【正文】 第一篇：七年級(jí)上冊(cè)第三四單元《道德與法治》知識(shí)點(diǎn)總結(jié)七年級(jí)上冊(cè)第三、四單元《道德與法治》知識(shí)點(diǎn)總結(jié)第六課 師生之間了解教師職業(yè)（1）教師的作用?①教師作為教育工作者，是人類(lèi)文明的主要傳承者之一。?②教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人的使命。（2）時(shí)代對(duì)教師有什么要求？今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好教師。風(fēng)格不同的老師（1）為什么老師有不同的風(fēng)格？由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。（2）如何對(duì)待老師的不同風(fēng)格？ 無(wú)論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。（3）我們?cè)鯓优c風(fēng)格不同的老師相處？（具體方法）?①承認(rèn)老師的差別。②發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)。?③了解老師教育行為的目的。④主動(dòng)交往。教學(xué)相長(zhǎng)（1）我們?yōu)槭裁匆c老師相互交流？教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。（2）我們?cè)鯓优c老師交流？?①主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn) ②學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)亦師亦友（1）師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。（2）如何與老師建立良好的關(guān)系？①彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始。②尊重老師，不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。③我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。（3）與老師發(fā)生分歧該怎么處理？（具體方法）①自我反思，冷靜、客觀地分析原因。②相信善意，多些寬容和理解。③坦誠(chéng)相待，注意溝通方式。④求同存異，主動(dòng)關(guān)心。第七課 親情之愛(ài)一、家的意味 （1）什么是家庭？家，是我們常常在不同意義上使用的字眼。一般來(lái)說(shuō)，家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。（2）家對(duì)我們有什么意義？家是我們身心的寄居之所。每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的家，我們的生命是父母給予的，我們的成長(zhǎng)也離不開(kāi)家庭的哺育和支持。（3）家庭的功能經(jīng)濟(jì)功能；生育功能；教育功能；撫養(yǎng)和贍養(yǎng)的功能；情感交流功能等。（4）家庭的本質(zhì)特點(diǎn) 家中有親人，家中有親情。“家”（1）我們?yōu)槭裁匆⒕锤改福?①生命是父母給予的。②在中國(guó)的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國(guó)公民應(yīng)盡的法律義務(wù)，還是當(dāng)今社會(huì)主義道德的要求。（2）我們?nèi)绾涡⒂H敬長(zhǎng)？?盡孝在當(dāng)下。孝敬雙親長(zhǎng)輩，關(guān)愛(ài)家人，不僅僅是長(zhǎng)大成人以后的事，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們就應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。?尊敬雙親長(zhǎng)輩，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和教導(dǎo)。有不同見(jiàn)解，不急于反駁，理性地與他們溝通。?學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。傾聽(tīng)他們的心聲。雙親長(zhǎng)輩不在身邊時(shí)，要經(jīng)常和他們保持聯(lián)系。④知恩、感恩，用行動(dòng)表達(dá)感恩之情。認(rèn)真學(xué)習(xí)，主動(dòng)分擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。二、愛(ài)在家人間我們與父母沖突處理不好帶來(lái)的危害？如果處理不好，親子沖突就會(huì)傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。（1)我們?nèi)绾闻c父母溝通化解沖突？?我接納父母的做法，理解父母，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛(ài)。? 心平氣和地與父母進(jìn)行溝通。?愛(ài)是需要呵護(hù)的?；?dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧，是親子之間愛(ài)的潤(rùn)滑劑。④我們要學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)沖突的方法。選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。(2)和父母溝通的有效技巧有哪些？?注意事實(shí)。?把握時(shí)機(jī)。?留意態(tài)度。④選擇方式。⑤考慮環(huán)境。三、讓家更美好 （1）現(xiàn)代家庭發(fā)生了哪些變化？?隨著社會(huì)歷史的演進(jìn)，現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程度的變化。?現(xiàn)代家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化。?家庭氛圍越來(lái)越平等、民主。（2）現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容有哪些？關(guān)心世界和國(guó)家大事，探討社會(huì)和人生問(wèn)題，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，參與社區(qū)活動(dòng)，這些已成為現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容。（1)家庭中為什么會(huì)存在矛盾？在—個(gè)家庭中，祖輩、父輩、子輩之間有著不同的價(jià)值觀念和生活方式，這些差異可能帶來(lái)家庭成員間的矛盾和沖突，影響家庭和睦。(2)如何為建立和諧家庭做貢獻(xiàn)？?家庭成員之間和睦相處是家庭美滿(mǎn)幸福的重要條件。這需要家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容。?有效交流和溝通，可以增進(jìn)理解，化解矛盾和沖突。?要以良好的心態(tài)面對(duì)家庭發(fā)展中的問(wèn)題，讓親情更濃、家庭更和睦。