轟烈烈地展開(kāi)了“法制大練兵”，教師們也熱情高漲地投入了法制學(xué)習(xí)的浪潮之中。《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》《學(xué)生傷害事故處理辦法》??一部部法律法規(guī)成為教師們的精神食糧，他們細(xì)細(xì)地咀嚼著其中的每一條、每一款，了然于心，熟記于心，銘刻于心！讓法制陶冶自己的情操，讓法制蕩滌自己的心靈，讓法制鞭策自己的言行，讓法律增強(qiáng)自己愛(ài)生的情感！我們也驚喜地看到，隨之而來(lái)的是慢慢的改變，改變??越變?cè)酵晟疲阶冊(cè)胶椭C！教師們身體力行，依法從教。給學(xué)生樹(shù)立良好形象，以模范行為影響社會(huì)，教育學(xué)生。保障學(xué)生合法權(quán)益，尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)，關(guān)注學(xué)生心理健康。用真誠(chéng)對(duì)話，用真心交流，用真愛(ài)呵護(hù)，用真情感化！創(chuàng)造和諧師生關(guān)系，讓“人本主義”的光輝溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心田！每天來(lái)到學(xué)校，先把法律法規(guī)在心里面讀一遍，再快樂(lè)地投入到忙碌的教學(xué)工作中，學(xué)生未做作業(yè)，教師先問(wèn)清緣由，再親切囑咐：“一會(huì)兒來(lái)我辦公室補(bǔ)上，好嗎？”學(xué)生上課搞小動(dòng)作，老師幽默地提醒道：“上課開(kāi)小差，不是好乖乖。”學(xué)生下課做危險(xiǎn)游戲，老師走過(guò)去微笑著說(shuō)：“游戲雖好玩，但生命貴無(wú)價(jià)喲”！學(xué)生打架鬧事了，老師第一句話問(wèn)的是：“你傷到了嗎？”少了批評(píng)，少了斥責(zé)，沒(méi)了挖苦，沒(méi)了諷刺，更沒(méi)了體罰。學(xué)生覺(jué)得老師和藹可親，象朋友或媽媽一樣靠近；老師也覺(jué)得孩子們天真可愛(ài)，像孩子一樣疼愛(ài)！天真爛漫的微笑在每位學(xué)生的臉上綻放，溫暖幸福的細(xì)流在每位教師心田流淌！家長(zhǎng)也樂(lè)在其中，見(jiàn)到老師總是熱情問(wèn)候，喜笑顏開(kāi)，社會(huì)也連連叫好，嘖嘖稱贊！美好和諧的氛圍洋溢在校園的每一個(gè)角落！著名教育家冰心曾說(shuō)過(guò)：“美的真諦應(yīng)該是和諧。這種和諧體現(xiàn)在人身上，就造就了人的美；表現(xiàn)在物上，就造就了物的美；融合在環(huán)境中，就造就了環(huán)境的美；讓我們依法從教，讓和諧表現(xiàn)在葉上，葉更綠；表現(xiàn)在花上，花更紅；讓和諧體現(xiàn)在教師和學(xué)生身上，營(yíng)造親密無(wú)間的師生關(guān)系；讓和諧表現(xiàn)在校園的每一寸地方，處處演奏著幸?？鞓?lè)的樂(lè)章！教師們做一輪紅日吧，讓法制之光在校園里閃耀！做一面旗幟吧，讓法制精神在校園里飄揚(yáng)！做一縷輕風(fēng)吧，帶來(lái)法制的縷縷清香！依法從教吧，讓和諧之花溢滿校園！謝謝大家！第二篇：教師依法執(zhí)教演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家好： 我是開(kāi)原鎮(zhèn)中心校一名剛剛參加工作兩個(gè)月之久的特崗教師，叫靳寒雪，我今天的演講題目是依法治教做合格快樂(lè)的人民教師。當(dāng)和諧社會(huì)的構(gòu)建已成為一個(gè)勢(shì)在必行的主題時(shí)，我們有沒(méi)有仔細(xì)想過(guò)，什么是和諧？我從字面上認(rèn)為：“和”者，禾苗的禾加上一個(gè)口，表示張口就有吃的，物質(zhì)生活有保障；“諧”者，人人皆可言，表示精神生活輕松愉快；物質(zhì)生活和精神生活都富足滿意，謂之和諧。我是一名教師，這不禁讓我想到這樣的畫(huà)面：“丁零零??”，下課了，學(xué)生們紛紛擁到老師的身旁。“老師，渴了吧，請(qǐng)喝口水潤(rùn)潤(rùn)嗓”“老師，累了吧，我給你按摩按摩！”“真是一群小可愛(ài)鬼！”老師刮刮他們的小鼻翼，笑了！多么幸福的場(chǎng)景，多么和諧的場(chǎng)面！令人贊嘆，更令人神往！可這樣“和諧”的、令人神往的校園不是想有就有的，它需要師生的共同努力，也需要法律之神的呵護(hù)??！2000年5月22日上午,一名年輕的女教師第一節(jié)課便讓41名學(xué)生全部站著上，不允許寫(xiě)字。第二節(jié)課更為離譜，竟讓學(xué)生依次伸出手，而她則用削鉛筆的小刀子劃孩子的手心。剛開(kāi)始，她還是用刀背，但從第二個(gè)開(kāi)始，便改用刀鋒，在每個(gè)學(xué)生的掌心用鉛筆刀劃傷出血，全班頓時(shí)哭聲一片?? 這觸目驚心的一幕,發(fā)生在河北曲周縣侯村鎮(zhèn)東高固小學(xué)。據(jù)報(bào)道，這名教師叫劉麗娜，今年20歲，畢業(yè)于一幼兒師范學(xué)校，是這所小學(xué)的代課教師。據(jù)劉麗娜稱，她之所以有這樣的動(dòng)機(jī)，只是為了讓孩子們“好好學(xué)習(xí)”。事后劉麗娜被刑事拘留，對(duì)此事件負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的候村鎮(zhèn)總校部校長(zhǎng)和東高固村小學(xué)校長(zhǎng)已被撤職。悲劇啊，悲??！憤怒啊，憤怒！其實(shí)對(duì)于我們教師而言，百分之八九十都受過(guò)高等教育，最低也受過(guò)中等教育吧！試想，上述案例中的這名女教師如果對(duì)法制有足夠的認(rèn)識(shí)，法制意識(shí)較強(qiáng)，那么，這樣的悲劇還會(huì)上演嗎？這樣的慘案還會(huì)發(fā)生嗎？教師與學(xué)生之間的關(guān)系會(huì)這樣來(lái)演繹嗎？學(xué)校這塊純凈的樂(lè)土?xí)懫?