二年級語文公開課教案設(shè)計(jì)(已修改)
2025-10-12 21:07 本頁面
【正文】 二年級語文公開課教案設(shè)計(jì)在小學(xué)語文教學(xué)中，我們既要注重生活實(shí)踐對學(xué)習(xí)的主導(dǎo)作用，又要善于學(xué)習(xí)書本知識，將小學(xué)階段還不能經(jīng)歷的內(nèi)容通過課文的形式掌握。今天我在這給大家整理了一些二年級語文公開課教案設(shè)計(jì)，我們一起來看看吧!二年級語文公開課教案設(shè)計(jì)1一、教學(xué)目的：、流利、有感情地朗讀課文。，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣，培養(yǎng)探索、創(chuàng)新的精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)：、流利、有感情地朗讀課文。，培養(yǎng)探索、創(chuàng)新的精神。三、教學(xué)用具：CAI課件、小黑板四、教學(xué)過程：(一)導(dǎo)入同學(xué)們，如果你現(xiàn)在要出去旅游，會(huì)選擇什么樣的交通工具呢?為什么?(生自由回答)從古至今，人類的交通工具一直在進(jìn)行著不斷的變化和改進(jìn)，我們就一起走進(jìn)這段歷史吧。(二)復(fù)習(xí)詞語在學(xué)習(xí)課文之前，要檢查一下同學(xué)們對課文中詞語的掌握情況，你會(huì)讀了嗎?(雙排火車讀詞語)(三)課文學(xué)習(xí)，找出課文中講了哪些交通工具，并用“——”勾畫下來。(生匯報(bào))，能給大家介紹介紹嗎?(生介紹資料)，再認(rèn)真讀讀課文，你覺得人類遠(yuǎn)行靠的是什么?你從中體會(huì)到了什么?(科技的發(fā)展，人類的進(jìn)步與科技的發(fā)展密不可分)齊讀第7自然段。，重溫人類交通工具的發(fā)展歷程吧。⑴自讀第1自然段，你知道了什么?⑵后來，人們?yōu)榱说礁h(yuǎn)的地方，又發(fā)明了什么?一起讀一讀。(生讀2自然段)⑶是什么的發(fā)明促使了火車和輪船的出現(xiàn)?(蒸汽機(jī))“天涯海角”是指哪兒?(大組賽讀)⑷快速讀4自然段，你知道了什么?什么叫“川流不息”?(男女生讀)⑸除了在陸地和海洋上行動(dòng)，人們還想象鳥兒一樣飛翔，這個(gè)夢想能實(shí)現(xiàn)嗎?課文是怎么介紹的?自由讀一讀。假如你正坐在飛機(jī)上，閉上眼睛想想，會(huì)看見些什么?就讓我們帶著這樣的美好感覺，一起讀讀5自然段吧。⑹現(xiàn)在，人們又發(fā)明了什么?用你的朗讀告訴我。(引讀6自然段)，按照陸地、海洋和天空的劃分，畫一幅人類遠(yuǎn)行的脈絡(luò)圖。(生四人小組合作畫圖)(匯報(bào)、展示)，讓我們帶著自豪的感情，一起來讀讀課文吧。(齊讀全文)(四)擴(kuò)展。學(xué)完了課文，你有什么想法?如果讓你來發(fā)明交通工具，你想發(fā)明什么樣交通工具呢?(生自由回答)大膽想象一下，你準(zhǔn)備怎么去遠(yuǎn)行?拿起你們手中的畫筆，設(shè)計(jì)一個(gè)未來的交通工具吧。(生自由作畫)(匯報(bào)、展示)二年級語文公開課教案設(shè)計(jì)2學(xué)習(xí)目標(biāo)：。，背誦課文。創(chuàng)意情境：山腳下一幢幢漂亮、整齊的瓦房，學(xué)校前面有一條彎彎的小河、學(xué)校四周樹木郁郁蔥蔥，藍(lán)天白云，構(gòu)成一幅美麗的圖畫，給人一種美的享受。自學(xué)要求：，誰在告訴我們什么呢?，畫一畫有關(guān)的詞語、句子。用“——”畫出誰，用波浪線畫告訴我們什么?對比讀感悟美：。，就是操場。，就是我們的操場。，上課的鈴聲很清脆。，上課的鈴聲是多么清脆。，放學(xué)的歌聲很悠揚(yáng)。，放學(xué)的歌聲是多么悠揚(yáng)。觀察圖畫：用自己的話說說小山村學(xué)校的樣子、說說在學(xué)校參加豐富多彩的活動(dòng)時(shí)的快樂心情。帶著真實(shí)地感受有感情地朗讀3小節(jié)。閱讀課文：啊，在祖國的地圖上，我們的學(xué)校，找也找不到，畫也畫不上。但是我們的學(xué)校，卻裝得下祖國的歷史、今天和未來的理想。自己讀最后一個(gè)小節(jié)，聯(lián)系上一個(gè)小節(jié)，你有什么問題嗎??為什么學(xué)校那么小，卻裝得下祖國的歷史、今天和未來的理想。小結(jié)提高：我們的學(xué)校雖小，但是在這里，我們這些小朋友同樣快樂地學(xué)習(xí)，了解古今天下事，認(rèn)識中外知名人，笑談理想抒情懷，這個(gè)小小的山村學(xué)校，就是我們成長的搖籃。一句話，學(xué)校雖小，可是我們的理想?yún)s遠(yuǎn)大
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