(3)如何調(diào)節(jié)家庭成員之間的矛盾或沖突？?幫助家庭成員舒緩情緒。?明確自己是不偏不倚的中立者。?引導(dǎo)家庭成員看到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。④幫助家庭成員走出“面子”困境。第八課 探問(wèn)生命1．生命的特性有哪些？①生命來(lái)之不易。②生命是獨(dú)特的③生命是不可逆轉(zhuǎn)的④生命是短暫的。☆ 2．如何正確看待死亡？①我們每個(gè)人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。②向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動(dòng)，從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加熱愛(ài)生命。？①在人類(lèi)生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。②在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命。③在生命的接續(xù)中，人類(lèi)生命不斷發(fā)展，人類(lèi)的精神文明也不斷積累和豐富。，不僅僅是身體的生命，還包括社會(huì)關(guān)系中的生命、精神信念上的生命；我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類(lèi)的精神文明成果。？①什么是脆弱的、艱難的，生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力的，什么是崇高的、神圣的。②生命都是寶貴的，生命價(jià)值高于一切。③生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。？①敬畏生命，要從珍愛(ài)自己的生命走向?qū)λ松年P(guān)懷，意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活②敬畏生命體現(xiàn)在不漠視自己和他人的生命，尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。③我們對(duì)生命的敬畏并不是誰(shuí)的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇，我們就走向了道德的生活。第九課 珍視生命？（1）守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。①要養(yǎng)成健康的生活方式②要珍視自己的肉體生命。③我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自護(hù)方法。（2）守護(hù)生命需要關(guān)注和養(yǎng)護(hù)我們的精神。?我們的精神發(fā)育，不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。養(yǎng)護(hù)精神離不開(kāi)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。？我們懷揣美好的愿望、目標(biāo)、期待去努力的過(guò)程中，難免會(huì)遇到一些阻礙、失利乃至失敗。這些阻礙、失利和失敗，就是人們常說(shuō)的挫折。？①人們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同，會(huì)產(chǎn)生不同感受和行為反應(yīng)。②我們需要及時(shí)調(diào)整自己，正確看待挫折。③生活中的挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分。：挫折情境、挫折認(rèn)知（關(guān)鍵、核心因素）、挫折反應(yīng)。：（1）消極影響：①可能會(huì)感到失落、焦慮、難過(guò)、憤怒、不滿(mǎn)等負(fù)面情緒。②如果一味沉浸在負(fù)面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨?。?）積極影響：①得意時(shí)，挫折會(huì)使我們更清醒，避免盲目樂(lè)觀、精神懈??；②失意時(shí)，挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。6．如何增強(qiáng)生命韌性，發(fā)掘生命的力量，應(yīng)對(duì)挫折？ ①每個(gè)人的生命都蘊(yùn)含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。②培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。③向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)，有助于增強(qiáng)我們的生命力量。7．造成挫折的原因有哪些？①外部因素：自然和社會(huì)因素②內(nèi)部因素：自我因素。第十課 綻放生命之花？（怎樣的人生是值得過(guò)的？）①能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值；②在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛(ài)心，無(wú)論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任；③將個(gè)人追求建立在人類(lèi)共同需要的基礎(chǔ)上。、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生命的意義。①探索生命意義，是人類(lèi)生命的原動(dòng)力之一。②生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。③生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。，會(huì)影響生命的質(zhì)量。：①有的人把自己封閉起來(lái)，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無(wú)力去面對(duì)生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長(zhǎng)；②有的人缺乏生活目標(biāo)，無(wú)所事事，在時(shí)光流逝中生命日益空虛。？（如何讓生命充盈？）生命是一個(gè)逐漸豐富的過(guò)程。①熱愛(ài)學(xué)習(xí)，樂(lè)于實(shí)踐，在探索中擴(kuò)展生活的閱歷，讓生命充滿(mǎn)色彩與活力。②敞開(kāi)自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會(huì)、與自然建立聯(lián)系，生命中的道德體驗(yàn)就會(huì)不斷豐富，對(duì)生命的感受力、理解力就會(huì)不斷增強(qiáng)。生命得到滋養(yǎng)，也因此而一點(diǎn)點(diǎn)充盈起來(lái)。？①人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。所有的冷漠也許都有理由，然而，沒(méi)有人愿意遭遇到冷漠。生命拒絕冷漠。②我們用心對(duì)待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人。甚至溫暖世界、照亮世界。？（如何對(duì)待他人？）①我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切其他的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。②讓我們用真誠(chéng)、熱情、給予去感動(dòng)、改變他人，消融冷漠，共同營(yíng)造一個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)。？ ①每個(gè)人都有自己獨(dú)特的生命。②偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)。③平凡的生命有自己的價(jià)值。④生命雖然平凡，但也可能時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大。？①運(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長(zhǎng)久的、不平凡的社會(huì)價(jià)值，為我們留下了寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，影響著一代又一代的人。②面對(duì)生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量時(shí)，就是在用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書(shū)寫(xiě)自己的生命價(jià)值。③當(dāng)我們將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國(guó)家的甚至人類(lèi)的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會(huì)從平凡中閃耀出偉大。第三單元 師長(zhǎng)情誼 第六課 師生之間教師的職業(yè)有什么特點(diǎn)？答：（1）教師是一個(gè)古老的職業(yè)（2）教師作為教育工作者，是人類(lèi)文明的主要傳承者之一。（3）教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人的使命。（4）時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對(duì)教師提出了更高的要求。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好教師。（好老師的標(biāo)準(zhǔn)）為什么老師會(huì)有不同的風(fēng)格？答：由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。面對(duì)不同風(fēng)格的老師,我們應(yīng)該如何做？答：（1）承認(rèn)老師的差異(2)發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)（3）了解老師教育行為的目的（4）主動(dòng)交往（5）尊重老師的“不同”，學(xué)會(huì)接納不同風(fēng)格的老師。如何理解“教學(xué)相長(zhǎng)”? 答：教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。怎樣建立教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系？（怎樣才能促進(jìn)師生共同進(jìn)步？）答：（1）面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，既是對(duì)老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源；與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。怎樣對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？答：（1）學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。（2）老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；（3）老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。(4)對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？（新型的師生關(guān)系）答：學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。如何與老師建立良好的師生關(guān)系？答：（1）學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。（2）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始。（3）在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。第七課 親情之愛(ài)家意味著什么？答：（1）家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。(2）家是我們身心的寄居之所。（3）家是我們心靈的港灣。4）在中國(guó)人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。為什么要孝親敬長(zhǎng)？答：（1）在中國(guó)的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。（2）孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中 國(guó)公民的法律義務(wù)。青少年應(yīng)怎樣孝親敬長(zhǎng)？答：（1）盡孝在當(dāng)下。孝敬雙親長(zhǎng)輩，關(guān)愛(ài)家人，不僅僅是長(zhǎng)大成人以后的事，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們就應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心（2）尊敬。尊敬雙親長(zhǎng)輩，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和教導(dǎo)。（3）傾聽(tīng)。與雙親長(zhǎng)輩保持親近、融洽的關(guān)系，傾聽(tīng)他們的心聲。（4）感恩。知恩、感恩，用行動(dòng)表達(dá)感恩之情。如何理解家中的親情？答：（1）每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感。（2）親人之間的愛(ài)和每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不同。有時(shí)我們可能因?yàn)樗钠匠６雎运?，有時(shí)我們似乎感受不到自己渴望的親情，甚至因此否認(rèn)親情的存在。（3）現(xiàn)實(shí)生活中，由于親人的離開(kāi)、新成員的出現(xiàn)，我們的家庭結(jié)構(gòu)也會(huì)因之改變。但是，只要我們用心感悟就會(huì)發(fā)現(xiàn)，家中的親情仍在，盡管它的表現(xiàn)形式可能會(huì)發(fā)生變化。與父母發(fā)生沖突發(fā)生的原因是什么？影響是什么？答：（1）進(jìn)入